我國思想教育學(xué)家有誰,我國思想教育學(xué)家有誰呢

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于我國思想教育學(xué)家有誰的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹我國思想教育學(xué)家有誰的解答，讓我們一起看看吧。

1. 中國教育學(xué)家誰在斯坦福？
2. 以科目為本位的教育學(xué)家是誰？
3. 當(dāng)代教育學(xué)家有哪些？

中國教育學(xué)家誰在斯坦福？

陳美齡

歌手、作家及教育學(xué)博士、聯(lián)合國兒童基金會亞洲親善大使、日本抗癌協(xié)會“微笑大使”、香港浸會大學(xué)特別教授，并活躍于多個(gè)領(lǐng)域。陳美齡著有超過90本書籍，包括在大陸地區(qū)廣受追捧的暢銷書《50個(gè)教育法：我把三個(gè)兒子送入了斯坦?！芳啊度松?8個(gè)啟示》。其中《50個(gè)教育法：我把三個(gè)兒子送入了斯坦?！帆@得中國香港地區(qū)年度圖書銷量冠軍，大陸版已連續(xù)加印了12次。

以科目為本位的教育學(xué)家是誰？

是約翰·弗里德里?！ず諣柊吞?。

19世紀(jì)德國哲學(xué)家、心理學(xué)家，科學(xué)教育學(xué)的奠基人。

赫爾巴特是最早以心理學(xué)為科目本位課程提供理論基礎(chǔ)的人。

他的教育思想對當(dāng)時(shí)乃至之后百年來的學(xué)校教育實(shí)踐和教育理論的發(fā)展產(chǎn)生了非常巨大、廣泛而又深遠(yuǎn)的影響。

在西方教育史上被譽(yù)為“科學(xué)教育學(xué)的奠基人”，在世界教育史上被稱為“教育科學(xué)之父”和“現(xiàn)代教育學(xué)之父”。

而反映其教育思想的代表作《普通教育學(xué)》則被公認(rèn)為第一部具有科學(xué)體系的教育學(xué)著作。

提出“準(zhǔn)備說”的教育學(xué)家是斯賓塞，他是19世紀(jì)中后期英國著名的哲學(xué)家、社會學(xué)家和教育家。 一、赫伯特·斯賓塞（Herbert Spencer，1820年4月27日–1903年12月8日），英國哲學(xué)家、社會學(xué)家。他為人所共知的就是“社會達(dá)爾文主義之父”，所提出一套的學(xué)說把進(jìn)化理論適者生存應(yīng)用在社會學(xué)上尤其是教育及階級斗爭。 二、在理論上的闡述英國哲學(xué)家，進(jìn)化論的先驅(qū)，先于達(dá)爾文。據(jù)說斯賓塞比較厭惡柏拉圖學(xué)說，他那句“即使三流小說家，也會比他（指柏拉圖）強(qiáng)，無疑是對柏拉圖的侮辱。這大概是因?yàn)樗官e塞是一個(gè)懷疑論者，而柏卻是一個(gè)攻擊懷疑論的辨證論者。另外，杰克·倫敦對斯賓塞不無推崇，在其代表作《馬丁·伊登》中，杰克·倫敦對斯賓塞不無贊美。

當(dāng)代教育學(xué)家有哪些？

近代以來， 教育學(xué)家以梁啟超、蔡元培、厲麟似、陶行知、黃炎培、何子淵、鄭觀應(yīng)、吳大猷、蕭友梅、陳垣、晏陽初、陳鶴琴、梅貽琦、張伯苓、陳寅恪等為杰出代表，教育界名家薈萃，大師云集。[7]

新中國的第一代教育家如黃炎培、陳鶴琴、吳玉章等從舊中國走來，跨越了兩個(gè)時(shí)代。作為優(yōu)秀的中國知識分子，他們在教育的不同領(lǐng)域有開辟之功，晚年大多沉潛治學(xué)、扶掖后人。

20世紀(jì)五六十年代?；繇?、斯霞、敢峰這批教育家，如春風(fēng)化雨一般，提供了教育作為人學(xué)和“愛的藝術(shù)”最初的本土化營養(yǎng)。

改革開放之后的20世紀(jì)80年代，是新中國教育改革的第二個(gè)高潮。那是顧明遠(yuǎn)、呂型偉、陶西平等教育革新者施展身手的年代，也是新一代教育家自由呼吸、發(fā)育成長的年代。以李吉林、厲聲教、錢夢龍、魏書生、馮恩洪、劉京海、劉興、李希貴、李鎮(zhèn)西、汪廣仁、程紅兵等為典型代表，構(gòu)成了新世紀(jì)之交頗為壯觀的中青年教育家群體。

近代中國教育家還有夏丏尊、蔣夢麟、易作霖、竺可楨、羅家倫、徐特立、成仿吾、屈伯川、匡亞明、馬君武、郭秉文、鄧之誠、歐元懷、陳垣、黃質(zhì)夫、許壽裳、嚴(yán)范孫、胡雨人、胡敦復(fù)、梁漱溟、吳稚暉、黃現(xiàn)璠、唐國安、湯有祥、柳貽征、杜亞泉、武訓(xùn)、黃乃裳、包煜文、容閎、江學(xué)珠等。

到此，以上就是小編對于我國思想教育學(xué)家有誰的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于我國思想教育學(xué)家有誰的3點(diǎn)解答對大家有用。