國(guó)防教育戰(zhàn)役,國(guó)防教育戰(zhàn)略

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于國(guó)防教育戰(zhàn)役的問題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹國(guó)防教育戰(zhàn)役的解答，讓我們一起看看吧。

1. 如何正確理解國(guó)防教育的必要性和重要性？
2. 軍訓(xùn)起源于哪一年？
3. 如今中國(guó)的國(guó)防教育是否欠缺？
4. 日本國(guó)防教育有何特點(diǎn)？

如何正確理解國(guó)防教育的必要性和重要性？

國(guó)家的安危關(guān)系到每個(gè)公民的生存和發(fā)展，國(guó)家的安全需要一個(gè)強(qiáng)大的國(guó)防，而我們每一個(gè)公民都有法律義務(wù)來(lái)增強(qiáng)我們的國(guó)防建設(shè)，公民國(guó)防意識(shí)的強(qiáng)弱更是與國(guó)家的安危息息相關(guān)。國(guó)防意識(shí)的強(qiáng)與弱是沒有天生的，是經(jīng)過(guò)教育和環(huán)境逐步熏陶出來(lái)的。“天下雖安，忘戰(zhàn)必?！薄ⅰ熬影菜嘉?，思則有備，有備無(wú)患”、“人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂”，無(wú)數(shù)歷史事實(shí)雄辯地告訴我們，一個(gè)沒有強(qiáng)大國(guó)防意識(shí)的國(guó)家，它將會(huì)處于舉步維艱的地步。

軍訓(xùn)起源于哪一年？

“軍訓(xùn)”最早可追溯至夏商周時(shí)期的奴隸社會(huì)，以后各朝代都有過(guò)對(duì)學(xué)生實(shí)施軍訓(xùn)的記載。

據(jù)記載，在商代，由于諸侯間戰(zhàn)爭(zhēng)增多，統(tǒng)治者對(duì)軍事訓(xùn)練日益重視，除了對(duì)正規(guī)軍隊(duì)進(jìn)行訓(xùn)練外，還通過(guò)學(xué)校對(duì)各級(jí)貴族進(jìn)行軍事教育。

從西周開始，官學(xué)分“國(guó)學(xué)”與“鄉(xiāng)學(xué)”，并有“小學(xué)”和“大學(xué)”兩級(jí)。據(jù)《禮記》《周禮》等記載，西周的大學(xué)，以習(xí)武為主，教師一般由軍官擔(dān)任。軍訓(xùn)主要內(nèi)容為習(xí)射，即學(xué)射箭，加駕馭五種戰(zhàn)車的方法等。這是我國(guó)古代最早對(duì)學(xué)生進(jìn)行軍訓(xùn)的記載，其中的“大學(xué)”，即以“六藝”為標(biāo)準(zhǔn)課程，“禮、樂、射、御、書、數(shù)”成為學(xué)生需要掌握的六種基本才能，其中的射、御，即為古代的軍訓(xùn)，教師一般直接由軍官擔(dān)任。

1985年中華人民共和國(guó)教育部、總參等部門聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于高等學(xué)校、高級(jí)中學(xué)進(jìn)行軍事訓(xùn)練試點(diǎn)問題的通知》是軍訓(xùn)試點(diǎn)開始的標(biāo)志。軍訓(xùn)是學(xué)生接受國(guó)防教育的一種形式，不僅能鍛煉大家的意志，還能激發(fā)大家的愛國(guó)熱情，發(fā)揚(yáng)革命英雄主義的精神。

如今中國(guó)的國(guó)防教育是否欠缺？

目前，中國(guó)的國(guó)防教育需要加強(qiáng)。

軍事是應(yīng)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的直接手段，國(guó)防則是對(duì)軍事的全面支持，國(guó)防教育的目標(biāo)是增強(qiáng)國(guó)家的戰(zhàn)爭(zhēng)潛力。當(dāng)前，教育的應(yīng)試化和功利性越來(lái)越強(qiáng)，加上西方文化的侵蝕，青少年中利己主義、軟骨病、空心病越來(lái)越多。加強(qiáng)國(guó)防教育，可以在青少年中樹立一股正氣，讓孩子們勇敢生活；加強(qiáng)國(guó)防教育，可以讓社會(huì)認(rèn)識(shí)到軍隊(duì)的價(jià)值，提高軍人的社會(huì)榮譽(yù)；加強(qiáng)國(guó)防教育，可以發(fā)展戰(zhàn)爭(zhēng)文化，提高全民對(duì)軍事問題的思維能力，等等?？傊?，關(guān)心國(guó)防的人越多，國(guó)安的安全就越有保障。

