當(dāng)前幼兒教育的主要問題是,當(dāng)前幼兒教育的主要問題是什么

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于當(dāng)前幼兒教育的主要問題是的問題，于是小編就整理了5個(gè)相關(guān)介紹當(dāng)前幼兒教育的主要問題是的解答，讓我們一起看看吧。

1. 、學(xué)前兒童科學(xué)教育的內(nèi)容范圍有哪些方面? 并舉出具體的例子，急急急急？
2. 幼兒家長(zhǎng)在教育孩子方面有哪些困惑？
3. 教育行業(yè)存在哪些問題？
4. 幼兒教育學(xué)主要學(xué)什么？如何學(xué)好幼兒教育學(xué)？
5. 幼兒?jiǎn)⒚山逃降子袥]有必要？為什么？

、學(xué)前兒童科學(xué)教育的內(nèi)容范圍有哪些方面? 并舉出具體的例子，急急急急？

學(xué)前兒童科學(xué)教育是指學(xué)前兒童在教師的指導(dǎo)下，通過自身的活動(dòng)，對(duì)周圍的自然界（包括人造自然）進(jìn)行感知、觀察、操作、發(fā)現(xiàn)，以及提出問題、尋找答案的探索過程。

認(rèn)識(shí)物體形狀、多少、大小等等

認(rèn)識(shí)什么是植物、動(dòng)物，其樣子、習(xí)性等等

幼兒家長(zhǎng)在教育孩子方面有哪些困惑？

下面，根據(jù)我多年的教育教學(xué)經(jīng)歷，結(jié)合自己教育孩子的一些思考，嘗試著回答一下您的這個(gè)問題，說的不一定正確，僅供參考吧！

孩子在成長(zhǎng)過程中，年輕父母常被一些問題所困擾，我認(rèn)為，困惑主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

一是怎樣才能讓孩子贏在起跑線上問題。為了不讓孩子輸在起跑線上，家長(zhǎng)從幼兒園的選擇、特長(zhǎng)的培養(yǎng)、擇名校等一個(gè)也不能被拉下，對(duì)孩子的教育傾盡全力，這個(gè)方向是對(duì)的，這些作法不一定完全可取。上面所說的起跑線，我認(rèn)為應(yīng)該是家長(zhǎng)對(duì)孩子良好的言行、生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育和引導(dǎo)。

二是父母教養(yǎng)孩子的方法不一致問題。父母都很重視孩子的教育，只是教育的理念和方法有所不同。事實(shí)上，都希望孩子好，當(dāng)一方在教育孩子時(shí)，另一方最好保持沉默，不能在孩子面前表現(xiàn)出不一致的觀點(diǎn)，切忌當(dāng)著孩子面前反駁，這樣會(huì)誤導(dǎo)孩子。要認(rèn)真聽他（她）是如何教育孩子的，最好當(dāng)孩子不在身邊，或孩子睡覺時(shí)及時(shí)交換意見，盡可能達(dá)成共識(shí)，這樣會(huì)更有利于孩子的健康成長(zhǎng)。

三是孩子該不該讓“老人”帶問題。現(xiàn)實(shí)生活中，隔代教育一直頗受爭(zhēng)議。很多年輕父母的確想自己帶孩子，但苦于工作忙，有些時(shí)候的確是沒有時(shí)間自己帶。從我自己帶孩子的經(jīng)歷來看，我認(rèn)為孩子最好是自己帶?！袄先恕苯逃⒆拥?strong>標(biāo)準(zhǔn)是停留在他們的時(shí)代的，很多時(shí)候會(huì)產(chǎn)生教育孩子方面的分歧。因此，如果是臨時(shí)沒有時(shí)間，可以讓“老人”幫著帶幾天，最好不要長(zhǎng)期帶。如果發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)一些問題，想等孩子大一點(diǎn)再來糾正，恐怕會(huì)為時(shí)已晚，一些不良的習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成。

