藝術(shù)教育資料,藝術(shù)教育資料有哪些

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于藝術(shù)教育資料的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹藝術(shù)教育資料的解答，讓我們一起看看吧。

1. 小學(xué)藝術(shù)教育學(xué)習(xí)那些內(nèi)容？
2. 有人說(shuō)家庭教育是一門藝術(shù)，請(qǐng)問(wèn)藝術(shù)性體現(xiàn)在哪些方面？

小學(xué)藝術(shù)教育學(xué)習(xí)那些內(nèi)容？

簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)主要為聲樂(lè)、臺(tái)詞、形體和表演。很多藝術(shù)學(xué)校都開(kāi)設(shè)了相應(yīng)的課程，以六一藝術(shù)團(tuán)為例，開(kāi)設(shè)的藝術(shù)課程有小演員班、舞蹈班（舞蹈考級(jí)、流行舞、舞蹈精品班、芭蕾考級(jí)、舞蹈小課）、音樂(lè)班（聲樂(lè)精品小課、吉他課、六·一合唱團(tuán)、鋼琴小課、慕司音樂(lè)、金百靈小歌手俱樂(lè)部）、兒童戲劇表演（音樂(lè)劇、舞臺(tái)劇班、朗誦表演考級(jí)班）和播音主持考級(jí)班。

有人說(shuō)家庭教育是一門藝術(shù)，請(qǐng)問(wèn)藝術(shù)性體現(xiàn)在哪些方面？

家庭教育是有藝術(shù)性的。藝術(shù)是美的表現(xiàn)形式，因此家庭教育以“美“的形式表現(xiàn)出來(lái)，就是藝術(shù)。

家庭教育的藝術(shù)性體現(xiàn)在：

1，心靈美。家庭成員之間互敬互愛(ài)，互幫互助，重活臟活搶著干，有了困難爭(zhēng)著幫，遇到責(zé)任不推諉。

2，語(yǔ)言美。家庭成員之間說(shuō)話和氣，不同觀點(diǎn)態(tài)度和藹平等協(xié)商。常用“請(qǐng)，謝謝，對(duì)不起，沒(méi)關(guān)系"之類的文明禮貌用語(yǔ)。例如，孩子給大人倒水拿鞋，大人說(shuō)一聲“謝謝”。不要認(rèn)為家里人不需要客氣，這是體現(xiàn)家庭的風(fēng)范和個(gè)人的素質(zhì)修養(yǎng)。

3，環(huán)境美。家庭環(huán)境的優(yōu)劣不在于富?；蜇毟F，在于家庭成員對(duì)家庭環(huán)境的治理。有一次，我家訪到學(xué)生家，黃家經(jīng)濟(jì)條件較差，房房家具比較陳舊，但黃家室內(nèi)室外收拾得井井有條，干干凈凈，給人耳目一新的感覺(jué)。隔壁李家新房子新家具，庭院雜草叢生，再看室內(nèi)，墻上有蛛網(wǎng)，臺(tái)上有灰塵，擺設(shè)雜亂無(wú)章。這兩家形成鮮明的對(duì)比，給我們留下深刻的印象。

4，行為美。帶孩子參加公益活動(dòng)，攙扶老年人過(guò)馬路，公共汽車上主動(dòng)讓座，不亂吐痰，不亂寫亂畫等等，這樣的小事家長(zhǎng)要做到，教育孩子從小做到，“從我做起，從小做起"。

家庭教育就是家長(zhǎng)用美好的言行潛移默化地影響孩子。常言道：說(shuō)一千道一萬(wàn)，不如做給別人看"。家長(zhǎng)是子女的樣子，子女是家長(zhǎng)的影子。美好的家庭走出優(yōu)秀的孩子，這個(gè)規(guī)律是不會(huì)改變的。

（潘明煜，致力于中小學(xué)教育問(wèn)題探討。）

原來(lái)的說(shuō)法應(yīng)該是教育是一門藝術(shù)。隨著知識(shí)更新的速度越來(lái)越快，我們現(xiàn)在越來(lái)越強(qiáng)調(diào)終身學(xué)習(xí)，對(duì)每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)能力要求也會(huì)越來(lái)越高，教育研究的推進(jìn)速度也越來(lái)越快。

整體來(lái)說(shuō)，我們的教育發(fā)展經(jīng)歷過(guò)幾個(gè)階段：

第1個(gè)階段強(qiáng)調(diào)刻苦努力。頭懸梁錐刺股的刻苦努力成功案例激勵(lì)我們不斷的鼓勵(lì)孩子，通過(guò)自身的刻苦努力不斷提升自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。但是現(xiàn)實(shí)中也有一些同學(xué)非?？炭嗯Γ浅煽?jī)就是不理想。

