國(guó)防教育初心,國(guó)防教育心的

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話(huà)題，就是關(guān)于國(guó)防教育初心的問(wèn)題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹國(guó)防教育初心的解答，讓我們一起看看吧。

1. 未來(lái)學(xué)校是什么樣？

未來(lái)學(xué)校是什么樣？

這是一個(gè)開(kāi)腦洞的問(wèn)題。要說(shuō)我心目中未來(lái)的理想學(xué)校，應(yīng)該是這樣的：

1.每一位老師，都是德才兼?zhèn)淝腋挥械娜恕熧Y始終是一個(gè)優(yōu)質(zhì)學(xué)校的核心資源。每一位教師各懷絕技又愛(ài)生如子，同時(shí)有與其才華和德行相匹配的豐厚收入。我希望未來(lái)的教師，是最富有的人。

2.沒(méi)有固定校舍，學(xué)校硬件資源共享。想了解自然，就去農(nóng)舍；想了解高科技，就去科技館；想坐下來(lái)寫(xiě)字，就去專(zhuān)用自習(xí)室；想看書(shū)，就去圖書(shū)館……你身邊所有的資源，都是學(xué)校的一部分，信手拈來(lái)，為我所用。

3.未來(lái)的每一個(gè)孩子，都能充分表現(xiàn)自己的獨(dú)一無(wú)二，不再是學(xué)校流水線(xiàn)上的一個(gè)模板。

哎呀，寡聞束縛了我的想象力。歡迎各位大俠踴躍補(bǔ)充。

上課是大聲說(shuō)話(huà)，大聲挺廣播，桌子隨便擺，下課扎堆做壞事，校外人員想里學(xué)校就來(lái)，看到小孩的便宜就粘，犯罪團(tuán)伙想犯罪就業(yè)機(jī)會(huì)。

這不是中國(guó)的未來(lái)學(xué)校，是美國(guó)現(xiàn)在的學(xué)校。

未來(lái)的學(xué)校長(zhǎng)什么樣子？

如果你經(jīng)常聽(tīng)講座，你就會(huì)講聽(tīng)到未來(lái)以來(lái)。但是有的專(zhuān)家又講未來(lái)就是未來(lái)，未來(lái)永遠(yuǎn)是未來(lái)。

我參觀(guān)過(guò)所謂的智慧學(xué)校，也參觀(guān)過(guò)幾所技術(shù)的虛擬場(chǎng)景的智慧學(xué)校。那么是不是我們未來(lái)的學(xué)校就是這個(gè)樣子的呢？難道我們那些現(xiàn)在的班級(jí)授課制，只能成為以后的歷史博物館里面的展品了嗎？

現(xiàn)在許多的多媒體互聯(lián)網(wǎng)的大公司都給我們展示了未來(lái)學(xué)校的樣子，比方說(shuō)現(xiàn)在很火的釘釘校國(guó)，也給我們展示了，聽(tīng)聽(tīng)校園未來(lái)的樣子，也就是數(shù)字化教研，一切數(shù)字化，數(shù)字化一切。

我作為一名教師，那我認(rèn)為未來(lái)的數(shù)字化，未來(lái)的智慧，校園智慧學(xué)校未來(lái)的學(xué)就是我們未來(lái)學(xué)校的樣子，那么它應(yīng)該是摒棄那些繁瑣的表格填寫(xiě)，師生的互動(dòng)更加的直接暢快，不論場(chǎng)合不論地方隨時(shí)達(dá)到交流的，面對(duì)面的效果。在學(xué)校應(yīng)該是有真實(shí)的學(xué)校，和虛擬的學(xué)校相結(jié)合，也就是我們現(xiàn)在有線(xiàn)上線(xiàn)下的，那么這個(gè)學(xué)校我們有現(xiàn)實(shí)版的和虛擬版的，就像我們的景山學(xué)校沒(méi)有校園，現(xiàn)在有些發(fā)達(dá)的學(xué)校，現(xiàn)在有線(xiàn)上的慕課，部分小學(xué)中學(xué)也有慕課，那么這個(gè)慕課會(huì)不會(huì)代表我們未來(lái)學(xué)校的方向呢？讓每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，一個(gè)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)一個(gè)一個(gè)的過(guò)關(guān)發(fā)給你一個(gè)證，過(guò)關(guān)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)發(fā)一個(gè)合格證，那么最后用你所有的合格證加起來(lái)，那你小學(xué)畢業(yè)，初中畢業(yè)是不是這樣未來(lái)的學(xué)校。