其實(shí)，在現(xiàn)實(shí)中，還存在一些父母不知道如何當(dāng)家長(zhǎng)問題，只是負(fù)責(zé)把小孩帶到這個(gè)世上，將很多教育責(zé)任都推給了學(xué)校和社會(huì)，然而父母是孩子的第一任老師，很多成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)和良好的生活習(xí)慣是需要父母言傳身教的，因此孩子的家庭教育至關(guān)重要的，請(qǐng)家長(zhǎng)們不要困惑，需要家長(zhǎng)清醒地認(rèn)識(shí)到。

以上就是我的一些見解。限于認(rèn)知的程度，只能回答至此。祝您好運(yùn)！

幼兒因?yàn)闆]有自我保護(hù)能力，完全依靠環(huán)境（社會(huì)、家庭）給予的監(jiān)護(hù)，而在成長(zhǎng)過程中可能遇到的問題防不勝防，很難一一列舉，但是可以肯定是 兒童的成長(zhǎng)離不開生理、心理和行為三方面的發(fā)展，所以，對(duì)于家長(zhǎng)來說，與其去防范或者應(yīng)對(duì)，不如去了解、掌握孩子在每個(gè)階段的發(fā)展特點(diǎn)是怎樣的？

兒童在0-18 歲的過程里可以分為五個(gè)成長(zhǎng)階段，這五個(gè)成長(zhǎng)階段包括嬰兒階段（0-1歲）、幼兒階段（2-3歲）、學(xué)前階段（4-5歲）、學(xué)生階段（6-12歲）、青少年階段（13-18歲）。

每個(gè)成長(zhǎng)階段都有它的發(fā)展任務(wù)，比如，嬰兒期培養(yǎng)信任人格；幼兒期培養(yǎng)自主人格；學(xué)前階段培養(yǎng)勤奮的人格。不同的階段的人格培養(yǎng)要在不同階段完成，先后順序都不能改變。

反觀，針對(duì)不同階段的兒童出現(xiàn)的問題，我們所聚焦的工作對(duì)象也是不同的，如：+兒童嬰幼期，主要工作對(duì)象是家長(zhǎng)；學(xué)齡期，主要工作對(duì)象是家庭和老師；青少年期，主要工作對(duì)象是青少年本身。

如果孩子出現(xiàn)了一些行為偏差問題，家長(zhǎng)不要盲目著急，完全可以根據(jù)孩子的年齡發(fā)展特征來尋找解決方法。#心理咨詢師說# #頭條心理學(xué)院# #兒童#

幼兒園的孩子處在一個(gè)思想啟蒙的階段，這個(gè)時(shí)期的教育自然很重要，困擾也就相應(yīng)很多。

尤其是現(xiàn)在很多人都是新手媽媽，也處于一個(gè)摸索階段。想給孩子最好的教育，又怕做的不好反而誤導(dǎo)了孩子。

對(duì)于教育孩子中的困擾，大概有幾點(diǎn)：

1、面對(duì)孩子的任性、哭鬧，我們應(yīng)該怎么處理？采取什么樣的政策來解決這個(gè)問題？

是用權(quán)利的壓制，還是足夠的溫柔耐心？那顆小小的心里到底怎么想的？

這個(gè)時(shí)候，別把自己當(dāng)成一個(gè)成年人，站在高高在上的姿態(tài)來思考他的想法。

試著蹲下來，站在他的角度去理解他，跟他溝通。共同去面對(duì)他成長(zhǎng)的煩惱，這樣他既不會(huì)疏遠(yuǎn)你，也會(huì)感覺到你的陪伴，而更勇敢的面對(duì)成長(zhǎng)的困難。

