教育藝術(shù)翻譯,教育藝術(shù)翻譯成英文

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于教育藝術(shù)翻譯的問題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹教育藝術(shù)翻譯的解答，讓我們一起看看吧。

1. 你知道教育戲劇是什么嗎？他和戲劇教育、戲曲教育、戲劇有什么區(qū)別？

你知道教育戲劇是什么嗎？他和戲劇教育、戲曲教育、戲劇有什么區(qū)別？

今天提到戲曲和戲劇的區(qū)別，其實(shí)也可以用生活中的簡(jiǎn)單例子，大家也可以一目了然?！皯蚯本褪瞧綍r(shí)長(zhǎng)輩們經(jīng)常愛看的中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)目，而戲劇相對(duì)來說就比較高大上了。戲曲節(jié)目是通俗易懂，而戲劇則要求編排深刻，具有很深的意境，要讓人進(jìn)行深層次的研究，下面就針對(duì)兩者的進(jìn)行簡(jiǎn)單的比較。

首先戲劇是指以語言、動(dòng)作、舞蹈、音樂、木偶等形式達(dá)到敘事目的的舞臺(tái)表演藝術(shù)的總稱。戲劇是由演員扮演角色在舞臺(tái)上當(dāng)眾表演故事情節(jié)的一種綜合藝術(shù) 。

而戲曲指的是中國(guó)傳統(tǒng)的戲劇。在世界戲劇史上獨(dú)樹一幟，其主要特點(diǎn)，以集漢族古典戲曲藝術(shù)大成的京劇為例，一是男扮女、女扮男；二是劃分生、旦、凈、丑四大行當(dāng)；三是有夸張性的化裝藝術(shù)-臉譜；四是“行頭”有基本固定的式樣和規(guī)格；五是利用“程式”進(jìn)行表演。

教育戲劇，是drama in education，簡(jiǎn)單來說就是戲劇在教育，特別是學(xué)校課堂教學(xué)中的應(yīng)用。臺(tái)灣藝術(shù)大學(xué)教授張曉華老師（亞洲第一位獲得美國(guó)戲劇教育碩士學(xué)位的人）給出的定義是這樣的：

教育戲?。―rama in Education，簡(jiǎn)稱DIE)是運(yùn)用戲劇與劇場(chǎng)之技巧，從事于學(xué)校課堂的一種教學(xué)方法。它是以人性自然法則，自發(fā)性地與群體及外在接觸，在指導(dǎo)者有計(jì)劃與架構(gòu)的引導(dǎo)下，以創(chuàng)作性戲劇、 即興演出、角色扮演、模仿、游戲等方式進(jìn)行，讓參與者在互動(dòng)關(guān)系中能充分發(fā)揮想象、表達(dá)思想，由實(shí)作而學(xué)習(xí)，以期使學(xué)習(xí)者獲得美感經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)智能與生活技能（張曉華，2004)。

戲劇教育，是drama education。目前有兩種意義，一種是與教育戲劇同義，就是戲劇在教育中的應(yīng)用，它是個(gè)大范疇的概念，可以說它包含教育戲劇、創(chuàng)意性戲劇、過程戲劇、教習(xí)劇場(chǎng)等等。另一種是狹義的概念，指的是戲劇專業(yè)的教育，比如中央戲劇學(xué)院、上海戲劇學(xué)院等戲劇專業(yè)學(xué)院的教育，以培養(yǎng)戲劇專業(yè)人才為目標(biāo)的。

戲曲教育，與俠義的戲劇教育概念相類似，就是專業(yè)培養(yǎng)戲曲人才的教育，比如中國(guó)戲曲學(xué)院的教育科目。

戲劇，就概念來說，指的是一種綜合藝術(shù)，指以語言、動(dòng)作、舞蹈、音樂、木偶等形式達(dá)到敘事目的的舞臺(tái)表演藝術(shù)的總稱。文學(xué)上的戲劇概念是指為戲劇表演所創(chuàng)作的腳本，即劇本。戲劇的表演形式多種多樣，常見的包括話劇、歌劇、舞劇、音樂劇、木偶戲等。戲劇是由演員扮演角色在舞臺(tái)上當(dāng)眾表演故事的一種綜合藝術(shù)。

