寶貝藝術(shù)教育,藝術(shù)寶貝寶貝教案

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于寶貝藝術(shù)教育的問(wèn)題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹寶貝藝術(shù)教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 幼兒美術(shù)教育如何培養(yǎng)創(chuàng)造能力？

幼兒美術(shù)教育如何培養(yǎng)創(chuàng)造能力？

幼兒美術(shù)教育如何培養(yǎng)創(chuàng)造能力？

看到題主的這個(gè)問(wèn)題，綠豆忍不住要來(lái)回答一下，因?yàn)樽罱G豆就因?yàn)樾∨笥牙L畫(huà)沒(méi)有創(chuàng)造力太單一苦惱了很久，然后做了一些新的嘗試，目前效果還不錯(cuò)，如果想培養(yǎng)寶貝的美術(shù)創(chuàng)造力可以試試綠豆的這些方法。

都說(shuō)藝術(shù)源于生活卻高于生活，繪畫(huà)也是一樣的，綠豆發(fā)現(xiàn)很多小朋友在繪畫(huà)的時(shí)候不敢下筆，是因?yàn)橐?huà)的東西或者場(chǎng)景腦子里只有個(gè)大概的樣子，但說(shuō)具體長(zhǎng)什么樣子沒(méi)有觀察到，所以害怕畫(huà)錯(cuò)，不敢下筆。根據(jù)這種問(wèn)題綠豆跟很多小朋友的家長(zhǎng)說(shuō)過(guò)一定要在生活中多讓寶貝去觀察，不要走馬觀花，如果他不知道怎么觀察，那今天綠豆教給為爸爸媽媽怎樣引導(dǎo)寶貝進(jìn)行觀察。

例如最常見(jiàn)的樓房：可以觀察樓房是什么形狀？（將實(shí)物與基本圖形相關(guān)聯(lián)）；遠(yuǎn)處看和近處看的大小是一樣的嗎？（了解近大遠(yuǎn)小的透視關(guān)系）；平視看和仰視看是一樣嗎？（了解什么是平視什么是仰視）；從正面看和側(cè)面看又有什么不同？（感受平面和立體）；有陽(yáng)光照的面和沒(méi)有陽(yáng)光照的面顏色上有什么不同？（了解明暗關(guān)系）等等……

上圖是綠豆布置觀察樓房的作后小朋友的繪畫(huà)，大多數(shù)小朋友畫(huà)的還是普通的房子，那就是他們印象中的房子。但綠豆也驚喜的發(fā)現(xiàn)班里有個(gè)小朋友畫(huà)出了與別人不同的房子。詢問(wèn)他為什么會(huì)畫(huà)這種房子，他說(shuō)是媽媽帶他觀察到的。他還告我我這是站在樓房下向上抬頭后看到的樓房，是仰視的角度，而且因?yàn)闃琼旊x我們遠(yuǎn)所以看起來(lái)樓房越往上越小……

綠豆由此感悟，生活中到處都是我們教孩子素材，只是我們有沒(méi)有正確的引導(dǎo)孩子們?nèi)ビ^察去了解。就像這個(gè)樓房，不僅僅只是學(xué)會(huì)了一種繪畫(huà)，更多的是能夠引起孩子去探索去觀察生活的興趣，我想這個(gè)寶貝之后會(huì)用他的小眼睛觀察到更多不同的風(fēng)景，也會(huì)有更多的疑問(wèn)需要得到解答，他會(huì)對(duì)探索和創(chuàng)新產(chǎn)生濃厚的興趣。所以一定要多和寶貝去仔細(xì)觀察我們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

為什么會(huì)這么說(shuō)呢？因?yàn)榫G豆班里有的小朋友對(duì)綠豆說(shuō)出了他們的小失落。

“我每次一畫(huà)畫(huà)媽媽就說(shuō)這里畫(huà)的不對(duì)，應(yīng)該是這樣的，然后就給我擦掉了”