2、面對(duì)孩子之間的爭(zhēng)吵矛盾怎么辦？

3、孩子有些自私怎么辦？

4、孩子有些膽小自卑怎么辦？

困惑之一就是不知不覺中，孩子的壞習(xí)慣已經(jīng)形成:比如注意力不集中，任性等。

其次，孩子軟硬不吃也頭疼:講道理，總以為孩子會(huì)明事理，發(fā)現(xiàn)收效甚微;發(fā)脾氣，孩子又會(huì)收到驚嚇。

所以尺度不好把握。需要家長(zhǎng)不斷學(xué)習(xí)育兒經(jīng)驗(yàn)，一個(gè)孩子一個(gè)樣，適合自己孩子的教育方式才是最好的。

很多家長(zhǎng)都會(huì)再教育孩子方面有很多困惑，其中包括孩子哭鬧，打架，搶東西，罵人，不聽話，脾氣暴躁等。家長(zhǎng)無法控制自己的情緒，管教不當(dāng)?shù)?，很多很多。建議多去聽講座，在幼兒心理學(xué)中，有很多專業(yè)的學(xué)術(shù)人員為此努力，為更多的家庭帶來福利。也可以加入寶媽群體，有很多的媽媽真的是有很多的經(jīng)驗(yàn)可以與之分享。收益滿滿

教育行業(yè)存在哪些問題？

目前，中國教育行業(yè)出現(xiàn)的幾個(gè)突出問題是：

其一：學(xué)校教師與家長(zhǎng)的關(guān)系日益不協(xié)調(diào)，己形成很深的矛盾。突出表現(xiàn)為，家長(zhǎng)對(duì)教育的期望過高，媽傻老師是萬能的，把一切責(zé)任都推在老師身上，動(dòng)不動(dòng)就責(zé)怪老師，甚至謾罵老師，弄得老師很迷茫，感到不會(huì)教學(xué)了。家長(zhǎng)過分的溺愛孩子，在學(xué)校調(diào)皮搗蛋，而老師又不敢管，恐怕觸碰體罰學(xué)生這根高壓線。家長(zhǎng)護(hù)短，教師不敢管，學(xué)生的成績(jī)肯定不行。家長(zhǎng)就拿學(xué)生的成績(jī)說事兒，造成了家長(zhǎng)與老師的矛盾。家長(zhǎng)既望子成龍而又心疼孩子，老師恨鐵不成鋼，又不敢管學(xué)生，這是一對(duì)難以調(diào)和的矛盾，這個(gè)矛盾的存在，是學(xué)校的教育處在一個(gè)極其尷尬的盲區(qū)。

其二，教師夾在家長(zhǎng)與學(xué)校之間，處于兩難的境地。每一個(gè)老師都想教好自己的學(xué)生，職業(yè)道德所在，想讓學(xué)生成才，在教學(xué)的過程中，總難免使用一些手段，比如懲戒學(xué)生，但是，在懲戒學(xué)生的時(shí)候，有些學(xué)生家長(zhǎng)不理智，碰瓷老師，如果誰攤上了這樣的事兒，那就倒了霉了，老師就會(huì)受處分。所以教師在管理學(xué)生的時(shí)候，如履薄冰，如臨深淵。這就出現(xiàn)教師不管學(xué)生，只要平安就行?？墒瞧桨膊灰欢]有事，老師不作為，教學(xué)質(zhì)量肯定不行，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)又不愿意，找老師的麻煩，甚至不聘用，老師的飯碗就保不住，所以老師在家長(zhǎng)和學(xué)校這條狹縫中生存，忍受著心理的痛苦。

其三，教師除本職工作以外，繁重的教學(xué)任務(wù)以外，還有與教學(xué)無關(guān)的繁雜事物，比如讀書筆記，入戶扶貧，巡視河道，上街道上打掃衛(wèi)生，迎接各種與教學(xué)無關(guān)的檢查，種類繁多，難以應(yīng)酬，天天如此，月月如此，年年如此，教師身心疲憊，苦不堪言。

