特殊教育學(xué)校體育工作方案,特殊教育學(xué)校體育工作方案范文

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育學(xué)校體育工作方案的問題，于是小編就整理了5個(gè)相關(guān)介紹特殊教育學(xué)校體育工作方案的解答，讓我們一起看看吧。

1. 高職體育的特殊目標(biāo)有哪些？
2. 體育教育在特殊教育學(xué)校關(guān)鍵作用？
3. 體育特長(zhǎng)生中的特殊教育專業(yè)是什么？
4. 體育系中的特殊體育是什么？
5. 大學(xué)體育專業(yè)有哪些課程？

高職體育的特殊目標(biāo)有哪些？

高職體育的特殊目標(biāo)有

一是學(xué)制短，導(dǎo)致了體育教育的課堂時(shí)間短。高職教育一般為3年，又采取工學(xué)結(jié)合的辦學(xué)模式，學(xué)生在校的時(shí)間不到2年半，因此，學(xué)生接受課堂體育教育的時(shí)間相對(duì)較少。

二是由于以就業(yè)為導(dǎo)向，高職學(xué)生著重需要訓(xùn)練自身的專業(yè)技能，因此，在高職學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生參加實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)或課程實(shí)踐設(shè)計(jì)的時(shí)間較多，時(shí)間的分布也不均勻，對(duì)集中的傳統(tǒng)的課堂教學(xué)式的體育學(xué)習(xí)方式提出了新的要求。

三是專業(yè)特點(diǎn)突出，專業(yè)差別較大，難以形成統(tǒng)一的體育教育標(biāo)準(zhǔn)和時(shí)間。高職教育的各專業(yè)差別較大，專業(yè)對(duì)學(xué)生的要求不同，專業(yè)的教學(xué)和實(shí)踐時(shí)間安排差異性也較大，這也給高職體育教育帶來了難度。

體育教育在特殊教育學(xué)校關(guān)鍵作用？

完美的特殊學(xué)校體育教學(xué)，德育是靈魂，體育是學(xué)生全面發(fā)展的有力基礎(chǔ)，為德育提供健康而精力充沛的受教育主體的保障作用。

體育教育涵蓋了愛國主義教育、意志情感教育、挫折教育、體育活動(dòng)中的拼搏精神以及堅(jiān)強(qiáng)毅力。

因此，體育是特殊學(xué)校教育的重要組成部分，任務(wù)是為社會(huì)培養(yǎng)品德高尚、心理健康、身體健康、社會(huì)適應(yīng)能力強(qiáng)的全面發(fā)展的人才。

就體育教材的性質(zhì)層面說，具有鮮明的德育特點(diǎn)，就體育課“身教勝于言教”的特點(diǎn)層面講，促進(jìn)學(xué)校德育工作的開展。

體育特長(zhǎng)生中的特殊教育專業(yè)是什么？

特殊教育專業(yè)指使用一般的或經(jīng)過特別設(shè)計(jì)的課程、教材、教法和教學(xué)組織形式及教學(xué)設(shè)備，對(duì)有特殊需要的兒童進(jìn)行的旨在達(dá)到一般和特殊培養(yǎng)目標(biāo)的教育專業(yè)。 　　本專業(yè)培養(yǎng)具備普通教育和特殊教育的知識(shí)和能力，主要能在特殊教育機(jī)構(gòu)及與特殊教育相關(guān)的機(jī)構(gòu)從事特殊教育實(shí)踐、理論研究、管理工作等方面的高級(jí)專門人才。本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)有特殊教育需要兒童心理和教育方面的基本理論和基本知識(shí)，受到對(duì)特殊兒童進(jìn)行教育和研究的基本訓(xùn)練，具有進(jìn)行實(shí)際教學(xué)工作并能進(jìn)行理論研究的基本能力。

體育系中的特殊體育是什么？

體育系中的特殊體育：

1. 跳水運(yùn)動(dòng)：需要平衡感、反應(yīng)速度、柔韌性和耐力。

2. 高爾夫球：需要技巧和專注力，是一項(xiàng)有趣和放松的運(yùn)動(dòng)。

3. 飛鏢運(yùn)動(dòng)：需要耐心、技能和高超的戰(zhàn)術(shù)能力，可以提高專注力和思考技能。

4. 滑翔傘運(yùn)動(dòng)：需要技巧和韌性，需要強(qiáng)大的勇氣和自信。

前者如傷殘人、弱智人體育，后者如高寒高溫地帶、低氣壓和缺氧、宇航失重、深潛高壓等對(duì)人體產(chǎn)生特殊影響的情況下實(shí)施的體育活動(dòng)。特殊體育學(xué)就是研究這兩種體育現(xiàn)象...

在體育系中，特殊體育是指那些不同于傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的特殊運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。這些項(xiàng)目通常具有獨(dú)特的規(guī)則和技巧，需要特殊的訓(xùn)練和技能。例如，特殊體育可以包括輪椅籃球、盲人足球、聾人游泳等。這些項(xiàng)目為身體殘障人士提供了參與體育運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì)，促進(jìn)了包容性和平等性。

在體育系中，學(xué)生可以學(xué)習(xí)特殊體育的規(guī)則、技術(shù)和教學(xué)方法，以培養(yǎng)專業(yè)的特殊體育教練和指導(dǎo)員。

這有助于推動(dòng)特殊體育的發(fā)展和普及，為所有人提供平等的體育機(jī)會(huì)。

大學(xué)體育專業(yè)有哪些課程？

大學(xué)體育專業(yè)主要課程：教育學(xué)、心理學(xué)、人體科學(xué)、學(xué)校體育學(xué)、體育鍛煉、訓(xùn)練與競(jìng)賽等方面的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，受到體育科學(xué)研究的基本訓(xùn)練，掌握從事學(xué)校體育教育工作的基本能力。

體育專業(yè)教育是培養(yǎng)各類體育專門人才的一種特殊的體育教育。這種教育是隨著近代教育制度的確立、近代學(xué)校的出現(xiàn)而興起的。

早期體育專業(yè)教育機(jī)構(gòu)（如1804年成立的丹麥體操師范學(xué)院、1814年成立的瑞典“皇家中央體操學(xué)院”、1848年成立的德國“中央體操教師養(yǎng)成所”等）幾乎都是培養(yǎng)體育教師的，可以視為當(dāng)時(shí)的“體育教育”專業(yè)。

在歐洲，工業(yè)革命后，教育中強(qiáng)調(diào)“三育并重”，體育逐漸成為學(xué)校教育的組成部分，體育師資有著較為廣泛而穩(wěn)定的社會(huì)需求。這種體育專業(yè)單一的狀況，大抵持續(xù)了一個(gè)多世紀(jì)。

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