特殊教育學校教學點工作,特殊教育學校教學點工作總結(jié)

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育學校教學點工作的問題，于是小編就整理了4個相關(guān)介紹特殊教育學校教學點工作的解答，讓我們一起看看吧。

1. 特殊教育活動本位模式采用的教學策略有哪八種？
2. 如何具體應用活動本位模式的教學策略特殊教育？
3. 個別化教學與普通教育的關(guān)系？
4. 東北師范大學考研教育專業(yè)好考的？

特殊教育活動本位模式采用的教學策略有哪八種？

1、特殊教育活動本位模式采用的教學策略主要有遺漏法、新奇法、看得見卻拿不到法、違反期望法、片段本次法、尋求幫助法、干擾妨礙法、中斷或延遲法等八種策略。

2、特殊教育活動本位模式采用的上述八種教學策略，可同時適用于誘發(fā)幼兒在動作、溝通、認知、社會情緒和生活自理等各領域的功能性學習。

如何具體應用活動本位模式的教學策略特殊教育？

在特殊教育中應用活動本位模式的教學策略可以考慮以下具體方法：

1. 明確教學目標：根據(jù)學生的特殊需求和能力水平，確定具體、可衡量、可實現(xiàn)的教學目標。這些目標應與日常生活中的實際活動緊密相關(guān)。

2. 選擇真實活動：挑選那些對學生具有實際意義和價值的活動，例如購物、烹飪、乘坐公共交通等。確?；顒蛹扔腥び帜艽龠M學生的發(fā)展。

3. 分解活動步驟：將選定的活動分解為一系列小的、可操作的步驟。例如，烹飪活動可以分解為準備食材、切菜、烹飪、調(diào)味等步驟。

4. 個性化教學：根據(jù)每個學生的特點和能力，調(diào)整活動的難度和要求。對于能力較弱的學生，可以提供更多的支持和輔助；對于能力較強的學生，可以增加挑戰(zhàn)和拓展任務。

5. 多感官教學：利用多種感官渠道進行教學，如視覺、聽覺、觸覺等。例如，在購物活動中，讓學生看到商品、聽到價格、觸摸物品等。

6. 及時反饋與強化：在學生完成每個步驟或任務時，及時給予具體、積極的反饋，強化正確的行為和表現(xiàn)。

7. 情境創(chuàng)設：盡量模擬真實的活動情境，讓學生在接近實際的環(huán)境中學習和實踐。

8. 合作學習：安排學生以小組形式參與活動，培養(yǎng)他們的合作能力和社交技能。

個別化教學與普通教育的關(guān)系？

所謂普通教育，是指對群眾中普遍存在的問題和具有某種傾向性的思想和認識問題，在一定范圍內(nèi)進行的廣泛的、集中的、共同的教育。所謂個性化教學，是指對思想問題比較明顯或比較突出的人，以及對在普遍教育中不見成效的人，所進行的單獨教育。

普通教育能夠解決部分帶共同性的問題，為進一步進行個別教育奠定基礎；個別教育能夠加深對普遍教育中思想問題的認識，并能解決人們不同的思想認識問題。普遍教育與個別教育的關(guān)系是：普遍教育是個別教育的基礎，個性化教學是普遍教育的具體化、深刻化、細致化。進行普遍教育與個別教育，都必須注意調(diào)查研究，準確把握帶有傾向性的思想問題及工作對象的思想動向，有針對性地開展工作。

東北師范大學考研教育專業(yè)好考的？

東北師范大學考研專業(yè)有許多，但是比較好考的有教育學原理，課程與教學論，成人教育學，特殊教育學，農(nóng)村教育學，教育碩士也是比較容易的，我覺得像體育碩士，學前教育，小學教育，教育管理學，學科教學思政，學科教學美術(shù)，學科教學英語，學科教學語文，學科教學英語。

到此，以上就是小編對于特殊教育學校教學點工作的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育學校教學點工作的4點解答對大家有用。