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    中國傳統(tǒng)教育思想是怎么樣,中國傳統(tǒng)教育觀念

    nihdff 2024-08-10 447

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    大家好,今天小編關注到一個比較有意思的話題,就是關于中國傳統(tǒng)教育思想是怎么樣的問題,于是小編就整理了5個相關介紹中國傳統(tǒng)教育思想是怎么樣的解答,讓我們一起看看吧。

    1. 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊含的教育思想是?
    2. 中國古代教育思想有何特色 怎樣繼承?
    3. 孔子的教育思想有哪些?
    4. 鄉(xiāng)土中國有什么教育思想?
    5. 傳統(tǒng)教育的優(yōu)點?

    中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊含的教育思想是?

    教育思想是:

    1.以弘揚愛國主義精神為核心,以天下興亡、匹夫有責為重點的家國情懷教育思想;

    中國傳統(tǒng)教育思想是怎么樣,中國傳統(tǒng)教育觀念
    (圖片來源網(wǎng)絡,侵刪)

    2.以仁愛共濟、立己達人為重點的社會關愛教育思想;

    3.以正心篤志、崇德弘毅為重點的人格修養(yǎng)教育思想。

    中華傳統(tǒng)文化,是中華文明成果根本的創(chuàng)造力,是民族歷史上道德傳承、各種文化思想、精神觀念形態(tài)的總體。

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    中國古代教育思想有何特色 怎樣繼承?

    中國古代教育的鮮明特色有:

    一.人性化思想的天人合一。古代的教育以天人合一為其最高的思想境界。

    二.傳統(tǒng)教育的最終目的是培養(yǎng)圣賢之人,因為這種人既能克己復禮,獨善其身,又能推己及人,兼濟天下。

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    三.古代教育還講究因材施教,不憤不啟的傳統(tǒng)教學方法,因材施教,就是針對不同教育對象的特點和實際情況采取不同的教育方式。

    孔子的教育思想有哪些?

    孔子的教育思想有很多解讀角度和理解,不一一贅述了。我認為,遇到問題最好從根本上找門徑??v觀兩千五百年對孔子的研究,歸納起來就一點,孔子教人們怎么做人!這一點,司馬遷的父親司馬談在他的《論六家旨要》中就有涉及。圍繞這個中心展開,就容易理解孔子的絕大多數(shù)言行啦!

    鄉(xiāng)土中國有什么教育思想?

    其主要觀點:

    1.在禮治秩序中做人,如果不知道禮,就成了撒野,成為道德問題。維持禮俗的力量不在身外,而是在身內(nèi),打官司便成為可恥之事,表示父母的教化不夠。鄉(xiāng)土社會也是無訟社會,所謂調(diào)解,其實是教育過程,向破壞傳統(tǒng)的人傳輸思想,達到表面上的調(diào)解。

    2.鄉(xiāng)土社會有穩(wěn)定的文化,而文化對于社會的新分子是強制接受的,便成了一種教化過程。而鄉(xiāng)土社會中生活的經(jīng)驗無須不斷積累,只需保存上一代的,長老統(tǒng)治便應運而生。

    3.鄉(xiāng)土社會與血緣離不開,血緣是穩(wěn)定的力量,用生物上的新陳代謝,生育去維持社會結構穩(wěn)定。但親密的血緣關系限制著社會活動,比如血緣社會中的商業(yè)。他們的交易以人情來維持,是相互饋贈。在鄉(xiāng)土社會中,有專門貿(mào)易的場所,人們以陌生的身份去交易才能當場算清,不必講人情。商業(yè),是在血緣之外發(fā)展的。而地緣是從商業(yè)里發(fā)展出來的社會關系,更偏向于理性。

    傳統(tǒng)教育的優(yōu)點?

    優(yōu)點:(1)有利于教師主導作用的發(fā)揮(2)有利于學科知識的系統(tǒng)傳授(3)有利于師生之間的情感交流(4)在講授過程中有利于學生和教師發(fā)生靈感、思想相互碰撞,提高學習效率(5)投資成本低,比較經(jīng)濟。缺點:以教師為中心,以教材為中心,重規(guī)范、輕創(chuàng)新,以板書講授為主,費時、費力、信息容量小,信息顯示形式比較單調(diào)、呆板。傳統(tǒng)教學的缺點包括:(1)不利于全面提高教師的綜合素質(zhì)。傳統(tǒng)教學的手段單一,很少涉及現(xiàn)代化的教學設備,對教師的素質(zhì)相對要求較低,對全面提高教師的綜合素質(zhì)是不利的。(2)不利于開闊教師與學生的視野,擴大知識面。傳統(tǒng)教學接觸不到最先進的教學手段,如:計算機網(wǎng)絡、各種音像設備等,因此就會使教師與學生只看到眼前的事物,對外面變化多端的大千世界以及日益更新的知識缺乏了解。(3)不利于培養(yǎng)學生的自主學習能力,教學形式單一。傳統(tǒng)教學以知識傳遞為主,教師對學生的學習能力、學習方法、價值觀的形成關注不夠,教師對教學的目標、內(nèi)容、方法、進程、結果和質(zhì)量評定都實施嚴格的控制,教學過于程序化和模式化。(4)不利于提高教學效率。在傳統(tǒng)教學中,很多需要現(xiàn)場演示或需要試驗的教學內(nèi)容無法進行,教師沒有辦法讓學生看到或聽到他所需要的東西,教學內(nèi)容的完整性得不到保證,教師與學生缺乏雙向信息交流,教學效率低。

    到此,以上就是小編對于中國傳統(tǒng)教育思想是怎么樣的問題就介紹到這了,希望介紹關于中國傳統(tǒng)教育思想是怎么樣的5點解答對大家有用。

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