戲劇學(xué)院培養(yǎng)的就是從事戲劇藝術(shù)的專業(yè)人才。

戲劇有的是教育人，也很敢動(dòng)人說話眼神表情演的好，吸引人的關(guān)注。戲曲如:京劇紅燈記，豫劇、曲劇、黃梅戲唱的都好，字音清晰，旋律優(yōu)美，順耳動(dòng)聽，多數(shù)人都聽的懂。還有墜子老來難唱的表情都很感動(dòng)人，令人欣賞

教育戲劇和戲劇教育實(shí)際上是兩個(gè)不同的概念，“戲劇教育”，包括三個(gè)方面：

A專業(yè)戲劇教育——培養(yǎng)舞臺(tái)影視編劇、導(dǎo)演、演員、舞臺(tái)設(shè)計(jì)、理論研究、評(píng)論批評(píng)和其他專業(yè)工作人員；

???B 通識(shí)戲劇教育——面向?qū)W校普及戲劇知識(shí)、藝術(shù)賞析、開展課本劇、校園戲劇演出和兒童戲劇表演以及對(duì)戲劇愛好者的培訓(xùn)等；

???C?社會(huì)戲劇教育——面向社會(huì)各界普及戲劇知識(shí)、藝術(shù)賞析、開展群眾業(yè)余戲劇活動(dòng)和非職業(yè)演出和培訓(xùn)等。我們?cè)谄胀ń逃校趯W(xué)校進(jìn)行的是通識(shí)戲劇教育工作；而教育戲劇是我們?cè)谶@個(gè)戲劇教育工作中使用的、應(yīng)用于教育的方法。

在學(xué)校和課堂教育中我們較多使用的方法即“教育戲劇”或”創(chuàng)造性戲劇”。

“戲曲”就是平時(shí)長(zhǎng)輩們經(jīng)常愛看的中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)目，而戲劇相對(duì)來說就比較高大上了。戲曲節(jié)目是通俗易懂，而戲劇則要求編排深刻，具有很深的意境，要讓人進(jìn)行深層次的研究，戲劇是指以語言、動(dòng)作、舞蹈、音樂、木偶等形式達(dá)到敘事目的的舞臺(tái)表演藝術(shù)的總稱。戲劇是由演員扮演角色在舞臺(tái)上當(dāng)眾表演故事情節(jié)的一種綜合藝術(shù) 。

而戲曲指的是中國(guó)傳統(tǒng)的戲劇。

起源:

將戲劇融入教學(xué)起源于法國(guó)思想家’盧梭（j.rousseau,1712-1778）的兩個(gè)教育理念:“在實(shí)踐中學(xué)習(xí)”和“在戲劇實(shí)踐中學(xué)習(xí)” 后來美國(guó)教育思想家杜威（j.dewey,1859-1952）實(shí)踐學(xué)習(xí)理論的“漸進(jìn)式教學(xué)”和赫茲-麥恩斯（hughes mearns）的創(chuàng)造力（creative power）教學(xué)理論等，在歐美國(guó)家有了深遠(yuǎn)影響。

教育戲劇與傳統(tǒng)戲劇區(qū)別

戲劇教育:

專才、精英教育；戲劇普及、通識(shí)教育；目的是為了培養(yǎng)專業(yè)戲劇的編、導(dǎo)、演和舞臺(tái)美術(shù)人才以及普及專業(yè)戲劇的鑒賞知識(shí)形人才。

教育戲劇:

教育戲劇是用戲劇方法與戲劇元素應(yīng)用在教學(xué)或社會(huì)文化活動(dòng)中，讓學(xué)習(xí)對(duì)象在戲劇實(shí)踐中達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)和目的；教育戲劇的重點(diǎn)在于學(xué)員參與，從感受中領(lǐng)略知識(shí)的意蘊(yùn)，從相互交流中發(fā)現(xiàn)可能性、創(chuàng)造新意義。

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