其四，特別是鄉(xiāng)村教師的待遇低，又不受村里人的尊重，致使大多數(shù)男教師，跳槽到市里的私立學(xué)校，大學(xué)畢業(yè)的男青年，寧愿到城里打工也不愿當(dāng)教師。所以，現(xiàn)在鄉(xiāng)村學(xué)校的男教師一般都在20年教齡以上，年齡偏大。男女教師比例失調(diào)。這種比例失調(diào)的后果是，男同學(xué)的柔性有余，剛性不足，嚴(yán)重影響了男孩子的個(gè)性發(fā)展。

其五，上一級(jí)教育主管部門組織的統(tǒng)考，給教師排名次，用名次來評(píng)判教師的好壞，甚至在教師的晉升中，名次也起到一定的作用，因此，使教師在統(tǒng)考中弄虛作假，提前給學(xué)生排座位，好壞搭配，教師公然站在講臺(tái)上教學(xué)生如何作弊，不管學(xué)生用什么辦法，只要考高分就行，這一嚴(yán)重的問題所產(chǎn)生的危害，不說自明。

學(xué)校本來是一片清凈之地，教書育人的地方，以上的問題，你敢說學(xué)校還清凈嗎？

當(dāng)今社會(huì)條件下的教育籠罩在經(jīng)濟(jì)大環(huán)境之中，經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物算不算問題？整個(gè)體系框架運(yùn)行多年，和許多行業(yè)類似，模式、系統(tǒng)、工資、流轉(zhuǎn)等基本固化，會(huì)為了所謂科學(xué)化、素質(zhì)化推倒重來嗎？如果要修正，程度如何把握？是堅(jiān)持中國特色還是向西方模式演繹？是大修還是小補(bǔ)？我們回答不了，議論而已。

流水線式的套路、填鴨式的灌輸；工業(yè)統(tǒng)計(jì)式的算計(jì)、商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)式的經(jīng)營。教育在人們眼中不過是一個(gè)普通行業(yè)而已，甚至根本不在乎是不是國家的文化精英，是在培養(yǎng)祖國的未來，只關(guān)心那個(gè)行業(yè)“火不火”，利潤怎么樣，一些問題應(yīng)運(yùn)而生。

現(xiàn)在學(xué)校、學(xué)院也在探索新教育，已有了改善。但與人們的期望還有距離。如果不轉(zhuǎn)變培養(yǎng)綜合創(chuàng)新型人才的思路，照此延續(xù)，今后的路很長(zhǎng)，問題也只是翻來覆去的老問題，懶得說。

我們家長(zhǎng)的教育問題：

①過高的期望，帶來孩子的無望；

②過分的溺愛，帶來孩子的無情；

③過頻的干預(yù)，帶來孩子的無奈；

④過度的保護(hù)，帶來孩子的無能；

⑤過多的指責(zé)，帶來孩子的無措 。

自然是孩子的天性，自由是孩子的本性。扼殺天性和本性，就是扼殺成長(zhǎng)的活力和動(dòng)力。

我雖然是個(gè)農(nóng)民，但也喜歡交朋結(jié)友，其中也同很多的老師關(guān)系很好，經(jīng)常在一起談天說地?cái)[龍門陣，也從他們的議論中聽到的一些問題不知道是不是教育界存在的問題，現(xiàn)在胡亂地總結(jié)一下，首先聲明，我只是頭條的忠實(shí)讀者，不是作者，說錯(cuò)了大家不要罵我哦！

學(xué)校的制度。特別是分班制度，普遍大多數(shù)學(xué)校都分尖子班和普通班，分到教尖子班的老師意氣風(fēng)發(fā)，盡心盡力。分到普通班甚至差班的極少數(shù)老師垂頭喪氣，應(yīng)付了事。

