幼兒教育體育教育,幼兒教育體育教育的發(fā)展

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于幼兒教育體育教育的問題，于是小編就整理了4個相關介紹幼兒教育體育教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 從游戲論的角度談談幼兒游戲與體育教學有什么不同？
2. 幼兒體育的內容包括哪些方面？
3. 幼兒園體育活動的核心目標是什么？
4. 簡述幼兒體育智育的目標？

從游戲論的角度談談幼兒游戲與體育教學有什么不同？

一、游戲在體育教學中的重要作用

在體育教學中依著書本的知識點，按部就班的進行教學，對于幼兒園的孩子，他們的好動的特點，要想達到好的效果是比較困難的。所以在體育教學中應穿插一些游戲的成份，或者貫穿整個課堂的始終，游戲在幼兒體育教學中具有重要的作用。

（一）有利于培養(yǎng)幼兒的認知能力

認識的形成過程，首先是大腦對外界信號的收集過程，然后是對收集在大腦皮層的信息資料加以分析、判斷、去偽存真的過程。大腦對外界信號的接收效果如何，直接決定了認識的深度和廣度。幼兒收集信息量的多少，在于幼兒是否有興趣。興趣是學習的原動力，因為有興趣幼兒才愿意去參與活動。體育游戲往往來源于生活，貼切生活，有利于激發(fā)幼兒們探求美好生活的熱情。他們在游戲的情節(jié)之中扮演各自角色，更好地體會、認識生活。

體育游戲是一種以身體練習為手段的身心鍛煉活動。作為一種積極有效的身體鍛煉手段,具有良好的增強健康的效果。體育游戲項目繁多,學校體育課上的大部分游戲都包括跑、跳、投等多種活動技能,有的還要求在盡可能短的時間里完成規(guī)定的動作,它對改善學生的身體狀況,提高學生走、跳、投、攀爬等基本活動能力...

幼兒游戲定義以假想為手段，以自主自愿為核心，以娛樂為目的的一種活動。

從認識發(fā)展的角度分類:（1）.感覺運動游戲;（1-2歲，在兩歲前玩得最多）（2）.象征性游戲（符號游戲）（2~7歲，高峰期在3~5歲）（3）、結構性游戲（3~6、7歲）；（4）、規(guī)則游戲（四、五歲以后發(fā)展起來）

相同點為都是以鍛煉孩子的學習認知能力為主。

但其中幼兒游戲還包括智力游戲、體育游戲、音樂游戲，現(xiàn)在新興的互聯(lián)網也有一些線上幼兒游戲，幼兒游戲包括體育游戲，但體育游戲無法直接闡述幼兒游戲。

幼兒體育的內容包括哪些方面？

基本動作主要有走、跑、跳、平衡、鉆爬、攀登、投擲等。我們之所以稱這些鍛煉內容為基本動作，是因為這些動作是人的基本生活中的主要運動內容，同樣這些運動內容也是體育運動的基礎，所以發(fā)展幼兒的基本動作，對于鍛煉他們的動作靈敏、協(xié)調、正確姿勢非常重要。

幼兒園體育活動的核心目標是什么？

培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育教育的重要目標。

體育活動能促進幼兒身體生長發(fā)育，增強幼兒身體素質，提高幼兒基本活動能力和運動技能。作為一名幼兒教師，我們應根據幼兒的年齡特點組織形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與到體育活動中來。

由于幼兒的年齡特點決定了幼兒園體育活動不能只是單純的體育活動，我們應在不偏離幼兒身體素質發(fā)展這個核心的同時，適當?shù)臐B透一些其他方面的知識，如安全知識等，促進幼兒自我保護能力的提高。

但不要以為在體育活動中進行過多的領域滲透就是對幼兒的發(fā)展有好處，過多的領域滲透會使得一節(jié)體育活動顯得本末倒置，這樣反而背離了體育活動的初衷。

擴展資料：

幼兒園體育活動主要分為三類。分別是球類活動、繩類活動和沙包運動。

簡介如下：

1、傳球：幼兒排成一路縱隊，將球從頭上、左右體側、胯下由前向后或由后向前傳遞。

簡述幼兒體育智育的目標？

幼兒身心和諧發(fā)展的客觀規(guī)律要求幼兒園必須做到“教養(yǎng)并舉,保教并重.在幼兒園全面發(fā)展的教育中,體育、智育、德育、美育各個組成部分,各有其本身的獨特任務,以幼兒園五大領域相結合是互相聯(lián)系、互相滲透、互相促進的有機結合的整體.其中體育是基礎,智育是關鍵,德育是根本,美育是靈魂,四者是相輔相成的,缺一不可.它的最終目的是要實現(xiàn)幼兒身心的和諧發(fā)展.幼兒教育是社會福利事業(yè),幼兒園承擔著為生產、社會、家長服務的職能.幼兒園應努力做到減輕家長在教育、保育幼兒方面的負擔,使他們安心工作,為社會主義現(xiàn)代化建設多做貢獻.而要真正達到解除家長后顧之憂的目的,幼兒園只有不斷提高教育質量,切實保證幼兒在體、智、德、美各方面生動活潑、健康和諧地發(fā)展.

到此，以上就是小編對于幼兒教育體育教育的問題就介紹到這了，希望介紹關于幼兒教育體育教育的4點解答對大家有用。