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    特教藝術(shù)教育,特教藝術(shù)教育心得體會

    nihdff 2024-08-11 321

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    大家好,今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題,就是關(guān)于特教藝術(shù)教育的問題,于是小編就整理了4個相關(guān)介紹特教藝術(shù)教育的解答,讓我們一起看看吧。

    1. 藝術(shù)教育開設(shè)有哪些課程?
    2. 特殊教育專業(yè)需要學英語嗎?
    3. 科學教育專業(yè)的主要課程科學教育專業(yè)的主要課?
    4. yo融合教育課程具體實施形式是什么?

    藝術(shù)教育開設(shè)有哪些課程?

    藝術(shù)教育是一種培養(yǎng)人感知美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力的審美教育,其目的是促進人的身心實現(xiàn)和諧的發(fā)展。

    主要專業(yè)課有:哲學與兒童、美學概論、教育概論、教育史、藝術(shù)概論、藝術(shù)教育概論、普通心理學、教育心理學、教育統(tǒng)計學、教育科學研究方法、學前教育概論、特殊教育概論、藝術(shù)康復(fù)與治療、中外音樂史、中外美術(shù)史、藝術(shù)欣賞、樂理、視唱練耳、聲樂基礎(chǔ)、鋼琴基礎(chǔ)、鋼琴合奏、即興彈唱基礎(chǔ)、和聲學、曲式學、歌曲伴奏寫作、歌曲創(chuàng)作、音樂名作鑒賞、歌劇鑒賞、現(xiàn)代流行音樂鑒賞、東方音樂概論、中外器樂學、合唱與指揮、學校樂隊編配與排練、電腦音樂制作、舞蹈、中外民族民間舞蹈、兒童舞蹈表演與創(chuàng)作、素描、色彩、油畫寫生、速寫、國畫、書法、寫生、美術(shù)創(chuàng)作、美術(shù)設(shè)計、實用美術(shù)與設(shè)計、手工藝術(shù)、兒童電腦繪畫、藝術(shù)專業(yè)外語(音樂、美術(shù))、音樂教育、美術(shù)教育、舞蹈教育等。

    特殊教育專業(yè)需要學英語嗎?

    特殊教育學校沒有英語課。特殊學校課程有生活語文、生活數(shù)學、生活適應(yīng)、勞動技能、唱游與律動、繪畫與手工、運動與保健、信息技術(shù)、康復(fù)訓練、藝術(shù)休閑。特殊教育學校的課程跟普通學校有類似也有區(qū)別。學校會根據(jù)學校教師的具體情況增減課程設(shè)置。

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    現(xiàn)在有的特殊教育學校增設(shè)有:蒙氏課、繪本課、沙盤課、職業(yè)培訓課等。這也是特殊教育發(fā)展的一個趨勢,體現(xiàn)特殊教育與時俱進的特點。

    科學教育專業(yè)的主要課程科學教育專業(yè)的主要課?

    業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標:本專業(yè)培養(yǎng)具有良好思想道德品質(zhì)、較高教育理論素養(yǎng)和較強教育實際工作能力的中、高等師范院校師資、中小學校教育科研人員、教育科學研究單位研究人員、各級教育行政管理人員和其他教育工作者。 業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求:本專業(yè)學生主要學習教育科學的基本理論和基本知識,受到教育科學研究的基本訓練,掌握從事教師工作的基本技能。 畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力:

    1.掌握教育學科的基本理論和基本知識

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    2.掌握教育科學研究的基本方法;

    3.具有從事教育專業(yè)教學和其它一兩門中小學學科教學工作的能力;

    4.熟悉我國的教育方針、政策和法規(guī);

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    5.了解教育科學的理論前沿、教育改革的實際狀況和發(fā)展趨勢;

    6.掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法,具有一定的科學研究和實際工作能力。 主干課程: 主干學科:教育學、心理學 主要課程:普通心理學、教育心理學、中國教育史、外國教育史、教育通論、教學論、德育原理、教育社會學、教育統(tǒng)計測量評價、教育哲學、中小學語文或數(shù)學教學法等。 主要實踐性教學環(huán)節(jié):教育見習、實習、社會調(diào)查、教育調(diào)查等,一般安排時間總數(shù)不少于20周。 修業(yè)年限:四年 授予學位:教育學學士 相近專業(yè):教育學 學前教育 特殊教育 教育技術(shù)學 小學教育 藝術(shù)教育 人文教育 科學教育 英語教育 歷史教育 思想政治教育 音樂教育 機電技術(shù)教育 裝潢設(shè)計與工藝教育 烹飪與營養(yǎng)教育 食品營養(yǎng)與檢驗教育 文秘教育 華文教育 家政學

    yo融合教育課程具體實施形式是什么?

    融合教育,是繼「回歸主流」教育理念后的全新特殊教育理論,但是,她的教育方式是以經(jīng)過特別設(shè)計的環(huán)境和教學方法來適應(yīng)不同特質(zhì)小孩的學習,所以我們可以看見融合班的教室和一般小學教室的擺設(shè)不一樣,不是排排坐的對著黑板、看著老師,而是分小組上課,很少寫黑板卻有許多輔助教具,針對孩子不同的特質(zhì)設(shè)定每個孩子不同的學習目標,以合作學習、合作小組及同輩間的學習、合作以達到完全包含的策略和目的,最終目的是將特殊孩子包含在教育、物理環(huán)境及社會生活的主流內(nèi)

    到此,以上就是小編對于特教藝術(shù)教育的問題就介紹到這了,希望介紹關(guān)于特教藝術(shù)教育的4點解答對大家有用。

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