幼兒教育事業(yè)單位統(tǒng)計(jì)分析,

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育事業(yè)單位統(tǒng)計(jì)分析的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹幼兒教育事業(yè)單位統(tǒng)計(jì)分析的解答，讓我們一起看看吧。

1. 幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域?qū)W情分析怎么寫？
2. 有的學(xué)校老師在學(xué)生一入校就統(tǒng)計(jì)學(xué)生的爸爸媽媽爺爺奶奶都是做什么工作的，你怎么看？

幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域?qū)W情分析怎么寫？

科學(xué)領(lǐng)域分為兩個(gè)方面：科學(xué)探究、數(shù)學(xué)認(rèn)知，有6個(gè)目標(biāo)。強(qiáng)調(diào)幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)注重激發(fā)幼兒的探究興趣，體驗(yàn)探究過程，培養(yǎng)初步的探究能力；幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)注重在生活和游戲中感知數(shù)學(xué)的有用和有趣，初步理解數(shù)量關(guān)系、形狀與空間關(guān)系，培養(yǎng)初步的邏輯思維能力。教育建議：教師要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心、求知欲，注重探究過程，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。

反對(duì)提前學(xué)習(xí)小學(xué)教育內(nèi)容，反對(duì)強(qiáng)化訓(xùn)練某些知識(shí)和技能。

有的學(xué)校老師在學(xué)生一入校就統(tǒng)計(jì)學(xué)生的爸爸媽媽爺爺奶奶都是做什么工作的，你怎么看？

這個(gè)問題真是個(gè)好問題。這是對(duì)孩子的社會(huì)關(guān)系的調(diào)查，是了解孩子成長(zhǎng)的環(huán)境。是教育孩子的第一資料，這個(gè)資料必須深入了解才有施教的依據(jù)。有經(jīng)驗(yàn)的老師特別關(guān)注這個(gè)問題的。

教育，是一種合力。是所有孩子身邊的人都有一定的影響力的。這個(gè)叫教育資源。

這是不是很重要的事情呢？看看這個(gè)統(tǒng)計(jì)有沒有意義呢？

答，所有學(xué)校的老師在學(xué)生入時(shí)，一般都填一個(gè)信息采集表，包括學(xué)生本人姓名、性別、身份證號(hào)碼、家庭住址等。還有家庭成員姓名、性別、與該生的關(guān)系、第一監(jiān)護(hù)人與該生的關(guān)系、職業(yè)、聯(lián)系電話等，第二監(jiān)護(hù)人與該生的關(guān)系、職業(yè)、聯(lián)系電話等。填好毛表以后，會(huì)進(jìn)行數(shù)學(xué)化處理，保留于學(xué)籍平臺(tái)。一般第一第二監(jiān)護(hù)人都是父母，但父母外出打工，也不和孩子生活在一起，可以讓祖父、祖母或外祖母外祖母成為第一第二監(jiān)護(hù)人。監(jiān)護(hù)人一般要填寫職業(yè)。以后學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)或升學(xué)等，只要登陸該生學(xué)籍號(hào)，新的學(xué)校就可以查到該生信息。這些信息的采集，是國(guó)家的規(guī)定，屬于政府行為。當(dāng)然這些信息不會(huì)泄露出去。另外，教師還可根據(jù)這些信息，進(jìn)行教育教學(xué)研究，找出帶規(guī)律性的東西，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。值得注意的是，本人在采集這些信息時(shí)，有家長(zhǎng)居然極反對(duì)！尤其是采集戶籍信息時(shí)，有家長(zhǎng)不提供身份證號(hào)碼，編造戶籍信息（如沒上戶的黑戶編造已上戶等），讓平臺(tái)顯示信息采集錯(cuò)誤！還有家長(zhǎng)告訴學(xué)生，不要將這些重要信息告訴老師，以免被壞人利用云云。那時(shí)，他們將學(xué)校信息采集和政府計(jì)劃生育、違章建筑等事情聯(lián)系在一起?，F(xiàn)在好了，用身份證復(fù)印件、戶口本復(fù)印件、建帳立卡本或低保證復(fù)印件之類往往是發(fā)扶貧款，他們不抵觸了?；卮鸸﹨⒖?。

事實(shí)上，不是有的老師這樣做，而是所有的老師都要這樣做，新生到校，就要建立個(gè)人檔案，需要填寫個(gè)人信息，表格上的內(nèi)容通常有父母的姓名，職業(yè)。工作單位及聯(lián)系方式?；蛘哂行┍砀裥枰顚懠彝コ蓡T，這時(shí)候可能需要爺爺奶奶的信息。

學(xué)生建立個(gè)人檔案是為了記錄學(xué)生在學(xué)校的進(jìn)步與個(gè)人發(fā)展，另外一個(gè)功能就是確保家校聯(lián)系暢通，學(xué)生畢竟大多是未成年人，家長(zhǎng)作為監(jiān)護(hù)人，學(xué)生在校情況，老師可能需要與家長(zhǎng)溝通。絕對(duì)不是有些人認(rèn)為的為了對(duì)孩子區(qū)別對(duì)待。如果是區(qū)別對(duì)待的話，可能填寫家庭資產(chǎn)更有效吧。

當(dāng)然了，這樣的信息填寫也在與時(shí)俱進(jìn)。記得我讀書的上個(gè)世紀(jì)80年代，家庭個(gè)人成分都要填寫。時(shí)代在進(jìn)步，或許我們的家庭信息填寫應(yīng)該更符合時(shí)代特征，像家庭成員的信息完全沒必要報(bào)備。

家長(zhǎng)提出這樣的問題，給我的感覺是家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校統(tǒng)計(jì)家庭信息有些不解，這就解釋了原先我班里有個(gè)家長(zhǎng)的電話老是變動(dòng)的原因。作為老師，真誠(chéng)地希望所有家長(zhǎng)對(duì)老師抱有善意，老師真的是這個(gè)世界上除了家長(zhǎng)外，最希望孩子有出息的那個(gè)人。家長(zhǎng)應(yīng)該和老師互相合作，共同努力，把我們的孩子培養(yǎng)成有用之才。

到此，以上就是小編對(duì)于幼兒教育事業(yè)單位統(tǒng)計(jì)分析的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育事業(yè)單位統(tǒng)計(jì)分析的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。