幼兒教育教案目標(biāo)三維目標(biāo),幼兒教育教案目標(biāo)三維目標(biāo)怎么寫

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育教案目標(biāo)三維目標(biāo)的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹幼兒教育教案目標(biāo)三維目標(biāo)的解答，讓我們一起看看吧。

1. 幼兒園三維目標(biāo)分別是什么？
2. 三維教學(xué)目標(biāo)的組成及含義是什么？
3. 義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)中三維教學(xué)目標(biāo)指的是什么？

幼兒園三維目標(biāo)分別是什么？

幼兒園三維目標(biāo)指的是：

認(rèn)知、技能、情感。

認(rèn)知包括對數(shù)學(xué)、語言、常識、科學(xué)、社會的一些知識。

數(shù)學(xué)技能又分成數(shù)概念、圖形、統(tǒng)計、分類、排序、空間、方位、時間、測量等等。

情感主要涉及一個人的感知和理解、情感、態(tài)度、興趣和價值觀等。

通過感覺器官覺察客體或關(guān)系的過程，借此獲得信息以指導(dǎo)動作。

它是動作的必要條件而非充分條件，是導(dǎo)致動作的“情景－解釋－動作”連鎖中基本的一環(huán)，具體包括感覺刺激、線索的選擇和轉(zhuǎn)化三個方面。

幼兒園目標(biāo)分為情感目標(biāo)、認(rèn)知目標(biāo)、能力目標(biāo)這三種。幼兒園教學(xué)目標(biāo)是教育工作者對幼兒在一定學(xué)習(xí)期限內(nèi)的學(xué)習(xí)及結(jié)果的預(yù)期，是幼兒園教育目的的具體化。目標(biāo)是幼兒園活動的指南針，它既是活動設(shè)計的起點，也是活動設(shè)計的終點。

擴(kuò)展資料

幼兒園的教育對象是3-6歲的兒童，此時期是個體發(fā)展的關(guān)鍵期，具有很強的可塑性，其生理、心理發(fā)展需要實施科學(xué)教育，才能健康地發(fā)展?！毒V要》中的教育目標(biāo)是根據(jù)個體發(fā)展的不同方面及同一內(nèi)容不同時期發(fā)展特點綜合分析研究而制定，具有較強的科學(xué)指導(dǎo)性。

課堂教學(xué)三維目標(biāo)指知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀，三維目標(biāo)是國家對基礎(chǔ)教育教育質(zhì)量指標(biāo)所作的基本規(guī)定，是新課程標(biāo)準(zhǔn)為描述學(xué)生學(xué)習(xí)行為變化及其結(jié)果所提出的三種功能性的基本要求。

三維教學(xué)目標(biāo)的組成及含義是什么？

新課標(biāo)三維教學(xué)目標(biāo)是指:知識與技能、過程與方法、情感、態(tài)度、價值觀。

第一維目標(biāo):知識與能力目標(biāo) 主要包括人類生存所不可或缺的核心知識和學(xué)科基本知識;基本能力——獲取、收集、處理、運用信息的能力、創(chuàng)新精神和實踐能力、終身學(xué)習(xí)的愿望和能力. 第二維目標(biāo):過程與方法目標(biāo) 主要包括人類生存所不可或缺的核心知識和學(xué)科基本知識；

1、三維教學(xué)目標(biāo)不是三個目標(biāo)，而是一個問題的三個方面。它集中體現(xiàn)了新課程的基本理念，集中體現(xiàn)了素質(zhì)教育在學(xué)科課程中培養(yǎng)的基本途徑，集中體現(xiàn)了學(xué)生全面和諧發(fā)展，個性發(fā)展和終身發(fā)展的客觀要求；

2、1956年，美國著名的教育心理學(xué)家布盧姆立足于教育目標(biāo)的完整性，制定了教育目標(biāo)分類系統(tǒng)。他提出把教育目標(biāo)分為認(rèn)知、情感和動作技能三個目標(biāo)領(lǐng)域；

3、根據(jù)布盧姆等的教育目標(biāo)分類理論，結(jié)合我國的教育教學(xué)實際，新課程將課程（學(xué)教）目標(biāo)分為知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度；

4、三維的課程目標(biāo)應(yīng)是一個整體，知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面互相聯(lián)系，融為一體；

5、在教學(xué)中，既沒有離開情感態(tài)度與價值觀、過程與方法的知識與技能的學(xué)習(xí)，也沒有離開知識與技能的情感態(tài)度與價值觀、過程與方法的學(xué)習(xí)。

義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)中三維教學(xué)目標(biāo)指的是什么？

1， 知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀是國家對基礎(chǔ)教育教育質(zhì)量指標(biāo)所作的基本規(guī)定，是新課程標(biāo)準(zhǔn)為描述學(xué)生學(xué)習(xí)行為變化及其結(jié)果所提出的三個功能性的基本要求，簡稱三維目標(biāo)。

,2， 知識和技能目標(biāo)，是對學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的描述，即學(xué)生通過學(xué)習(xí)所要達(dá)到的結(jié)果，又叫結(jié)果性目標(biāo)。這種目標(biāo)一般有三個層次的要求：學(xué)懂、學(xué)會、能應(yīng)用。

過程與方法目標(biāo)，是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，如何獲取知識和技能的程序和具體做法，是過程中的目標(biāo)，又叫程序性目標(biāo)。這種目標(biāo)強調(diào)三個過程：做中學(xué)、學(xué)中做、反思。

,3， 情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)，是學(xué)生對過程或結(jié)果的體驗后的傾向和感受，是對學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的主觀經(jīng)驗，又叫體驗性目標(biāo)。它的層次有認(rèn)同、體會、內(nèi)化三個層次。

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