幼兒教育未來(lái)五年發(fā)展規(guī)劃,幼兒教育未來(lái)五年發(fā)展規(guī)劃怎么寫(xiě)

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育未來(lái)五年發(fā)展規(guī)劃的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹幼兒教育未來(lái)五年發(fā)展規(guī)劃的解答，讓我們一起看看吧。

1. 談?wù)勀銓?duì)學(xué)前教育專業(yè)的理解及專業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃？
2. 幼兒?jiǎn)⒚山逃降子袥](méi)有必要？為什么？

談?wù)勀銓?duì)學(xué)前教育專業(yè)的理解及專業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃？

1.學(xué)前教育專業(yè)是由家長(zhǎng)及幼師利用各種方法、實(shí)物為開(kāi)發(fā)學(xué)前兒童的智力，使他們更加聰明，有系統(tǒng)、有計(jì)劃而且科學(xué)地對(duì)他們的大腦進(jìn)行各種刺激，使大腦各部位的功能逐漸完善而進(jìn)行的教育。

教育一定要從娃娃抓起，但一定要抓得好、抓得牢才行，畢竟孩子的第一習(xí)慣是很難改掉的。兒童在成長(zhǎng)發(fā)育的不同時(shí)期有著不同的需求，而每個(gè)階段所接受的知識(shí)是必需的也是一種自然的行為。

在這個(gè)時(shí)期家長(zhǎng)和老師不要做孩子的主導(dǎo)者，而是指導(dǎo)協(xié)助他們?cè)谧匀恢邪l(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，讓兒童在一個(gè)自然和協(xié)的環(huán)境下健康成長(zhǎng)。而這些，就要更加專業(yè)的指導(dǎo)。由此來(lái)看，學(xué)前教育專業(yè)是很有必要設(shè)立的一個(gè)專業(yè)。

2.學(xué)前教育專業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃有兩個(gè)方向：一個(gè)是 幼兒園教育經(jīng)營(yíng)與管理，另一個(gè)是教育產(chǎn)業(yè)運(yùn)營(yíng)。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是兩條路子：

去幼兒園當(dāng)老師，然后穩(wěn)步爬升，終于有一天當(dāng)上園長(zhǎng)，走向人生巔峰，迎娶白富美......

下海去各種教育機(jī)構(gòu)、相關(guān)產(chǎn)業(yè)公司工作，從事產(chǎn)業(yè)相關(guān)的工作。例如小到做繪本、玩具、教育APP，大到開(kāi)早教培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、兒童用品等等，總之除了做老師以外跟學(xué)前教育沾邊的都能做。

做老師和產(chǎn)業(yè)有何區(qū)別？做老師就是做學(xué)術(shù)，設(shè)計(jì)各種課程，每天與小孩子愉快的玩耍嬉戲。 做產(chǎn)業(yè)就是進(jìn)公司，設(shè)計(jì)玩具、繪本或者其他教育產(chǎn)品。其實(shí)無(wú)論做什么，都要在大學(xué)里充實(shí)自己，掌握更多的專業(yè)相關(guān)技能。

幼兒?jiǎn)⒚山逃?/a>到底有沒(méi)有必要？為什么？

啟蒙教育當(dāng)然有必要啦，在幼兒期孩子的探索欲，求知欲是非常強(qiáng)的狀態(tài)，如果引導(dǎo)的好那么以后他的整個(gè)認(rèn)知習(xí)慣都會(huì)形成一個(gè)良好的狀態(tài)，不然反而需要家長(zhǎng)各種督促來(lái)學(xué)習(xí)，因?yàn)橛變阂话闶?-6歲的孩童，這個(gè)時(shí)間段性格還沒(méi)定型，認(rèn)知還在發(fā)展，對(duì)于新鮮事物，對(duì)于成敗得失也會(huì)很在意，所以啟蒙不僅是孩子去探索，去發(fā)現(xiàn) 更是去嘗試，經(jīng)歷過(guò)努力，挫敗，再接再厲的過(guò)程中最終收獲的成功，這種喜悅給孩子帶來(lái)的不僅是事物上的反饋更是心里上的成長(zhǎng)，可以知道面對(duì)不懂得事物怎樣去摸索，不會(huì)的事情怎樣去想辦法解決，最主要是培養(yǎng)一個(gè)動(dòng)腦筋的思維。

幼兒?jiǎn)⒚山逃降子袥](méi)有必要？我的回答是很有必要！

0～3歲是幼兒大腦發(fā)育的黃金時(shí)期，到幼兒6歲左右大腦基本已經(jīng)完成了95%的發(fā)育，這也正好應(yīng)證了我們平常說(shuō)的“三歲看大七歲看老”，如果抓住這個(gè)時(shí)期好好開(kāi)發(fā)小朋友的大腦的話，相信對(duì)他們以后的學(xué)習(xí)、生活都會(huì)有很大的幫助。

那么我們平時(shí)應(yīng)該怎么對(duì)幼兒進(jìn)行啟蒙教育呢？在這里我大概羅列以下幾點(diǎn)：

一：語(yǔ)言能力

幼兒語(yǔ)言的發(fā)展直接關(guān)聯(lián)著大腦的發(fā)育。雖然我們平時(shí)都說(shuō)3歲左右是孩子語(yǔ)言發(fā)展最快的階段，但其實(shí)不然，幼兒從出生開(kāi)始就已經(jīng)在接收著外界的各種訊息，雖然他們可能還不會(huì)說(shuō)話，但是他們會(huì)自己琢磨，會(huì)去理解，再慢慢的把他們聽(tīng)到的說(shuō)出來(lái)，所以，我們應(yīng)該從小就多跟他們交流，讓他們多接收一些信息，說(shuō)話的時(shí)候最好是可以讓他們看到我們的嘴型；

二：感統(tǒng)能力

感統(tǒng)能力我們也可以理解為大運(yùn)動(dòng)能力、肢體協(xié)調(diào)能力。幼兒四肢的發(fā)展也是很能反應(yīng)出其大腦發(fā)育水平的。從6個(gè)月的坐到9個(gè)月的爬再到1周左右的走，我們也可以在這個(gè)過(guò)程中清晰的發(fā)現(xiàn)他們的一些變化，而運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)的小朋友常常思維會(huì)比較活躍，適應(yīng)能力也更突出一些。所以我們?cè)谄綍r(shí)的育兒過(guò)程中也應(yīng)該去做一些針對(duì)性的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，更不要覺(jué)得好像孩子小就天天抱著。

三：情緒調(diào)節(jié)能力

到此，以上就是小編對(duì)于幼兒教育未來(lái)五年發(fā)展規(guī)劃的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育未來(lái)五年發(fā)展規(guī)劃的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。