未來(lái)的學(xué)校，不僅我們的管理也要數(shù)字化，教學(xué)數(shù)字化，我們的關(guān)系師生關(guān)系學(xué)校里老師的關(guān)系，將不會(huì)是那么緊密，老師是老師，獨(dú)立的老師，有資格證的老師，獨(dú)立的可以加入任何的獨(dú)立的學(xué)校。學(xué)生是學(xué)生，可以加入到任何一個(gè)班級(jí)，任何一個(gè)學(xué)校自己想學(xué)的學(xué)科的也可以加入到任何一個(gè)老師的學(xué)科里面去學(xué)習(xí)，這才是我們未來(lái)的學(xué)校的樣子。

你好！傳統(tǒng)教育下的中國(guó)社會(huì)，發(fā)展迅猛，充滿(mǎn)活力，并且和諧穩(wěn)定，說(shuō)明傳統(tǒng)教育很符合中國(guó)國(guó)情，其牢固的地位不會(huì)隨著技術(shù)的發(fā)展而輕易改變。

當(dāng)然，不少學(xué)生聲稱(chēng)受到傳統(tǒng)教育的荼毒，成為了犧牲品，希望這種教育模式能隨著技術(shù)的發(fā)展而改變。

然而直接改變教育模式的，并不是科技，而是高考模式和社會(huì)發(fā)展水平。

最完美的教育是因材施教。學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，喜歡寫(xiě)作，喜歡足球，喜歡機(jī)械，喜歡宇宙等等，他們?cè)敢庵鲃?dòng)為自己的愛(ài)好付出努力，這種自發(fā)的行動(dòng)才是最難能可貴的，但是教育資源如何保證能夠充分挖掘?qū)W生的興趣、進(jìn)而幫學(xué)生精雕細(xì)琢呢？

首先，無(wú)論學(xué)校還是學(xué)生家庭都要先放下高考的負(fù)擔(dān)。這就要求未來(lái)的中國(guó)，不再是以高考為唯一敲門(mén)磚的社會(huì)，而社會(huì)上對(duì)學(xué)歷的認(rèn)同感也不再那么偏執(zhí)。

其次，學(xué)校要配備豐富多樣的教學(xué)資源。最好可以是以人工智能為主，然后設(shè)立輔導(dǎo)員的崗位，主要用來(lái)組織活動(dòng)、疏導(dǎo)學(xué)生心理問(wèn)題等。畢竟，人還是在面對(duì)人的時(shí)候才會(huì)更覺(jué)得溫暖。

最后，上課地點(diǎn)不必局限于學(xué)校。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，只有立足現(xiàn)實(shí)，才能真正明白理論的意義。那時(shí)候，一個(gè)城市可能只有一所名義上的學(xué)校，所有學(xué)生根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容，到不同場(chǎng)所去參觀(guān)、實(shí)踐、溝通交流等。

總結(jié)一下就是：未來(lái)的學(xué)校，已經(jīng)沒(méi)有了傳統(tǒng)意義上的校區(qū)，以整個(gè)城市為課堂，在前期掌握了基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，學(xué)生通過(guò)人工智能老師的評(píng)測(cè)、指導(dǎo)，充分挖掘自身的興趣和潛力，較早地確立自己的發(fā)展方向。而人工智能，憑借其致廣大而盡精微的算法，完全能指導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)熟練掌握一門(mén)知識(shí)，然后將學(xué)生安排到某個(gè)公司、店面、專(zhuān)家、或某個(gè)技師那里進(jìn)行實(shí)踐，鞏固所學(xué)內(nèi)容，體驗(yàn)真實(shí)的應(yīng)用場(chǎng)景。

