幼兒教育的十大能力有哪些,幼兒教育的十大能力有哪些內(nèi)容

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于幼兒教育的十大能力有哪些的問題，于是小編就整理了3個相關介紹幼兒教育的十大能力有哪些的解答，讓我們一起看看吧。

1. 最強大腦具備的十大能力？
2. 兒童的三大權益？
3. 人的四種基本活動能力是什么？

最強大腦具備的十大能力？

在《最強大腦》里，主要考察選手的六個方面能力，分別是：推理力、創(chuàng)造力、空間力、記憶力、觀察力、計算力。看了節(jié)目你會發(fā)現(xiàn)，并不是他們在所有這些方面都很強，只是在一兩個方面比較突出而已！當然這些能力不乏天賦，但更多的是后天的培養(yǎng)，你看那高智商俱樂部出題人，清華北大的高材生其實也有他們的短板。

兒童的三大權益？

兒童權利公約》指出,兒童具有的最基本的權利可概括為四種,即: 生存權、受保護權、發(fā)展權和參與權。

《未成年人保護法》第三條規(guī)定：“未成年人享有生存權、發(fā)展權、受保護權、參與權等權利，國家根據(jù)未成年人身心發(fā)展特點給予特殊、優(yōu)先保護，保障未成年人的合法權益不受侵犯。未成年人享有教育權，國家、社會、學校和家庭尊重和保障未成年人的受教育權。未成年人不分性別、民族、種族、家庭財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法平等地享有權利?！?《未成年人保護法》新修訂第三條源于《兒童權利公約》 。

兒童權利公約(Convention on the Rights of the Child)1989年11月20日第44屆聯(lián)合國大會第25號決議通過，是第一部有關保障兒童權利且具有法律約束力的國際性約定。1990年9月2日生效。截至2015年10月，締約國為196個。該公約旨為世界各國兒童創(chuàng)建良好的成長環(huán)境。

1．生命健康權

生命健康權是公民最基本、最重要的權利，是公民享受其他權利的基礎。生命健康權包括生命權和健康權兩部分，未成年人享有生命安全、身體健康，受法律保護的權利，任何組織和個人都不得非法侵害。對侵害未成年人生命健康的行為，未成年人及其監(jiān)護人有權向有關機關控告，直至訴諸法律。

2．姓名權

未成年人有權決定、使用和依照規(guī)定由父母、收養(yǎng)人向戶口登記機關申請變更登記后改變自己的姓名，禁止他人干涉、盜用、假冒。未成年人可以隨父親姓，也可以隨母親姓。

3．肖像權。

兒童權益（children’s rights and interests）sz 兒童以合法身份享有的基本權利。由法律予以保障，不受侵犯?；緝?nèi)容：

（1）未成年人以被教養(yǎng)和保護為目的的親權；

（2）未成年人無條件的被撫養(yǎng)權；

（3）無父母的未成年人的被監(jiān)護權。

馬克思、恩格斯從理論上充分闡發(fā)了童工問題。首次得到最廣泛承認的標志是聯(lián)合國制定的《日內(nèi)瓦宣言》。它強調(diào)保障兒童的發(fā)展，救濟需要扶助的兒童，保障兒童生活，使之免遭剝削，培養(yǎng)兒童具有人類之愛等觀念。1959 年，聯(lián)合國通過《兒童權利宣言》。

人的四種基本活動能力是什么？

1.所謂人的基本活動能力是指人在日生活中使用和表現(xiàn)出來的走、跑、跳、投、支撐、懸垂、平衡等動作的技能或技巧，它是人類從事一切生活活動的運動學基礎。

2.根據(jù)這些基本活動能力所表現(xiàn)出來的運動特征，可將其分為動力性的基本活動能力（如走，跑，跳等）和靜力性的基本活動能力（如支撐，懸垂，平衡等）。

人的基本活動能力是指維持人體生存所必需的基本活動技能。反映這種能力，主要包括

跑步、負重、搬運、思考等。由于這些技能與人們的日常生活息息相關，故被視為是人類賴以生存的基礎。

大量資料表明：古人為了出于最基本的生存需要，在與千變?nèi)f化的自然界的斗爭中，形成和發(fā)展了多種基本活動能力。為了尋找食物、追捕野獸而發(fā)展的奔跑、跳溝能力；為摘取樹上的果物發(fā)展的攀爬和投擲能力，為抵御禽獸侵襲發(fā)展了泅渡和涉水能力；為獲取獵物、建搭竹（木）棚而發(fā)展的負重搬運能力等等。在原始社會里古人正是依靠這種能力，才得以艱難地生存下來，并在追求生存與發(fā)展的過程中，逐步地認識到這些基本活動能力的重要性，使作為教育內(nèi)容教會后代，并不斷得到完善和發(fā)展。

到此，以上就是小編對于幼兒教育的十大能力有哪些的問題就介紹到這了，希望介紹關于幼兒教育的十大能力有哪些的3點解答對大家有用。