幼兒教育類讀書筆記30篇,幼兒教育類讀書筆記30篇怎么寫

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于幼兒教育類讀書筆記30篇的問題，于是小編就整理了3個相關介紹幼兒教育類讀書筆記30篇的解答，讓我們一起看看吧。

1. 兒童的人格教育摘抄？
2. 幼兒讀后感怎么寫？
3. 兒童學習與發(fā)展指南健康讀后感怎么寫？

兒童的人格教育摘抄？

育兒，作為家長變得越來越重視。但是隨之而來的是不可避免的焦慮情緒，擔心在每個階段沒有給孩子相應的教育，生怕因為自己的疏忽讓孩子輸在了起跑線上；擔心孩子的每一個情緒和表現(xiàn)自己沒有及時的應對及糾正，擔心因此養(yǎng)成他伴隨一生的不好的習慣，阿爾弗雷德 – 阿德勒的《兒童的人格教育》就是一本很好的書，值得推薦。

精彩語錄讀書筆記好句摘抄：

1.沒有得到疼愛的孩子的性格特征—在孩提時遭受過虐待，造成了他們冷酷的性格，使他們心生嫉妒和恨意，不能容忍別人的幸福。當這些人管教孩子時，他們會認為孩子的童年不應該比自己的童年更幸福。有些父母也有這種觀點。

2.所有的兒童都有一種與生俱來的自卑感，它會激發(fā)兒童的想象力，激勵他們通過改善自己的處境來消除自卑感。改善處境的結果是減輕自卑感。從心理學的觀點來看，這叫做心理補償。

3.理想的學校應該是連接家庭和廣闊現(xiàn)實世界的橋梁，理想的學校不僅應該是教授書本知識的場所，更應該是教授生活知識和藝術的園地。

4.如果孩子喜歡倚靠在某樣東西上，我們立刻就會發(fā)現(xiàn)這個孩子具有焦慮和依賴性等特質(zhì)。把他與我們熟知的類似兒童進行比較，我們就可以重構這個類型的孩子的人格，即被溺愛孩子的人格。

1、負有教育職責的人或教師不應該認為他是兒童唯一的教育者。

2、外界因素是通過影響父母及其心理狀態(tài)來影響兒童的。

3、所有的教育者都必須考慮到經(jīng)濟因素對兒童心理的影響。

4、每個疾病都是心理上一個“危險的暗礁?！?/p>

5、人們以為是疾病造成這些心理問題。不過，疾病實際上只是誘發(fā)了這些孩子潛在的性格缺陷。

6、生命縱然有限，關鍵是要活得有意義。7、兒童生活中的另一個“暗礁”是跟陌生人、家庭的熟人或朋友的接觸。

8、家庭環(huán)境給予了孩子關于合作的最初印象。

幼兒讀后感怎么寫？

幼兒讀后感是對所讀故事的個人感受和理解的表達。在寫幼兒讀后感時，可以從故事中的人物、情節(jié)、主題等方面進行描述和思考?？梢哉務撟约合矚g的角色，故事中的沖突和解決方法，以及故事給自己帶來的啟示和感悟。

通過寫讀后感，幼兒可以培養(yǎng)自己的思維能力和表達能力，同時也能加深對故事的理解和記憶。

兒童學習與發(fā)展指南健康讀后感怎么寫？

通過學習，使我知道中的目標只是一個普通規(guī)律，并不是所有的孩子都可以達到目標。我們要尊重幼兒發(fā)展的個體差異性，因材施教。作為教育工作者，在教學中不能刻板守舊，要靈活變通。

(一)在健康領域(一)身心狀況的目標2情緒安定愉快中有這樣一條教育建議“以欣賞的態(tài)度對待幼兒，注意發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點，接納他們的個體差異，不與同伴做橫向比較?！边@一點使我感觸頗深，在日常教育活動中，我們往往對于那些學習能力較強、個性外向、自我服務能力強的幼兒，經(jīng)常能發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，但是對于一些能力較弱、性格較內(nèi)向、自我服務能力較弱的孩子，我們則不能有意識的以欣賞的眼光發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點。學習了這條教育建議之后，我們老師就更加的清楚。有意識的不僅在學習和游戲中給予支持，在孩子的操作材料上也會體現(xiàn)出層次，在教育活動中有了更多的方向。(二)在動作發(fā)展的目標2具有一定的力量和耐力中規(guī)定3～4歲的孩子能雙手抓杠懸空吊起10秒左右;4～5歲的孩子能能雙手抓杠懸空吊起15秒左右;5～6歲的孩子能能雙手抓杠懸空吊起20秒左右，這些小小的數(shù)字，體現(xiàn)了不同年齡階段孩子的水平能力發(fā)展差異，也正是因為這些數(shù)字上的差異，讓我們教師根據(jù)幼兒年齡特點制定相應的教學計劃，有了更好的參考數(shù)值，讓孩子在不同的年齡階段得到相應的發(fā)展、更好的成長。

　　通過本次對健康領域的學習，我想在以后的教育教學中，在制定健康領域目標時我會更加的有把握，對于不同年齡段的健康要求能夠做到更加的細化、符合孩子的年齡特點，讓孩子不管是身體還是精神都是一個健康的狀態(tài)，為他們其他領域的學習與發(fā)展奠定堅實的基礎。

到此，以上就是小編對于幼兒教育類讀書筆記30篇的問題就介紹到這了，希望介紹關于幼兒教育類讀書筆記30篇的3點解答對大家有用。