一、我理想中的學(xué)校之背景

21世紀(jì)，科技發(fā)展信息化，經(jīng)濟(jì)發(fā)展全球化，社會(huì)發(fā)展國(guó)際化，教育發(fā)展終身化。 尤其是隨著新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展戰(zhàn)略的三步實(shí)施目標(biāo)的完成和將要完成，即第一階段，從2020年到2035年，在全面建成小康社會(huì)的基礎(chǔ)上，再奮斗15年基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化。第二階段，從2035年到本世紀(jì)中葉，在基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的基礎(chǔ)上，再奮斗15年，把我國(guó)建成富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)。當(dāng)前，我國(guó)開(kāi)啟了全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的新征程。我國(guó)社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾，人民對(duì)公平而有質(zhì)量的教育的向往更加迫切。面對(duì)新方位、新征程、新使命，教育發(fā)展還不能完全適應(yīng)。教育的現(xiàn)代化勢(shì)不可擋，因?yàn)榻逃巧鐣?huì)主義現(xiàn)代化的第一資源和重要造成部分。

二、我理想中學(xué)校之狀態(tài)

我理想中的未來(lái)學(xué)校，不管城市學(xué)校，還是鄉(xiāng)村學(xué)校都要均衡發(fā)展，城鄉(xiāng)差距極限縮小，概括的講，應(yīng)該是這樣：

一）學(xué)校硬件建設(shè)在標(biāo)準(zhǔn)化基礎(chǔ)上要現(xiàn)代化。學(xué)校教育的各類(lèi)設(shè)施設(shè)備都符合現(xiàn)代國(guó)家乃至國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行建設(shè)和配置，在此基礎(chǔ)上，學(xué)校的物質(zhì)建設(shè)高度文明化。

二）學(xué)校軟件建設(shè)在社會(huì)化基礎(chǔ)上要現(xiàn)代化。學(xué)校教育教學(xué)內(nèi)容——教材和課程，既要體現(xiàn)現(xiàn)代人的全面、個(gè)性和可持續(xù)發(fā)展的客觀(guān)要求，還要體現(xiàn)現(xiàn)代社會(huì)高度發(fā)展的要求，還要體現(xiàn)現(xiàn)代教育發(fā)展的時(shí)代要求，這一切以滿(mǎn)足師生對(duì)完整幸福教育人生的需要為標(biāo)準(zhǔn)，以滿(mǎn)足人民對(duì)美好生活的需要為標(biāo)準(zhǔn)，以滿(mǎn)足全民對(duì)享受教育的需要為標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校精神高度文明化。

三）隊(duì)伍建設(shè)在專(zhuān)業(yè)化基礎(chǔ)上要現(xiàn)代化。要培養(yǎng)國(guó)際化的民族人才，學(xué)校三支隊(duì)伍——校長(zhǎng)、教師和班主任的崗位準(zhǔn)入，首先必須符合現(xiàn)代國(guó)家學(xué)校各崗位的各項(xiàng)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，如學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)、資格標(biāo)準(zhǔn)等，在此基礎(chǔ)上，三支隊(duì)伍的必須走可持續(xù)發(fā)展的專(zhuān)業(yè)化道路——謹(jǐn)于治學(xué)、精于教研、善于教學(xué)、誠(chéng)于育人。三支隊(duì)伍的教育人生體現(xiàn)出——學(xué)術(shù)知識(shí)科學(xué)化、政治生活民主化、文化生活人性化、社會(huì)生活城市化。三支隊(duì)伍真正享受亮彩的教育人生——有師道尊嚴(yán)、有專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)、有職業(yè)特色、有社會(huì)地位、有豐厚待遇、有幸福生活、有現(xiàn)代血液、有國(guó)際品格。師資隊(duì)伍高度現(xiàn)代化。

諸上所述，是我理想中未來(lái)學(xué)校及教育。

到此，以上就是小編對(duì)于國(guó)防教育初心的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于國(guó)防教育初心的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。