第2個(gè)階段強(qiáng)調(diào)教育是一門藝術(shù)。越來(lái)越多的教育工作者發(fā)現(xiàn)，通過(guò)自己的一些方法和技巧，可以有效調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，從而有效提升學(xué)習(xí)成績(jī)。但這些方法和技巧也不是對(duì)每一個(gè)學(xué)生都通用的，可能也只對(duì)部分孩子比較適用。藝術(shù)是沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量的，所以教育是一門藝術(shù)，更好的詮釋了這種不確定性。

第3個(gè)階段強(qiáng)調(diào)教育是一門科學(xué)。隨著全球范圍內(nèi)對(duì)老科學(xué)研究的重視，大腦的很多奧秘被逐步的揭示出來(lái)，所以為教育是一門科學(xué)奠定了基礎(chǔ)。按照科學(xué)的規(guī)律，那么對(duì)每一個(gè)孩子都會(huì)有很好的幫助和促進(jìn)作用。這是我們現(xiàn)在正在努力的階段。

第4個(gè)階段強(qiáng)調(diào)尊重孩子的天賦，根據(jù)孩子的天賦優(yōu)先發(fā)展。不得不說(shuō)每一個(gè)孩子都有其獨(dú)特的天賦，所以我們說(shuō)尊重每一個(gè)孩子的個(gè)性和天賦因材施教。每一個(gè)孩子生下來(lái)，他的天賦就是固定的，做自己天賦方向的事必然事半功倍，相反，則困難重重。而且不同的天賦決定了他的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略也不同，所以同樣的學(xué)習(xí)方法，很多高考狀元分享了以后多數(shù)人照搬過(guò)來(lái)發(fā)現(xiàn)效果不理想，只有少數(shù)跟這些高考狀元天賦一致的孩子遷移過(guò)來(lái)以后效果會(huì)非常理想。

每一位教育工作者和家長(zhǎng)可以對(duì)照一下，自己目前的教育思維停留在哪一個(gè)階段，教育的改變要從教育觀念的轉(zhuǎn)變開(kāi)始。

有人說(shuō)家庭教育是一門藝術(shù)，自己知道的這個(gè)人是蘇聯(lián)教育家A?馬爾庫(kù)沙說(shuō)得：“.教育只在某種程度上是一門科學(xué)，而在更大的程度上講是一門藝術(shù)”

教育是一門科學(xué),科學(xué)需要求真;教育是一門藝術(shù),藝術(shù)需要?jiǎng)?chuàng)造。對(duì)于科學(xué)可能更需要科學(xué)家專家來(lái)闡述更好，而自己只是想分享一些自己教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，如果就創(chuàng)造性來(lái)說(shuō)，自己覺(jué)得還是有一點(diǎn)與眾不同，稱不稱得上藝術(shù)，只能是各位體會(huì)了。

性格是最重要的，培養(yǎng)起來(lái)也需要點(diǎn)創(chuàng)造性。

自己認(rèn)為培養(yǎng)孩子有一個(gè)好性格是最重要的事，也有專家說(shuō)性格決定命運(yùn)，性格如何如何會(huì)怎樣怎樣，反正會(huì)有很多理論，自己想的到?jīng)]有這么復(fù)雜，首先相信每一個(gè)父母最希望孩子的，就是有一個(gè)快樂(lè)的童年，快樂(lè)的一生。

再者，通過(guò)自己的人生大家可以有這樣的體會(huì)，每個(gè)人的一生都存在這太多的未知，太多的變化，沒(méi)有人說(shuō)擁有知識(shí)，智慧，能力或者是財(cái)富，成功，甚至家長(zhǎng)很成功可以把孩子一切都安排好，孩子就一定會(huì)快樂(lè)。

而能夠讓孩子做到最大可能快樂(lè)的，只有孩子無(wú)論面對(duì)任何的挫折困難痛苦，孩子自己可以笑對(duì)，可以樂(lè)觀的面對(duì)處理，孩子才能是真正的快樂(lè)。

1.家庭教育是一門藝術(shù)，看到這個(gè)話題，讓我想到了很多，因?yàn)橹皼](méi)有去想過(guò)多的延伸，現(xiàn)在想想話還是很有道理的，藝術(shù)是什么？藝術(shù)就是創(chuàng)造，藝術(shù)就是有很多無(wú)限的可能，藝術(shù)就是給人帶來(lái)很多具有美感和人生價(jià)值，藝術(shù)也是一條路，教育就含有很多種的方向性，而家庭更有更寬廣的意義和無(wú)限的空間。

