特殊教育兒童小游戲（特殊教育兒童小游戲活動方案）

本篇文章給大家談?wù)勌厥饨逃齼和∮螒?，以及特殊教育兒童小游戲活動方案對?yīng)的知識點，希望對各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。

本文目錄一覽：

• 1、如何在特殊教育兒童中正確運用游戲治療
• 2、如何在培智活動中開展小游戲教學(xué)
• 3、“關(guān)注特殊兒童,情暖與愛同行”活動策劃
• 4、適合自閉癥兒童語言訓(xùn)練的互動游戲有哪些?
• 5、適宜于自閉癥兒童游戲治療的游戲有哪些
• 6、特殊教育常用的教學(xué)方法有哪些

如何在特殊教育兒童中正確運用游戲治療

1、給兒童創(chuàng)設(shè)自由探索的機會和條件：治療者告訴兒童可以隨便玩、想干什么就干什么。要讓兒童有真正被許可的感覺，認為治療室與其他地方不一樣，愿意到游戲治療室來玩耍。

2、有利于不良行為與情緒的矯治 游戲?qū)χ钦蟽和涣记榫w和行為具有治療作用，通過游戲這種趣味性、活潑的外在形式，建立輕松愉快的氛圍，可以緩解兒童的緊張情緒，如恐懼、憂郁、害羞、冷漠、敵意、攻擊等均有明顯改善。

3、游戲治療包括三個要點：首先是保密性；然后是治療師對兒童游戲過程的參與；最后是如何告訴孩子為什么來進行游戲治療的部分。 我們先來談?wù)劚Ｃ苄?。在成人咨詢中這個部分的重要性大家都能很好的理解，但在兒童咨詢中這部分的界限是很難把握的。

4、治療師在游戲中陪伴孩子，“潤物細無聲”地幫助孩子主導(dǎo)自己的活動，使孩子漸漸意識到自己必須在自己的成長中承擔(dān)責(zé)任。不同于說教，游戲治療為成人和孩子之間提供了一種安全的關(guān)系。

如何在培智活動中開展小游戲教學(xué)

我們在平時的活動課中開展小游戲教學(xué)，主要是從以下幾個方面入手的：關(guān)注身心特點，設(shè)定游戲內(nèi)容大多智障兒童的大腦發(fā)育不健全，導(dǎo)致肢體不靈活甚至殘疾，有些智障兒童指揮肌肉的神經(jīng)系統(tǒng)機能尚未成熟，動作能力較差。

相關(guān)的語言活動、氣息訓(xùn)練、發(fā)音訓(xùn)練。還有就是比較傳統(tǒng)的游戲，丟手絹，切西瓜，拔河，老鷹捉小雞等等，這些游戲都可以出現(xiàn)在培智的游戲課里面，因為培智的游戲課里面面對的都是一群比較特殊的孩子。

在幼兒教育過程中，有效地開展游戲化的教學(xué)，需要教師營造輕松活躍的教學(xué)環(huán)境，這樣有利于激發(fā)起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒盡快地融入到學(xué)習(xí)中去。

“關(guān)注特殊兒童,情暖與愛同行”活動策劃

賀州市特殊教育學(xué)校現(xiàn)有74名特殊兒童，為能夠給予這些兒童更多的關(guān)注和關(guān)愛，我們青協(xié)將舉行“情暖特殊小學(xué)，關(guān)愛特殊兒童”慰問活動。活動主題： 關(guān)注特殊兒童，情暖與愛同行。

通過開展這項活動，更深入地了解留守兒童的需求，為這些留守兒童的學(xué)習(xí)、生活和身心健康的發(fā)展營造良好的氛圍，讓全社會都來關(guān)心和愛護留守兒童，激勵他們自強不息，學(xué)會自學(xué)、自理、自護、自強、自律，做生活的強者，享受生活的幸福和快樂。

關(guān)愛殘疾兒童活動方案1 活動名稱 “給你，我的愛”關(guān)愛殘疾人活動 活動背景： 目前，全球共有5億殘疾人，約占世界總?cè)丝诘?0%，其中80%分布在發(fā)展中國家。

我們每個人都有特殊需要，每個人都需要關(guān)懷，更何況殘障兒童呢？讓我們用真摯的愛為他們撐起一片蔚藍的天空，用我們的實際行動去尊重他們、關(guān)愛他們。來吧，讓我們手牽手，一起走進殘障兒童的生活，走進殘障兒童的心靈。

關(guān)愛留守兒童活動方案1 活動宗旨： 開展“手拉手關(guān)愛留守兒童”行動，目的是發(fā)揮弱勢群體幫扶志愿隊的優(yōu)勢，通過志愿者組織的實際行動，動員盡可能多的社會力量，為迫切需要關(guān)愛的特殊少年兒童群體尤其是“留守兒童”的提高服務(wù)和幫助。

適合自閉癥兒童語言訓(xùn)練的互動游戲有哪些?

