關(guān)于幼兒教育家長發(fā)言稿,關(guān)于幼兒教育家長發(fā)言稿范文

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于關(guān)于幼兒教育家長發(fā)言稿的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹關(guān)于幼兒教育家長發(fā)言稿的解答，讓我們一起看看吧。

1. 請問有關(guān)于幼兒園老師和家長溝通的方法嗎？
2. 現(xiàn)在的孩子，家長與老師應該怎樣正確教育？

請問有關(guān)于幼兒園老師和家長溝通的方法嗎？

溝通方法有以下幾種：第一種，家長接送孩子時當面溝通直接告訴家長今天孩子在學校發(fā)生的事情，第二種微信溝通，現(xiàn)在的學生家長和老師都會互留微信，私下溝通，注意千萬別在群里說，顧及好家長的感受，第三種周結(jié)或月結(jié)時通過書面形式，第四種電話溝通，還有就是家訪溝通。我家女兒用的最多的是微信，現(xiàn)在大多孩子都是祖輩們接送，不太好溝通。直接與其父母溝通是最好的了。純屬個人建議，僅供參考。

我家老大幼兒園時跟老師溝通也只限于接送孩子上下學那會的空，平時記得開個家長會也是一起做親子手工或游戲，最初送幼兒園時天天問今天表現(xiàn)怎么樣啊，后期時間長了也就那樣了，很是后悔當時只選價格便宜，離家近的幼兒園，年輕也不懂教育，老大現(xiàn)在注意力，習慣都不怎么好，只能說負責的老師帶出來的孩子真不錯，而只要孩子不哭不鬧就沒事，不注重孩子專注力，習慣陪養(yǎng)的幼兒園寶媽們真要三思了，很多習慣都是在幼兒園時期養(yǎng)成的，選幼兒園重要，老師更重要。

我覺得正常、平等、像朋友一樣的溝通，才是最好的溝通方式。

我遇到過很盛氣凌人的老師，家長跟老師溝通孩子的問題，老師就會找出一萬個家長不對的理由，來證明自己一點問題都沒有。

我也遇到過很蠻不講理的家長，孩子在幼兒園出了一點問題，就怒氣沖沖的殺到幼兒園，不跟帶班老師溝通，直接找園長興師問罪。

其實大家都有一個共同的目的，那就是為了孩子好，完全沒必要這么極端，有什么問題認真、平和、平等的溝通，有問題解決問題，沒問題加深感情，相信每個老師都喜歡講道理的家長，每個家長也都喜歡認真負責的老師。

感謝邀請。希望我的回答對您有所幫助。

我是一名帶班老師，我說一說我平時是如何和家長溝通的，您可以作為參考。

首先是溝通渠道。

一、面對面溝通。

幼兒園老師每天早晨和晚上都會和家長見面，但是一般時間都很緊張，因為是離園和晨接的時間，所以，一般每天面對面的溝通只溝通孩子當天的情況，比如早晨孩子入園家長要和老師交代孩子的情況（比如多飲水，需要服藥，昨天沒睡好等等情況）家長交待的事情一定要記好，事情多可以用筆記錄，晚上離園時如實告訴家長家長早晨交代的事情有沒有做。

二、微信群里溝通。

微信群可以作為集體信息公布的渠道，比如有活動通知，放假通知等，都可以發(fā)布到微信群里。微信群里一般不溝通個性問題。

三、家長會溝通。

家長會是和家長建立信任的重要溝通渠道，一般分為集體家長會和一對一家長會。集體家長會一般也是溝通班集里大家都需要了解的問題。一對一家長會一般是和家長溝通孩子一段時間在園里的情況，包括飲食、行為習慣、情緒狀態(tài)等等，通過溝通達到家園共建的目的。

四、緊急情況溝通。

一般孩子比如在園里受傷或者發(fā)燒等緊急情況需要第一時間電話聯(lián)系家長，和家長共同商量處理方案。如果孩子在園里受傷一定要如實向家長說明情況，描述事發(fā)經(jīng)過，獲得家長的諒解。

溝通要點。

一、多站在家長角度考慮問題。

每位孩子都來自不同的家庭，家長要求也不相同，遇到家長要求比較多的家庭，要多站在家長角度考慮問題，思考家長為什么提出這樣的要求，慢慢和家長家里建立鏈接。

二、遇到問題不要隱瞞及時溝通。

孩子在幼兒園有任何情況都不要隱瞞，如實向家長匯報，很多老師孩子在園里受傷為了減少自己的工作就不向家長匯報，這樣的方法不可取，久而久之就會讓家長對老師失去信任。

三、把握和家長交往分寸。

和家長溝通一定要注意分寸，不要覺得和家長關(guān)系熟悉了，就失去了分寸，任何時候都要記住自己老師的身份。不和家長在私下有交往。

希望我的回答對你有所幫助。

謝邀：

幼兒園老師和家長交流的方式有哪些？

現(xiàn)在幼兒園老師和家長都重視關(guān)注孩子的教育成長問題，兩者之間交流溝通是不可缺少的環(huán)節(jié)。交流溝通的方法較多，跟以前形勢大不一樣，老師跟家長的交流方法有所改變，現(xiàn)在基本不用書信形式交流，得不到及時交流，面談形式也少，因各此工作時間受限制，現(xiàn)在，都是信息化時代，交流一般來說，都是微信，短信或電話聯(lián)系，促進了交流的速度和次數(shù)，使雙方及時撐握要求和建議，加大了老師和家長的交流溝通力度，起到了交流的良好效果。

