幼兒教育學(xué)習(xí)的八大步驟,幼兒教育學(xué)的方法

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育學(xué)習(xí)的八大步驟的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹幼兒教育學(xué)習(xí)的八大步驟的解答，讓我們一起看看吧。

1. 幼兒園的一日生活流程包括哪些內(nèi)容？
2. 幼兒園教育活動目標(biāo)一般包括那三個方面？

幼兒園的一日生活流程包括哪些內(nèi)容？

幼兒園的一日生活可分成生活活動、游戲活動、教學(xué)活動、戶外體育活動四類活動。活動之間都需要承上啟下的過渡。根據(jù)幼兒園的一日活動，常見的幾個過渡環(huán)節(jié)包括：來、離園環(huán)節(jié)、活動區(qū)游戲與教育活動間的整理環(huán)節(jié)、戶外活動后與進(jìn)餐環(huán)節(jié)間的整理環(huán)節(jié)以及午睡前后的整理環(huán)節(jié)。

幼兒園不提倡統(tǒng)一、整齊劃一的流程表。 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》（2001）清楚提出： “幼兒園的教育活動，是教師以多種形式有目的、有計劃地引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程。教育活動的組織與實(shí)施過程是教師創(chuàng)造性地開展工作的過程。教師要根據(jù)本《綱要》，從本地、本國的條件出發(fā)，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的工作計劃并靈活地執(zhí)行?！?《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的第三部分 ，第九條： “九、科學(xué)、合理地安排和組織一日生活。 　　

（一）時間安排應(yīng)有相對的穩(wěn)定性與靈活性，既有利于形成秩序，又能滿足幼兒的合理需要，照顧到個體差異。 　　

（二）教師直接指導(dǎo)的活動和間接指導(dǎo)的活動相結(jié)合，保證幼兒每天有適當(dāng)?shù)淖灾鬟x擇和自由活動時間。教師直接指導(dǎo)的集體活動要能保證幼兒的積極參與，避免時間的隱性浪費(fèi)。 　　

（三）盡量減少不必要的集體行動和過渡環(huán)節(jié)，減少和消除消極等待現(xiàn)象。 　　 （四）建立良好的常規(guī)，避免不必要的管理行為，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我管理?！?以上表明：不要去搞什么整齊劃一的流程表。 但是，一些幼兒園弄一些彈性大一點(diǎn)的一日時間表未嘗不可，如：“入園接待－－晨間活動－－早操－－點(diǎn)心－－集中教育活動－－戶外活動－－休息時間－－午餐－－散步（自由安靜時間）－－午睡－－起床安靜活動－－游戲時間－－離園活動”

幼兒園教育活動目標(biāo)一般包括那三個方面？

1.行為目標(biāo)——是以兒童具體的、可被觀察的行為表述來設(shè)計目標(biāo)，它指向教育活動中兒童所發(fā)生的行為變化，目標(biāo)設(shè)計中關(guān)注的是可觀察到的行為結(jié)果

—行為目標(biāo)具有客觀性和可操作性。

2.生成性目標(biāo)——是在教育活動過程中生成的目標(biāo)，如果說行為目標(biāo)關(guān)注的是結(jié)果，那么生成性目標(biāo)關(guān)注的則是過程》因此，生成性目標(biāo)有時又被稱為過程目標(biāo)、展開性目標(biāo)。

—生成性目標(biāo)具有一定的模糊性和不確定性。

3.表現(xiàn)性目標(biāo)—強(qiáng)調(diào)的是個性化）指向的是培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性，所以，表現(xiàn)性目標(biāo)并不預(yù)先規(guī)定兒童的行為變化，它關(guān)注的是兒童在復(fù)雜的教育活動中的個性化和創(chuàng)造性的表現(xiàn)，追求兒童表現(xiàn)的多元化，而不是同質(zhì)性。

—表現(xiàn)性目標(biāo)在一些欣賞活動、藝術(shù)創(chuàng)編活動或復(fù)雜的智力活動中體現(xiàn)得比較多。

智力的開發(fā)：教育分為教和育，是身心發(fā)展的社會實(shí)踐活動。幼兒教育是基礎(chǔ)教育，也是對幼兒心智發(fā)展進(jìn)行教化培育的最初階段。因此智力開發(fā)必須首當(dāng)其沖。

身體體能的鍛煉：在幼兒階段，身體處于猛漲期，科學(xué)而合理的身體體能鍛煉有助于拉高孩子的成長曲線。另外，強(qiáng)身健體是為以后的學(xué)業(yè)打基礎(chǔ)，也為步入小學(xué)進(jìn)行正規(guī)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

陌生環(huán)境的適應(yīng)力，家庭到集體生活的過渡以及自主獨(dú)立性的培養(yǎng)：普遍情況下，幼兒在首次入園都需要一定的適應(yīng)期，而家庭的寵溺一般都會讓孩子帶有點(diǎn)自我為中心的心態(tài)。在幼兒園里要引導(dǎo)孩子學(xué)會參與集體生活，學(xué)會分享。另外，對于3-6歲的幼兒，通常的父母也都會張羅好生活的一切。在離開父母，參與到幼兒園的生活后，就要開始引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子的獨(dú)立生活：獨(dú)自大小便，獨(dú)自穿衣穿鞋穿襪子，獨(dú)自洗手吃飯換衣服等等，一步步走向自主獨(dú)立化的生活。

到此，以上就是小編對于幼兒教育學(xué)習(xí)的八大步驟的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育學(xué)習(xí)的八大步驟的2點(diǎn)解答對大家有用。