1、(三)、接龍游戲 游戲玩法：教師與幼兒拉成圓圈，坐在地板上。教師先做講解“每人說出自己愛吃什么和不愛吃什么”，并與家長示范。

2、適合自閉癥兒童玩的集體游戲如下：藏貓貓。媽媽需要一名輔助者：爸爸。爸爸提前躲進房間的一個角落里，用輕的被子或布簾蓋住身體，同時輕輕呼喚寶寶的名字，讓寶寶聽到。

3、聯(lián)想游戲：這種游戲可以讓孩子通過聯(lián)想和想象來增強語言和認知能力。例如，在聯(lián)想游戲中，可以讓孩子看圖片，然后想出和圖片有關(guān)的其他物品或場景，增強孩子的認知能力。

4、吹泡泡 游戲玩法：小朋友拉成一個圓圈。隨著老師邊說邊做動作：“吹，吹，吹泡泡，吹成一個大泡泡?！毙∨笥咽掷洲D(zhuǎn)圈?！芭菖葑兇罅?；泡泡變小了?！迸菖葑兇?，小朋友向外把圓圈變大；變小的時候，小朋友聚在中間。

5、游戲教學(xué)在讓孤獨癥孩子走出孤獨并得到情緒上的成長就起著獨特的作用。 那有哪些游戲適合孤獨癥兒童呢？家長教孩子兒歌，小小手學(xué)爬山，一爬爬到腳背上，腳背腳背摸摸。小小手學(xué)爬山，一爬爬到膝蓋上，膝蓋膝蓋碰碰。

適宜于自閉癥兒童游戲治療的游戲有哪些

1、表演游戲表演游戲又稱戲劇游戲，是指幼兒根據(jù)故事或童話等文學(xué)作品的內(nèi)容和情節(jié)，通過扮演角色，運用語言、動作和表情進行表演的一種活動形式。如幼兒演出的童話劇、歌舞劇、木偶劇和皮影戲等。

2、（1）應(yīng)用行為分析療法（ABA）主張以行為主義原理和運用行為塑造原理，以正性強化為主促進孤獨癥兒童各項能力發(fā)展。訓(xùn)練強調(diào)高強度、個體化、系統(tǒng)化。

3、吹泡泡 游戲玩法：小朋友拉成一個圓圈。隨著老師邊說邊做動作：“吹，吹，吹泡泡，吹成一個大泡泡?！毙∨笥咽掷洲D(zhuǎn)圈。“泡泡變大了；泡泡變小了。”泡泡變大，小朋友向外把圓圈變大；變小的時候，小朋友聚在中間。

4、(3)、當教師說出某個孩子的特征時，家長要提醒孩子注意聽，在理解的基礎(chǔ)上根據(jù)特征尋找。(二)、大皮球 l.游戲玩法：在場地上畫一個大圓圈。教師帶領(lǐng)孩子，邊走邊說兒歌：“走走走，跟著老師走。走走走，跟著朋友走。

特殊教育常用的教學(xué)方法有哪些

1、家長應(yīng)該盡早給孩子選擇學(xué)習(xí)一技之長的機會，這是孩子未來生活的依靠。想辦法（通過口頭表揚鼓勵及物質(zhì)獎勵法紅五星的方式）。調(diào)動他的積極性，使他有主動參加活動的欲望并積極的參與到活動中來。

2、對特殊學(xué)生的進行教育的方法有：利用學(xué)生喜歡聽故事的特點，進行感恩教育。

3、因此，調(diào)查法是以問題為先導(dǎo)的。幼兒通過調(diào)查，對社會生活有了感性的和較為具體的認識。因此，調(diào)查法是幼兒社會教育的重要方法。幼兒參與的調(diào)查不同于成人的調(diào)查。

4、對特殊教育的內(nèi)容進行調(diào)整的做法有_課程設(shè)置、教學(xué)方法、評估體系等方面。

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