職稱制度。同樣的勞動(dòng)得不到同樣的認(rèn)可，職稱越高進(jìn)修機(jī)會(huì)越多，普通教師根本無緣。

領(lǐng)導(dǎo)的問題。經(jīng)常聽他們說某某單位的某某人又調(diào)到教育局分管什么什么，讓一些根本與教育不相干的人管教育，管得好嗎？

地域的差別。相鄰的學(xué)校因所屬區(qū)域不同工資差距有點(diǎn)大。

家校的關(guān)系。百分之九十九點(diǎn)九的家長(zhǎng)都是配合學(xué)校的，有百分之零點(diǎn)一的家長(zhǎng)甚至為如發(fā)視頻不見自己的孩子這點(diǎn)小事都會(huì)為難老師。

現(xiàn)在的扶貧任務(wù)也交給了老師，我不知道要叫他們?nèi)シ鲐氝€是以教書育人為主，還有個(gè)別教師中的敗類，課外輔導(dǎo)班的高收入對(duì)教育界的影響很大。當(dāng)然我不是為他們鳴冤叫屈，該整頓的應(yīng)該整頓，說自私一點(diǎn)，我也有孩子正在讀書！

當(dāng)下中國教育行業(yè)存在的問題是我們這個(gè)時(shí)代難以治愈的頑疾，下面我從三個(gè)方面探討一下中國教育存在的問題。

（1）、我國當(dāng)代教育的方向是素質(zhì)教育，要為國家的未來培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，但是卻被升學(xué)之風(fēng)刮偏了方向，患上了應(yīng)試教育之疾。由于要中考和高考，所以學(xué)校和老師更為看重學(xué)生的分?jǐn)?shù)，看重升學(xué)率，那么教育自然和做題和考試劃等號(hào)了，所以有了不治之瘤--題海戰(zhàn)術(shù)。學(xué)生就得在題海中“暢游”，在學(xué)校中就得做題、做題、再做題。所以培養(yǎng)出的學(xué)生就烙上了模板的印記，和素質(zhì)教育背道而馳。只要中考和高考的存在，學(xué)校和老師及家長(zhǎng)就會(huì)片面追求升學(xué)率，應(yīng)試教育這顆“毒瘤”就會(huì)和我國教育相伴相生。

（2）、商品經(jīng)濟(jì)的存在人們自然會(huì)向錢看，而現(xiàn)在老師的工資待遇低，是弱勢(shì)群體。所以就會(huì)產(chǎn)生另一個(gè)“毒瘤”，在職老師上課不認(rèn)真講課，而課后瘋狂辦補(bǔ)習(xí)班來掙“外塊”?；蛘甙嘀魅卫米约航o學(xué)生調(diào)座位的權(quán)力來無恥“斂財(cái)”等等。只要商品經(jīng)濟(jì)存在和老師的工資待遇低未改變，這顆“毒瘤”就難以消除。

（3）、其它教育問題是我國現(xiàn)有體制下深層次問題，比如:教育行政化等在此我們不予探討。

從教師層面來說，教師這個(gè)行業(yè)存在的問題有以下幾點(diǎn)：

一、教齡津貼過低

10元封頂?shù)慕听g津貼很多年沒有改變，這項(xiàng)制度實(shí)施與1985年，距今已經(jīng)35年了。三十五年前，10元的教齡津貼相當(dāng)于三分之一的工資，可現(xiàn)在10元錢的購買力簡(jiǎn)直可以忽略不計(jì)。相關(guān)專家通過計(jì)算得出，30多年來，物價(jià)上漲了150多倍，10元津貼巋然不動(dòng)只能說尊師重教還沒有落實(shí)到實(shí)處，只是停留在口號(hào)上。

二、女教師多，男教師少

陰盛陽衰，沒有哪一項(xiàng)智力工作像教師職業(yè)這樣陰盛陽衰。有人做過調(diào)查，男女教師比例幼兒園達(dá)到1:49，而中小學(xué)男女教師比例更是高達(dá)39:61，男女比例嚴(yán)重失調(diào)。這將會(huì)帶來十分嚴(yán)重的影響，偽娘當(dāng)?shù)?、花美男刷屏，中小學(xué)校中不少男學(xué)生陽剛之氣不足、陰柔之氣有余，這已漸成普遍現(xiàn)象。甚至相當(dāng)多的男性成年人在語言、行為等方面表現(xiàn)的較為女性化，這與讀書時(shí)期一直與女教師接觸不無關(guān)系。

