兒童藝術教育的文化功能（藝術教育對兒童發(fā)展有怎樣的價值和意義）

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本文目錄一覽：

• 1、學前兒童美術教育的社會性功能與目的是什么?
• 2、學前兒童美術教育的社會性功能?
• 3、幼兒藝術教育的人文化發(fā)展

學前兒童美術教育的社會性功能與目的是什么?

美術教育的社會功能和價值體現 美術教育對實施素質教育的影響 我國中長期教育發(fā)展綱要中提出實施素質教育是提高民族素質、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的基本途徑，也是我國發(fā)展知識經濟的重要手段。

引導兒童初步學習感知周圍環(huán)境和美術作品中的形式美和內容美，培養(yǎng)他們對美的敏感性。引導兒童積極投入美術活動中并學習自由表達自己的感受，培養(yǎng)其對美術的興趣以及審美情感的體驗和表達能力，促進其人格的完善。

學前兒童美術教育最重要的是給幼兒自由表現的機會，給予幼兒親身體驗的機會。

幼兒教育是為幼兒未來的學習和發(fā)展作好各種準備的教育。它的教育范疇包括身體、智力、情感、思維、語言、品德、美感等很多方面。它的教育目的是通過各種各樣具體的教育活動實現的。

學前兒童美術教育的社會性功能?

1、此外，美術教育還可以幫助兒童培養(yǎng)自信心和獨立性，激發(fā)他們的探索欲望和創(chuàng)新精神。其次，學前兒童美術教育可以幫助兒童培養(yǎng)情感表達能力。

2、幼兒會積極參與美術活動，愿意自由地表現和表達自己的所思、所想和所感；幼兒會掌握一些基本的美術技能和方法；幼兒會創(chuàng)造性地運用各種美術媒介；幼兒會通過美術活動，初步感受并喜愛生活和藝術中的美。

3、在這個過程中，孩子既在交流情感，又在獲得新的情感滿足。 (2)是以學前兒童審美創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育，強調兒童的創(chuàng)造性。每個孩子都有創(chuàng)造的潛力。

4、審美心理結構。根據查詢中國教育網可知，學前兒童美術教育起到一個奠基作用，總目標是幫助學前兒童建構審美心理結構，即促進其審美感知、審美情感、審美創(chuàng)造三個方面的發(fā)展。美術教育是人類社會一項重要的文化素質教育活動。

5、《學前兒童美術教育》教案 作為一名優(yōu)秀的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。來參考自己需要的教案吧！以下是我為大家收集的《學前兒童美術教育》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒藝術教育的人文化發(fā)展

在藝術教育實踐中，教師們重視幼兒情感體驗的過程，當進行正式的教學活動時，教師通過設置各種情景，給孩子以真實、真切、準確、強烈的情感體驗，并讓幼兒回憶已有的經驗，引起幼兒情感的共鳴，使幼兒由感而發(fā)有情可發(fā)。

藝術教育是孩子全面發(fā)展的關鍵構成部分幼兒階段是人的造型藝術才可以逐漸主要表現的階段，這一時期對嬰幼兒開展藝術教育有著事倍功半的實際效果。

藝術教育對幼兒的成長和發(fā)展具有重要的影響。它不僅能夠培養(yǎng)幼兒的審美能力和創(chuàng)造力，還能夠促進幼兒的情感表達和社交能力的發(fā)展。因此，對幼兒進行藝術教育是非常重要的。

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