2.我們想想人在媽媽的肚子里的成長(zhǎng)，和一個(gè)孩子從出生到長(zhǎng)大就是一門藝術(shù)，家庭，就是誕生藝術(shù)的地方，人的吃喝拉撒睡也是一門藝術(shù)。家庭里每個(gè)人都有每個(gè)人的形態(tài)和生活方式和演繹方式，也許你在家里是生活朦朦朧朧的，也有的生活得很美的，也有生活的很邋遢的，不管你是什么樣子的？本身都是一種藝術(shù)

3.家庭教育就是父母對(duì)孩子的教育和影響，這就表現(xiàn)在家庭的生活里，方方面面。孩子出生從什么都不懂，到長(zhǎng)大成人，成才，這一過(guò)程就是藝術(shù)的體現(xiàn)，有的人成為了歌唱家，有的人成為了舞蹈家，有的人成為了畫家，有的人成為了書法家，科學(xué)家、漫畫家、設(shè)計(jì)家、研究家、作家、人家、收藏家、冒險(xiǎn)家等等，沒(méi)有想不到的，只有做不到。

4.之前對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)，沒(méi)想到這么多，想到最多的就是家庭氛圍對(duì)孩子的影響，父母的態(tài)度，心態(tài)，脾氣，情緒，人格等對(duì)孩子的影響，孩子成長(zhǎng)和家庭教育之間的重要性。

我不懂得大理論，談幾點(diǎn)自己的體會(huì)。家庭教育是一門藝術(shù)，也是一種責(zé)任。我們家孩子小的時(shí)候，一直在云南的姥爺姥姥身邊，過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的幸福生活。當(dāng)小孩上學(xué)讀書到二年級(jí)，我發(fā)現(xiàn)小孩對(duì)功課不是很興趣，姥爺姥姥也不在意，只是一如既往地給小孩百般溺愛(ài)，小孩能夠正常上學(xué)正?；丶揖秃昧?。這不利于小孩的成長(zhǎng)的。于是，我決定立即將小孩接到身邊上學(xué)，發(fā)現(xiàn)她的作業(yè)經(jīng)常沒(méi)做完，還顯得一副無(wú)所謂的樣子。我告訴她，做好作業(yè)可以加深對(duì)知識(shí)的理解，通過(guò)做作業(yè)促進(jìn)知識(shí)的“消化"。在耐心教育引導(dǎo)的基礎(chǔ)上，我?guī)酵瑢W(xué)家走訪，看同學(xué)的作業(yè)。慢慢的她懂了，像同學(xué)那樣認(rèn)真做好作業(yè)。過(guò)一段時(shí)間，學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步很快。

到高三的時(shí)候，小孩告訴說(shuō)，有同學(xué)老是抄她作業(yè)，總是受老師表?yè)P(yáng)，內(nèi)心不平衡。我告訴她，不要在乎老師表?yè)P(yáng)，抄作業(yè)是不好的習(xí)慣，少壯不努力，老大徒傷悲，自己不學(xué)習(xí)，將來(lái)害的是自己。高考揭曉，抄作業(yè)的同學(xué)名落孫山，我小孩順利進(jìn)入一本。

大學(xué)畢業(yè)，小孩和她的同班同學(xué)一起被同一家用人單位作為預(yù)選錄用對(duì)象，可名額只有一個(gè)。她想到，如果最后面試，主考官問(wèn)同學(xué)的表現(xiàn)該怎么回答？心里很矛盾。我們告訴她說(shuō)，應(yīng)該實(shí)事求是的說(shuō)，鼓勵(lì)她多介紹同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，絕不能去貶低別人。她說(shuō)，那樣自己就沒(méi)有優(yōu)勢(shì)了。我們引導(dǎo)說(shuō)，工作崗位重要，人品更重要。不能靠貶低別人來(lái)抬高自己，那樣，即使得到想要的工作，也不是很光榮。她照做了，最后還是她被錄用。

現(xiàn)在，小孩工作很順利，與周圍人員關(guān)系融合，很開(kāi)心。如今回想起來(lái)家庭教育的方式方法對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常重要，引導(dǎo)的好?，小樹能長(zhǎng)成大樹，否則，誤入岐途悔之晚矣。

到此，以上就是小編對(duì)于藝術(shù)教育資料的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于藝術(shù)教育資料的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。