愛(ài)的教育第二章的思想感悟,愛(ài)的教育第二章的思想感悟怎么寫

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于愛(ài)的教育第二章的思想感悟的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹愛(ài)的教育第二章的思想感悟的解答，讓我們一起看看吧。

1. 愛(ài)的教育第六章內(nèi)容概括？
2. 作為教師，“愛(ài)”在教育教學(xué)中的表現(xiàn)和作用有哪些？

愛(ài)的教育第六章內(nèi)容概括？

一位帕多瓦的少年被父母賣給了戲法班子，飽受困苦。又輾轉(zhuǎn)法國(guó)、西班牙，后來(lái)逃出來(lái)，得到意大利領(lǐng)事館的幫助，登上回家的船，船上的一些旅客給了他一些銅幣，少年起初很高興，后來(lái)他聽(tīng)到那些人辱罵他的祖國(guó)，他毫不猶豫地將錢砸還給他們，捍衛(wèi)了祖國(guó)的尊嚴(yán)。

作為教師，“愛(ài)”在教育教學(xué)中的表現(xiàn)和作用有哪些？

教育是一門“仁而愛(ài)人”的事業(yè)，愛(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。好教師應(yīng)該是仁師，沒(méi)有愛(ài)心的人不可能成為好老師。高爾基說(shuō):“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)。只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育孩子?！苯逃L(fēng)格可以各顯身手，但愛(ài)是永恒的主題。愛(ài)心是學(xué)生打開(kāi)知識(shí)之門，啟迪心智的開(kāi)始，愛(ài)心能夠滋潤(rùn)澆開(kāi)學(xué)生美麗的心靈之花。老師的愛(ài)既包括愛(ài)崗位愛(ài)學(xué)生，也包括愛(ài)一切美好的事物。

首先熱愛(ài)我們的崗位，因?yàn)橛袗?ài)才有責(zé)任。好老師應(yīng)該懂得選擇當(dāng)教師就選擇了責(zé)任，就要盡到教書育人立德樹(shù)人的責(zé)任，并把這種責(zé)任體現(xiàn)到平凡普通細(xì)微的教學(xué)管理之中，正是因?yàn)閻?ài)教育愛(ài)學(xué)生，我們很多老師才有了用一輩子備一節(jié)課，用一輩子在三尺講臺(tái)默默奉獻(xiàn)的力量，才有了在學(xué)生遇到危難時(shí)挺身而出的勇氣，才有了敢于攻克新知新學(xué)的銳氣，老師，責(zé)任心有多大，人生舞臺(tái)就有多大。

第二，熱愛(ài)我們的學(xué)生。教師要具有尊重學(xué)生，理解學(xué)生，寬容學(xué)生的品質(zhì)，離開(kāi)了尊重，理解，寬容，同樣談不上教育。學(xué)而不厭，誨人不倦，有教無(wú)類，因材施教，就是要求老師具有尊重理解寬容的品質(zhì)，這本身就是一種偉大的教育力量。老師面對(duì)的是一個(gè)個(gè)性格愛(ài)好，脾氣秉性，興趣特長(zhǎng)，家庭情況，學(xué)習(xí)狀況不一的學(xué)生，必須精心加以引導(dǎo)和培育，不能因?yàn)橛械膶W(xué)生不討自己喜歡，不對(duì)自己胃口就冷淡排斥，更不能把學(xué)生分為三六九等。對(duì)所謂的差生，甚至問(wèn)題學(xué)生，老師更應(yīng)該多一些理解和幫助，老師在學(xué)生心目中具有重要的位置，老師無(wú)意間的一句話可能造就一個(gè)天才，也可能毀滅一個(gè)天才。教師是人類靈魂的工程師，應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心的熱愛(ài)學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，真正幫助他們成長(zhǎng)進(jìn)步。如果不是把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子李芳老師會(huì)毫不猶豫的用身體擋住沖向?qū)W生的危險(xiǎn)嗎？如果不是因?yàn)榘褟慕坍?dāng)作一種信仰，劉念友老師會(huì)自己勒緊褲腰挖煤供貧困學(xué)生上學(xué)嗎？

第三，熱愛(ài)我們的事業(yè)。毛主席曾說(shuō)，要忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)。對(duì)教師來(lái)講從事的是事業(yè)，而不僅僅是一份職業(yè)。職業(yè)有退休之日，但事業(yè)永遠(yuǎn)沒(méi)有退休之日，職業(yè)僅僅代表社會(huì)的一個(gè)角色，而事業(yè)則是一個(gè)人失志不渝的精神追求。只有心中熱愛(ài)，才不會(huì)被工作中的困難嚇倒，才能越走越遠(yuǎn)越干越好，在工作中才不斷的創(chuàng)造條件，不斷的學(xué)習(xí)創(chuàng)新，上好每堂課搞好素質(zhì)教育，搞好學(xué)術(shù)研究，課題研究。

總之愛(ài)是教育的靈魂，只有那些愿意為教育兢兢業(yè)業(yè)奉獻(xiàn)終身的人，才能得到學(xué)生的熱愛(ài)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

愛(ài)表現(xiàn)在買賣證書職稱的狂風(fēng)巨浪里。高級(jí)職稱不講課，講課的評(píng)不上高級(jí)職稱。

在目前的狀態(tài)下，最好像公務(wù)員一樣自然晉級(jí)，或按教齡晉級(jí)，大家機(jī)會(huì)均等，有利于穩(wěn)定教師隊(duì)伍，鼓勵(lì)教師終身從教，集中精力搞好教學(xué)，認(rèn)真?zhèn)湔n，不再為評(píng)定高級(jí)職稱弄得一線教師怨聲載道，搞內(nèi)耗。

學(xué)校是教書育人地方，職稱不是評(píng)定一個(gè)老師稱職與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)不上高級(jí)職稱不代表比評(píng)上的能力差，同樣一個(gè)老師，一旦有名額就可以評(píng)上，名額豈不是成為能力衡量的標(biāo)準(zhǔn)？能寫論文，況且很多論文是人云亦云，不代表教書育人能力強(qiáng)……

也許隨著社會(huì)的進(jìn)步，也可以向西方一些國(guó)家學(xué)習(xí)，以崗定編，以崗定酬，更好的符合我國(guó)按勞分配原則，而不是現(xiàn)在人為的設(shè)定指標(biāo)……

到此，以上就是小編對(duì)于愛(ài)的教育第二章的思想感悟的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于愛(ài)的教育第二章的思想感悟的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。