導(dǎo)致出現(xiàn)這一后果的，與教師待遇有脫不開的關(guān)系。

自古以來就有“家有三斗糧，不做孩子王”之說，教師社會(huì)地位一直不高。再加之現(xiàn)代教師收入不高，而男性一直都是家庭的主要經(jīng)濟(jì)支柱，承擔(dān)著買房、贍養(yǎng)老人、撫養(yǎng)小孩等諸多壓力，教師的工資水平不高降低了教育事業(yè)對(duì)男性的職業(yè)吸引力。男性認(rèn)為選擇教師職業(yè)缺乏社會(huì)認(rèn)同,被人看不起,因此在報(bào)考大學(xué)時(shí)就較少選擇師范院校?？忌辖處熀笠彩乔Х桨儆?jì)想要改行，獲得更高社會(huì)地位和更高報(bào)酬。

問題已經(jīng)很嚴(yán)重，請(qǐng)有關(guān)專家本著對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，對(duì)下一代負(fù)責(zé)的態(tài)度，抓緊時(shí)間研究對(duì)策。

三、“校鬧”橫行

教師物質(zhì)貧乏，精神壓力也很大。很多教師表示在“校鬧”橫行的今天，管理起學(xué)生來有心無力，根本不敢管，放不開手腳。管好了是你的本分，管不好家長(zhǎng)就要投訴你，而切逢訴必贏，讓教師思想、精神壓力倍大，不敢負(fù)責(zé)任。重新制定《教師保護(hù)法》，對(duì)無理“校鬧”嚴(yán)厲打擊，保護(hù)教師合法權(quán)益。

幼兒教育學(xué)主要學(xué)什么？如何學(xué)好幼兒教育學(xué)？

幼兒教育，公立學(xué)校和私立學(xué)校是有比較大的區(qū)別的。公立學(xué)校更強(qiáng)調(diào)生活技能的引導(dǎo)，私立學(xué)校則更注重知識(shí)性的教學(xué)。至于幼兒怎么學(xué)，我認(rèn)為父母要認(rèn)清以下兩點(diǎn)。

技多未必對(duì)孩子有利。雖說多才多藝好，技多不壓身，殊不知技藝是需要磨練，精益求精說的是某一技藝而不是全部。伴隨孩子一輩子的生活習(xí)慣大多在他們學(xué)前時(shí)期形成的，良好的生活技能是孩子一輩子的財(cái)富?，F(xiàn)在的幼兒園的教學(xué)是有嚴(yán)格的教學(xué)大綱的，家長(zhǎng)做的更多應(yīng)該是配合學(xué)校的教學(xué)，和學(xué)校一起教育好孩子。

陪伴比物質(zhì)給予更重要。 溝通是最好的交流途徑。有些人覺得孩子放幼兒園就沒自己的事情了，那是大錯(cuò)特錯(cuò)。孩子價(jià)值觀的形成跟父母的言行是息息相關(guān)的。陪伴著孩子一起長(zhǎng)大給孩子是最好的禮物。給孩子物質(zhì)滿足無法長(zhǎng)久，容易形成依賴，陪伴則能深入孩子的內(nèi)心，久久難忘。多陪伴，聽孩子的心聲和小孩一起成長(zhǎng)，可以讓孩子更健康的成長(zhǎng)。