現(xiàn)在大多數(shù)幼兒園和孩子家長，在孩子進園后都留有電話號碼紀錄，班主任，附教老師還建立了微信群隊，雙方約定在休息時間，一般晚八點后十點前有什么事，語音互相交流一陣，重要地事通過短信或電話進行交流，如校園或某班有什么活動，通知家長體驗，隨后跟家長面對面的交流溝通商協(xié)，平時也不需用面談，學校也有作息時間，家長也有工作事務，因而，這種方法，既不影響雙方的工作，又能進行及時流，是促進孩子教育成長的一種先進方或。

現(xiàn)在的孩子，家長與老師應該怎樣正確教育？

現(xiàn)在很多老師都特別喜歡建家長群，然后每一天把孩子的作業(yè)和表現(xiàn)都發(fā)到群里，誰家孩子今天考了一百分，或者是哪個孩子表現(xiàn)不好，都會發(fā)在群里，然后要求家長去配合老師。

我覺得這樣的做法倒不是說不好，至少這樣，父母可以更好地了解孩子在學校的情況，配合老師。從這個角度上來講，也算是一件好事。

但是，這樣的做法帶來的一個結(jié)果，就是家長變成了老師的輔助。就是說老師每天會給家長安排很多的工作，家長需要去配合老師，那在這種情況下，我們似乎就看不出來老師和家長在教育上的差別了。

從教育的角度來講，家長和老師的教育是不一樣的。因為老師在一個班級里面可能會面對40個學生，那么，這個時候老師會教給孩子一些道德規(guī)范，或者是遵守一些規(guī)則，當然知識的傳授也是很重要的。在這個過程中，因為是一個老師，面對這么多的學生，他的精力和時間都是有限的，所以他可能更多地進行的是一個同質(zhì)化的教育，他會把所有的知識傳授出去。

回到了小家庭里，就不一樣了?；旧鲜莾蓚€家長面對一個孩子，那在這種情況下，加上父母一直是撫養(yǎng)孩子的，所以他們對孩子的特質(zhì)會更加的了解。

這個時候，我覺得家長其實對于孩子的教育更多的，應該是個性化的教育。家長應該看一下孩子在哪方面可能比較擅長，然后鼓勵孩子，幫助孩子，在擅長的領(lǐng)域能做到更好；哪些方面孩子可能不是很擅長的，這個時候我們要幫助孩子去補這個短板。可是我們也要明白，不能一味地要求孩子將短板和擅長的領(lǐng)域，做到一樣的程度。所以，老師可能更適合做普及大眾化教育，家長更適合去做個性化教育，老師和家長在教育的過程中所承擔的角色、功能，分管的區(qū)域也就是不一樣的了。

我們中國人談問題喜歡用。家庭教育和學校教育都重要。兩者缺一不可，相輔相成

其實事實情況也是這樣，我想可能有所側(cè)重。

學校的老師在教導孩子遵守交通規(guī)則，每天利用幾分鐘的時間進行說教，但是抵不過家長一次的違反交通規(guī)則，學校的東南角有一個紅綠燈，每次都有家長領(lǐng)著孩子闖紅燈，當然這種情形越來越少。

規(guī)則就是我們必須遵守的一些行為，沒有人可以僥幸，一次僥幸可能讓你悔恨終生，所以學校在教育的過程中絕對不會出現(xiàn)讓孩子存在僥幸的一種教學過程。

因此對于道德這一塊來講，很有規(guī)則，意識來講，家庭教育絕對會大于學校教育，因為父母和孩子在相處過程中的一言一行直接影響到了孩子，不可否認的是，有些孩子能夠積極主動的幫助家長改變自己的錯誤行為。

對于知識方面我們無需作任何懷疑，學校教育肯定要大于家庭教育，這是一種大多數(shù)的狀態(tài)，不排除有極個別家庭父母比較有能力，在知識傳授方面，超出了學校的作用。

如果非得用題目中所描述的各司其職的話，那么我覺得家庭教育主要完成孩子的目標教育，規(guī)則教育，道德教育。

而學校教育只有一項工作需要完成，那就是孩子與學習一切有關(guān)的能力知識。

到此，以上就是小編對于關(guān)于幼兒教育家長發(fā)言稿的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于關(guān)于幼兒教育家長發(fā)言稿的2點解答對大家有用。