絕對(duì)欠缺！從小學(xué)生到成年人你看看周圍什么時(shí)候有過(guò)國(guó)防教育了？就連每年國(guó)恥日的防空警報(bào)這二年也不響了！有的只是不斷的宣傳國(guó)外哪里美哪個(gè)海島可以去浪一浪去購(gòu)奢侈品去幫別國(guó)GDP好好振興下，哪有國(guó)防教育了？

長(zhǎng)期的和平環(huán)境和安逸的生活狀態(tài)使得大部分人產(chǎn)生了和平麻痹思想，認(rèn)為社會(huì)不會(huì)發(fā)生大的動(dòng)蕩，戰(zhàn)爭(zhēng)離我們很遙遠(yuǎn)；同時(shí)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)背景下，人們思想觀念、價(jià)值追求、行為取向出現(xiàn)了新變化，整個(gè)社會(huì)關(guān)心、支持國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)的熱情大大降低；總體而言，全民國(guó)防觀念淡薄，危機(jī)意識(shí)弱化。實(shí)際上，我國(guó)當(dāng)前面臨的安全形勢(shì)不容樂觀：南海問題，中日釣魚島爭(zhēng)端，臺(tái)海問題，以及國(guó)內(nèi)的三股勢(shì)力制造一些顛覆活動(dòng)等等，使得平靜的大環(huán)境中仍有著小的波浪。從維護(hù)國(guó)家主權(quán)、安全和發(fā)展利益的全局考慮，強(qiáng)化全民國(guó)家安全意識(shí)和危機(jī)意識(shí)有著極端的重要性，具有重大的戰(zhàn)略意義。

國(guó)防堅(jiān)固是治國(guó)安邦的基石，軍隊(duì)強(qiáng)大是安居樂業(yè)的保證?！皣?guó)無(wú)防不立，民無(wú)防不安”。古人云，國(guó)防乃立國(guó)之本，興邦之基，全民之任。

接受國(guó)防教育，是為了讓每一位公民都對(duì)國(guó)家抱有一份憂患意識(shí)，“居安思危，思則有備，有備無(wú)患”。當(dāng)今中國(guó)國(guó)力的確強(qiáng)大，但是面對(duì)的威脅也空前巨大，時(shí)刻心懷憂患意識(shí)，才能有備無(wú)患。大眾普遍認(rèn)為現(xiàn)在是和平年代，然而現(xiàn)實(shí)則是戰(zhàn)爭(zhēng)隨時(shí)可能到來(lái)。當(dāng)戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，我們能否及時(shí)應(yīng)對(duì)？“國(guó)無(wú)防不立，民無(wú)兵不安”，沒有強(qiáng)大的國(guó)防，安居樂業(yè)便無(wú)從談起。接受國(guó)防教育，樹立國(guó)防意識(shí)，對(duì)每一名中國(guó)青公民都十分必要！

國(guó)防教育的主要任務(wù)：　　

1.提高全民素質(zhì)。　　

2.增強(qiáng)全民的國(guó)防意識(shí)和國(guó)防精神?！　?/p>

3.增強(qiáng)民族凝聚力的重要途徑?！　?/p>

國(guó)防教育是為捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)、領(lǐng)土的完整和安全，防御外來(lái)侵略、顛覆威脅的建設(shè)與斗爭(zhēng)，對(duì)全民傳授與國(guó)防有關(guān)的思想、知識(shí)、技能的社會(huì)活動(dòng)。國(guó)防建設(shè)的重要組成部分，包括為增進(jìn)全民的國(guó)防思想、國(guó)防知識(shí)、國(guó)防技能和身體素質(zhì)，以及有利于形成和增強(qiáng)國(guó)防觀念、國(guó)防能力的各種類型的社會(huì)活動(dòng)?！　?/p>

日本國(guó)防教育有何特點(diǎn)？

日本一直以來(lái)都是對(duì)孩子進(jìn)行危機(jī)教育，日本是多火山地震帶上的國(guó)家，地震在日本就像每天三頓飯一樣的頻繁。它國(guó)土面積狹長(zhǎng)且不連貫，導(dǎo)致如果發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，只有積極進(jìn)攻，國(guó)內(nèi)幾乎沒有戰(zhàn)略縱深，這就導(dǎo)致了日本人擁有天生的被虐狂的思想。所以日本人做夢(mèng)都想在大陸上擁有自己的一塊國(guó)土，從唐朝開始就不斷的對(duì)大陸國(guó)家進(jìn)行戰(zhàn)爭(zhēng)。所以我們還是警鐘長(zhǎng)鳴。

到此，以上就是小編對(duì)于國(guó)防教育戰(zhàn)役的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于國(guó)防教育戰(zhàn)役的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。