幼兒教育工作管理制度內(nèi)容,幼兒教育工作管理制度內(nèi)容有哪些

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育工作管理制度內(nèi)容的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹幼兒教育工作管理制度內(nèi)容的解答，讓我們一起看看吧。

1. 幼兒園教育活動(dòng)目標(biāo)一般包括那三個(gè)方面？
2. 我老婆是一名老師，但是她不管自己的小孩，有沒有什么辦法讓她管一下小孩？

幼兒園教育活動(dòng)目標(biāo)一般包括那三個(gè)方面？

智力的開發(fā)：教育分為教和育，是身心發(fā)展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。幼兒教育是基礎(chǔ)教育，也是對(duì)幼兒心智發(fā)展進(jìn)行教化培育的最初階段。因此智力開發(fā)必須首當(dāng)其沖。

身體體能的鍛煉：在幼兒階段，身體處于猛漲期，科學(xué)而合理的身體體能鍛煉有助于拉高孩子的成長(zhǎng)曲線。另外，強(qiáng)身健體是為以后的學(xué)業(yè)打基礎(chǔ)，也為步入小學(xué)進(jìn)行正規(guī)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

陌生環(huán)境的適應(yīng)力，家庭到集體生活的過渡以及自主獨(dú)立性的培養(yǎng)：普遍情況下，幼兒在首次入園都需要一定的適應(yīng)期，而家庭的寵溺一般都會(huì)讓孩子帶有點(diǎn)自我為中心的心態(tài)。在幼兒園里要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)參與集體生活，學(xué)會(huì)分享。另外，對(duì)于3-6歲的幼兒，通常的父母也都會(huì)張羅好生活的一切。在離開父母，參與到幼兒園的生活后，就要開始引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子的獨(dú)立生活：獨(dú)自大小便，獨(dú)自穿衣穿鞋穿襪子，獨(dú)自洗手吃飯換衣服等等，一步步走向自主獨(dú)立化的生活。

從橫向看，幼兒園教育活動(dòng)目標(biāo)包括知識(shí)教育目標(biāo)、能力方法目標(biāo)、情感態(tài)度目標(biāo)。其中，情感態(tài)度目標(biāo)是關(guān)鍵。對(duì)于幼兒來說，培養(yǎng)其好奇心比知識(shí)的掌握更重要；從縱向看，包括四個(gè)層次，即總目標(biāo)，年齡階段目標(biāo)，單元活動(dòng)目標(biāo)（包括時(shí)間單元與主題活動(dòng)單元），具體的某次教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)。

幼兒園教育活動(dòng)目標(biāo)一般包括知識(shí)、技能、情感三個(gè)維度的目標(biāo)。

知識(shí)目標(biāo)是指這個(gè)教學(xué)活動(dòng)我們需要讓幼兒掌握和知道一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容。

技能目標(biāo)是這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中我們需要幼兒學(xué)會(huì)一件什么事情。

情感目標(biāo)是要讓幼兒有一個(gè)情感的升華。

1.行為目標(biāo)——是以兒童具體的、可被觀察的行為表述來設(shè)計(jì)目標(biāo)，它指向教育活動(dòng)中兒童所發(fā)生的行為變化，目標(biāo)設(shè)計(jì)中關(guān)注的是可觀察到的行為結(jié)果

—行為目標(biāo)具有客觀性和可操作性。

2.生成性目標(biāo)——是在教育活動(dòng)過程中生成的目標(biāo)，如果說行為目標(biāo)關(guān)注的是結(jié)果，那么生成性目標(biāo)關(guān)注的則是過程》因此，生成性目標(biāo)有時(shí)又被稱為過程目標(biāo)、展開性目標(biāo)。

—生成性目標(biāo)具有一定的模糊性和不確定性。

3.表現(xiàn)性目標(biāo)—強(qiáng)調(diào)的是個(gè)性化）指向的是培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性，所以，表現(xiàn)性目標(biāo)并不預(yù)先規(guī)定兒童的行為變化，它關(guān)注的是兒童在復(fù)雜的教育活動(dòng)中的個(gè)性化和創(chuàng)造性的表現(xiàn)，追求兒童表現(xiàn)的多元化，而不是同質(zhì)性。

—表現(xiàn)性目標(biāo)在一些欣賞活動(dòng)、藝術(shù)創(chuàng)編活動(dòng)或復(fù)雜的智力活動(dòng)中體現(xiàn)得比較多。

我老婆是一名老師，但是她不管自己的小孩，有沒有什么辦法讓她管一下小孩？

前幾天參加我的老師的丈夫去世的葬禮，這是我放棄出差的機(jī)會(huì)，也要參加的葬禮儀式。因?yàn)槲业男W(xué)老師對(duì)我來講就像是母親一樣，從小管我學(xué)習(xí)，管我吃飯。作為一個(gè)淘小子，我覺得他跟我自己的媽媽沒有什么分別，所以說我的老師就是一種不愿意做家務(wù)，不愿意管孩子，偏偏愿意教我們這些孩子成才偏偏就是要啟蒙我們的教育就是這樣的好老師，所以說他的身邊圍繞著一群淘氣的孩子。而這些人有的都十分的出息，但是在葬禮上我看到這個(gè)昔日里跟我們從小就在一起的老師家的孩子。他混的很平常。在單位里只是一個(gè)開的一鏟車的司機(jī)。所以說整個(gè)葬禮都是我們這些朋友們又是出車又是幫忙，總算是把我們老師的丈夫給送走了。

在葬禮上我們又回憶起了蹉跎的歲月，兒時(shí)的往事。那時(shí)候我記得老師把孩子就交給她的丈夫看著，然后把屋子倒出來，讓我們?cè)谒业男∥葑永飶?fù)習(xí)補(bǔ)習(xí)。如果我們誰不聽話，她就罰我們蹲著寫作業(yè)。遇到老實(shí)的丈夫要加班，不在家的時(shí)候老師就讓寫完作業(yè)的孩子領(lǐng)著她兒子出去玩，所以說學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)總是我們他的兒子，由于她從小很少管教，學(xué)習(xí)也是很差。所以老師的兒子畢業(yè)以后就直接進(jìn)廠里上班了，現(xiàn)在家庭條件一般，有的時(shí)候老師可能是覺得內(nèi)疚，給她們補(bǔ)償一些生活的費(fèi)用。

教書育人是一個(gè)好老師，幫助學(xué)生們而不管自己家的孩子這樣的老師才是無私的奉獻(xiàn)，所以我說作為丈夫的你要體諒自己的妻子，畢竟他是一個(gè)老師，他的職責(zé)就是教書育人。所以我說你要承擔(dān)起照顧孩子的責(zé)任，讓妻子好好地管學(xué)生，學(xué)生的家長(zhǎng)都會(huì)感激你的孩子們成長(zhǎng)起來一輩子的事，所以說作為一個(gè)丈夫要多做一些貢獻(xiàn)吧。

到此，以上就是小編對(duì)于幼兒教育工作管理制度內(nèi)容的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育工作管理制度內(nèi)容的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。