大家好,今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題,就是關(guān)于特殊教育德育工作總結(jié)個人的問題,于是小編就整理了5個相關(guān)介紹特殊教育德育工作總結(jié)個人的解答,讓我們一起看看吧。
人教版九年級下語文學科德育滲透工作總結(jié)2018?
課堂教學是教學的基本形式,是學生獲取信息、鍛煉多種能力和養(yǎng)成一定思想觀念的重要渠道。
然而課堂教學的時間是有限的,要實現(xiàn)用最少的時間使學生獲得最大的進步與發(fā)展,新課程基礎(chǔ)教育課程改革必須面對的一個問題就是如何使課堂教學效益最大化,有效教學是一重要途徑。德育科是干什么的?
德育科主要是負責學生的德育工作。
德育是指對學生進行全方位的教育,培養(yǎng)學生良好的品德和道德修養(yǎng),樹立正確的價值觀和世界觀。
因此,德育科不僅是一門學科,更是一項長期的教育工作。
德育科的教育內(nèi)容非常豐富,包括心理健康教育、性教育、法制教育、安全教育、紀律教育等多個方面,這些內(nèi)容都是建立在學生本身個性的基礎(chǔ)上進行培養(yǎng)的。
通過德育科的教育,學生可以進一步接受社會價值觀和他人的價值觀,更好地與社會聯(lián)系起來。
1、制定并實施少年宮思想教育工作規(guī)劃、計劃,制定輔導(dǎo)員隊伍、青少年隊伍管理規(guī)章,做好輔導(dǎo)員的任職提名。
2、審定各級組、輔導(dǎo)員的工作計劃;定期布置、檢查、評比年級部、輔導(dǎo)員工作;指導(dǎo)年級部、輔導(dǎo)員開展工作,總結(jié)經(jīng)驗,搞好德育科研工作。
3、認真貫徹輔導(dǎo)員工作職責條例,每周布置、檢查輔導(dǎo)員常規(guī)工作,總結(jié)交流經(jīng)驗,有計劃地進行教育理論學習。
五育并舉全面發(fā)展的總結(jié)?
五育并舉全面發(fā)展,是指學校要注重對學生的德育、智育、體育、美育和勞動教育進行綜合培養(yǎng),使學生全面發(fā)展,成為德才兼?zhèn)涞娜瞬?。具體來說,就是要注重以下幾點:
德育:培養(yǎng)學生的道德觀念和道德素養(yǎng),包括樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,具備良好的道德品質(zhì)和公民意識。
智育:注重學生的知識教育和智力開發(fā),培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì),提高學生的學習能力和解決問題的能力。
體育:加強學生的體育鍛煉,培養(yǎng)學生健康的體魄和堅強的意志品質(zhì),提高學生的體育素養(yǎng)。
美育:注重學生的審美教育和藝術(shù)教育,培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)造能力,提高學生的文化素養(yǎng)。
勞動教育:培養(yǎng)學生的勞動意識和職業(yè)技能,提高學生的實踐能力,促使學生形成勤勞、創(chuàng)新、奉獻的品質(zhì)。
總之,五育并舉全面發(fā)展,就是要學校注重學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng),使學生不僅具備知識水平,還具備健康的體魄、高尚的道德、審美能力和實踐能力,成為全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。
高中校長如何開展德育工作?
德育校長開展工作,首先要做好本學期德育工作計劃。然后按照德育計劃編制校歷,按照校歷表舉辦相應(yīng)的德育活動。最后,將各項活動及時總結(jié)。
還要每學期初制定德育工作計劃,統(tǒng)籌安排德育工作;每學期結(jié)束撰寫德育工作總結(jié)。
學校一般會哪些德育活動?
謝謝悟空回答邀請:
每年學校會舉行的德育活動有很多:
可以根據(jù)類型進行分類:
戶外活動類:清明踏青、外出植樹、敬老院幫護教育活動等等
學校舉行類:文明讀書月、朗誦比賽、英語角活動、書法大比拼等等
全校會開設(shè)專門的德育課,由一些不上課或上課少的領(lǐng)導(dǎo)啥的去上。政教處也會組織一些紀律教育月或者其它的一些個形式上的活動。真正有用的應(yīng)該是一些個小會,那時會強調(diào)一個問題,誰敢鬧事處理誰,簡稱“掐尖兒,拿刺兒?!边@個應(yīng)該最有用。老師課堂也會有感而發(fā)一些東西,估計能聽進去的不多。
到此,以上就是小編對于特殊教育德育工作總結(jié)個人的問題就介紹到這了,希望介紹關(guān)于特殊教育德育工作總結(jié)個人的5點解答對大家有用。
[免責聲明]本文來源于網(wǎng)絡(luò),不代表本站立場,如轉(zhuǎn)載內(nèi)容涉及版權(quán)等問題,請聯(lián)系郵箱:83115484@qq.com,我們會予以刪除相關(guān)文章,保證您的權(quán)利。
轉(zhuǎn)載請注明出處:http://www.christopherarmstrongphotography.com/post/73372.html