幼兒教育活動人際關(guān)系案例,幼兒教育活動人際關(guān)系案例分析

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育活動人際關(guān)系案例的問題，于是小編就整理了1個相關(guān)介紹幼兒教育活動人際關(guān)系案例的解答，讓我們一起看看吧。

1. 有的剛?cè)肼毜泥l(xiāng)村男教師被借調(diào)到市教體局寫材料，你覺得其發(fā)展前景如何？

有的剛?cè)肼毜泥l(xiāng)村男教師被借調(diào)到市教體局寫材料，你覺得其發(fā)展前景如何？

鄉(xiāng)村教師能被借調(diào)到市教體局，跨越了縣區(qū)這一級，這個可不是一般人能做到的，題主要么是上邊有人；要么是寫作能力很突出。多數(shù)人更相信前者吧！

能調(diào)動到教體局，是多少老師夢寐以求的目標(biāo)，即便是借調(diào)，即便是事業(yè)編制或者編制留著原來的學(xué)校，多數(shù)人都會覺著很值得，畢竟上了教育主管部門了。

然而，借調(diào)對有的老師來說并不一定都是好事！

其實(shí)，借調(diào)最難解決的就是編制問題，畢竟事業(yè)編和公務(wù)員編制不是同一個系統(tǒng)的。如果編制不被調(diào)走，留著原來學(xué)校，這個老師的晉級很可能會受到一定影響，因?yàn)闆]有代課或者班主任年限等方面，如果嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)規(guī)定，肯定會受到影響。當(dāng)然，既然你在學(xué)校的上級主管部門，這個問題應(yīng)該容易解決。

但是，如果有關(guān)系，能力又比較突出，發(fā)展前途還是很好的，有的人會在教體局鍍鍍金，然后就派到某個學(xué)校當(dāng)校長去了。

所以，不管前景如何，能去教體局都是不錯的。

市教育局雖然為學(xué)校的教育行政主管部門，但市教育局和下面學(xué)校的工作完全是不一樣的，一個是行政工作，一個是教學(xué)工作。年輕教師到鄉(xiāng)村學(xué)校任教師，必然走的是事業(yè)編路線，就需要不斷地教學(xué)成果和教學(xué)年限來提高自己的教學(xué)能力，進(jìn)而取得相應(yīng)的職稱。而現(xiàn)在的情況是你借調(diào)在市教育局，你所從事的工作和一線教學(xué)工作幾乎沒有關(guān)聯(lián)，市教育局的任何職務(wù)職級評定和你沒任何關(guān)系，你的工資待遇和人事關(guān)系仍在鄉(xiāng)村學(xué)校。

如果以后有機(jī)會能進(jìn)入市縣教育行政主管部門或進(jìn)入其他行政單位，現(xiàn)在寫材料可以看作工作經(jīng)歷，對工作有幫助，但這樣的機(jī)會不怎么多，也不是常人能把握的。

如果純粹沒有機(jī)會以正式身份加入，而一直以借調(diào)人員名義幫工，那也會耽誤你的教學(xué)工作，當(dāng)某一天市教育局的活幫完了，你這個義務(wù)幫工又回到你的鄉(xiāng)村學(xué)校，一切都是從零開始，而且那時候因?yàn)槟阍?jīng)借調(diào)市上的經(jīng)歷，可能很多物是人非今非昔比的變化讓你一時半會接受不了，你也荒廢了教學(xué)經(jīng)歷的鍛煉，錯失了相關(guān)職稱的評定，原來就像南柯一夢。

具體情況以個人實(shí)際能量為準(zhǔn)，本推理僅供常人參考。

朋友，請抓住發(fā)展的機(jī)會！

剛?cè)肼毜哪欣蠋?，請注意，剛?cè)肼?，就被主管機(jī)關(guān)相中了，說明你擅長寫作，同時人品也不錯。何況，現(xiàn)在男老師，可是教師隊(duì)伍里的大熊貓，很稀缺的資源。

有人目光短淺，認(rèn)為去教體局寫材料，編制還在學(xué)校，工資關(guān)系還在學(xué)校，沒有什么用處，又不會轉(zhuǎn)為公務(wù)員。我要告訴你的是，作為事業(yè)單位人員，你的編制在學(xué)校，各種關(guān)系在學(xué)校，才會有發(fā)展前途，否則，調(diào)到局里，也就沒有什么前途了。

你到教體局的工作是寫材料，教體局是教育主管部門，首先你得把握政策，否則你根本就寫不了材料。這就迫使你學(xué)習(xí)各種法律法規(guī)和文件，你在寫材料的過程中，不知不覺，政策水平早就高于他人了。

同時，在機(jī)關(guān)工作，跟領(lǐng)導(dǎo)打交道，你會發(fā)現(xiàn)不同的領(lǐng)導(dǎo)，有不同的風(fēng)格，在打交道的過程中，你會學(xué)習(xí)到很多東西，你的進(jìn)步可以用飛速來形容。當(dāng)然，有些老子天下第一的人，在他眼里領(lǐng)導(dǎo)都是草包。跟這樣的人說這樣的話，完全是對牛彈琴，一點(diǎn)必要也沒有。我說這些話，是對一個正常的年輕人，希望上進(jìn)的年輕人說的。

如果，你抱著我所說的心態(tài)和策略去教體局工作，一段時間后，你不再是原來的毛頭小伙子了，你會變得成熟、政策水平高，處理問題能力強(qiáng)、交往能力強(qiáng)的人，這樣的人無疑是優(yōu)秀的。你雖然脫離教學(xué)一段時間，憑你現(xiàn)在的能力，根本就不可能落后于他人。

到這個時候，你可以提出要求去基層學(xué)校了。而領(lǐng)導(dǎo)，通過一段時間，一年或者幾年的觀察，早已看出你是一個人才了，這樣的人，領(lǐng)導(dǎo)會不用嗎？去學(xué)校做個校長，應(yīng)該沒有任何問題了吧？

有些人，一點(diǎn)本事沒有，但自以為是，校長、局長都不如他，所有的干部都是買來的，這樣的人，只能讓人看不起。不正之風(fēng)確實(shí)存在，但是，那是非主流，是個別的少數(shù)的現(xiàn)象，有本領(lǐng)有才能的人，只要抓住機(jī)遇，一定會脫穎而出！

以此答案，獻(xiàn)給那些有上進(jìn)心，身上還有正能量的年輕人，希望你們抓住機(jī)遇，找到能展示自己能力的平臺，實(shí)現(xiàn)自身價值。遠(yuǎn)離負(fù)能量的人，否則，若干年后，你就成了他們！

到此，以上就是小編對于幼兒教育活動人際關(guān)系案例的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育活動人際關(guān)系案例的1點(diǎn)解答對大家有用。