你提了兩個(gè)問題，首先我們來回答第一個(gè)問題，幼兒教育學(xué)主要學(xué)什么？幼兒教育學(xué)是幼兒師范專業(yè)必修的一門核心課程，也是學(xué)前教育專業(yè)“三學(xué)”之一。主要內(nèi)容包括:幼兒教育學(xué)的發(fā)展歷史及幼兒教育相關(guān)理論；學(xué)前教育的社會(huì)因素分析包括學(xué)前教育與政治、經(jīng)濟(jì)、文化、人口等的關(guān)系，學(xué)前教育與兒童的關(guān)系，幼兒園教育活動(dòng)、幼兒園游戲活動(dòng)，幼兒園班級(jí)管理、幼兒園教師與幼兒，學(xué)前家庭與社區(qū)教育等。 第二個(gè)問題，如何學(xué)好幼兒教育學(xué)，學(xué)好幼兒教育學(xué)必須要注意將理論聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合幼兒園見習(xí)，實(shí)習(xí)，運(yùn)用相關(guān)理論分析幼兒教育實(shí)際問題；其次，結(jié)合幼兒心里學(xué)衛(wèi)生學(xué)的相關(guān)知識(shí)多分析幼兒教育學(xué)理論。第三，在認(rèn)真學(xué)習(xí)教材的基礎(chǔ)上，多閱讀其他教育類的書籍，拓展自己所學(xué)知識(shí)。 以上是我的觀點(diǎn)，希望有所幫助！

幼兒教育學(xué)主要學(xué)習(xí)關(guān)于幼兒的保育、教育等方面的知識(shí)。研究對(duì)象是3歲至入學(xué)前幼兒的教育，即專門研究3歲至入學(xué)前幼兒發(fā)展與教育的規(guī)律的科學(xué)。主要從教育與幼兒身心發(fā)展的關(guān)系、幼兒教育與社會(huì)、家庭的關(guān)系等方面探索規(guī)律、指導(dǎo)實(shí)踐，從而闡明幼兒園教育的目標(biāo)、任務(wù)、內(nèi)容以及幼兒教育工作中需遵守的原則與運(yùn)用的手段、方法，幼兒園環(huán)境和設(shè)備，幼兒教師，等等。

幼兒?jiǎn)⒚山逃降子袥]有必要？為什么？

很高興回答您的問題。幼兒園啟蒙教育非常的重要，原因有以下幾點(diǎn):

1、幼兒階段孩子的大腦和智力都處于一個(gè)高速發(fā)展的時(shí)期。 這個(gè)時(shí)候我們要以開發(fā)孩子的智力為主，要多做一些益智的游戲。孩子的大腦越發(fā)達(dá)，智力也就越高，也就越聰明。幼兒園有很多的玩具，而且幼兒園的老師也會(huì)帶著小朋友做各種各樣的游戲，這些都有利于孩子智力的發(fā)育。

2、幼兒階段是孩習(xí)慣的養(yǎng)成期，有句老話叫做三歲看大，七歲看老。也就是說一個(gè)人80%的東西在幼兒階段都可以看到雛形，基本上是定格了。幼兒園一天都是規(guī)范的作息，有利于孩子好習(xí)慣的養(yǎng)成。

3、幼兒階段又是興趣愛好的激活期，都說興趣是最好的老師。一個(gè)人有興趣愛好非常的重要，如果一生能夠朝著興愛好去發(fā)展，那么往往會(huì)非常的開心，事半功倍。幼兒園廣泛的開展課程有利于孩子興趣愛好的培養(yǎng)。

4、在幼兒園呢，老師會(huì)教小朋友很多的禮貌用語，和禮貌常識(shí)。在小朋友和小朋友打交道的時(shí)候呢，這些東西又會(huì)得到加強(qiáng)。從而慢慢的培養(yǎng)起了孩子好的禮儀習(xí)慣。

總之，幼兒階段的教育是必不可少的。以上就是我的回答，希望能夠幫到您，謝謝您的提問！

到此，以上就是小編對(duì)于當(dāng)前幼兒教育的主要問題是的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于當(dāng)前幼兒教育的主要問題是的5點(diǎn)解答對(duì)大家有用。