首先不要告訴孩子你想讓她畫(huà)什么，而是要問(wèn)孩子她想畫(huà)什么

二不要過(guò)多的用大人和專業(yè)的眼光去評(píng)價(jià)孩子的畫(huà)作

三要多多鼓勵(lì)孩子，讓他們?cè)诳隙ㄖ袌?jiān)持畫(huà)畫(huà)，并且愿意與大人分享

根據(jù)不同年齡段來(lái)授課；3~4歲主要在于培養(yǎng)幼兒個(gè)人感官能力，讓幼兒學(xué)會(huì)如何細(xì)致入微的觀察，主動(dòng)探索外界各種新鮮事物，在頭腦中積累各種印象，不斷對(duì)形象記憶進(jìn)行強(qiáng)化。4~5歲主要培養(yǎng)幼兒發(fā)展與聯(lián)想思維，通過(guò)繪畫(huà)學(xué)會(huì)如何舉一反三，在思維能力方面變得更加活躍。5~6歲重點(diǎn)在于培養(yǎng)再造以及創(chuàng)造性思維，讓幼兒盡可能發(fā)揮個(gè)人成長(zhǎng)空間，主動(dòng)創(chuàng)造未來(lái)。在教學(xué)過(guò)程中內(nèi)容集中在形象思維訓(xùn)練方面，主要以繪畫(huà)為主。

日本美育家鳥(niǎo)島昭美在《培養(yǎng)孩子從畫(huà)畫(huà)開(kāi)始》一書(shū)中明確指出：請(qǐng)記住無(wú)論是誰(shuí)都擁有與生俱來(lái)的繪畫(huà)能力，這種能力是幼兒在成長(zhǎng)過(guò)程中非常自然地培養(yǎng)獲得的能力。對(duì)成人來(lái)說(shuō)最重要的事是守護(hù)孩子的這種能力，為他們創(chuàng)造繪畫(huà)活動(dòng)的環(huán)境與氛圍。詳情題主可移步到我的主頁(yè)《讀懂孩子的心靈視界從一副作品開(kāi)始》先了解孩子的作品應(yīng)該怎樣理解。

（班里孩子作品，幼兒園大班）

回答這個(gè)問(wèn)題之前，我們先來(lái)了解一下兒童繪畫(huà)的動(dòng)機(jī)。

1、記憶想象和真實(shí)的生活。

記憶畫(huà)就是兒童把從記憶中回想起的、生活中經(jīng)歷的事情。記憶畫(huà)像一篇篇日記一樣，記載了兒童經(jīng)歷的生活。但是記憶畫(huà)是比較難創(chuàng)作的，需要兒童養(yǎng)成良好的繪畫(huà)習(xí)慣。

2、對(duì)繪畫(huà)的態(tài)度

繪畫(huà)是一種非常個(gè)性的創(chuàng)造性工作，兒童和成人都很難承受對(duì)他們作品的貶低。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，肯定積極的鼓勵(lì)的是他們繪畫(huà)的莫大動(dòng)力。

（中班孩子作品）

3、繪畫(huà)活動(dòng)的影響

對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，在學(xué)校里體驗(yàn)的繪畫(huà)課，老師教授的內(nèi)容都會(huì)影響兒童的繪畫(huà)創(chuàng)作活動(dòng)。一些孩子總是按照成人教授的技法去畫(huà)畫(huà)，他們的作品常常呈現(xiàn)定型化的趨勢(shì)。

幼兒美術(shù)教育當(dāng)中，要培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力，首先要明白，創(chuàng)造不等于模仿。

千萬(wàn)不要讓所有的孩子畫(huà)畫(huà)都畫(huà)一樣的，涂顏色都涂一種顏色。標(biāo)準(zhǔn)化，樣板化，統(tǒng)一化是最能扼殺孩子創(chuàng)造力的。

其次，不要對(duì)孩子的創(chuàng)作加以批判和限制。

不要上來(lái)就指責(zé)孩子畫(huà)完的畫(huà)，說(shuō)你這個(gè)不像馬呀。兔子的耳朵應(yīng)該沒(méi)這么長(zhǎng)啊……

允許孩子有自己的想象，讓孩子擁有天馬行空的自由，這樣，孩子才有可能有創(chuàng)造的活力和動(dòng)力。

最后，請(qǐng)結(jié)合孩子的階段，給孩子提供創(chuàng)造的環(huán)境和工具。

別怕孩子把衣服弄臟了，別怕孩子把書(shū)桌抹上顏料; 相比孩子的靈性成長(zhǎng)和創(chuàng)造力的滋養(yǎng)這些都是小事。讓孩子自在的用原料，使用畫(huà)筆吧。

到此，以上就是小編對(duì)于寶貝藝術(shù)教育的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于寶貝藝術(shù)教育的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。