提高嬰幼兒教育環(huán)境的措施,提高嬰幼兒教育環(huán)境的措施有哪些

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于提高嬰幼兒教育環(huán)境的措施的問(wèn)題，于是小編就整理了5個(gè)相關(guān)介紹提高嬰幼兒教育環(huán)境的措施的解答，讓我們一起看看吧。

1. 良好的家庭環(huán)境對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有什么重要作用？
2. 經(jīng)常換環(huán)境對(duì)寶寶發(fā)育有沒(méi)有影響？
3. 怎樣提高幼兒的識(shí)字量？
4. 學(xué)前教育應(yīng)從哪些文化抓起有利于孩子的成長(zhǎng)？
5. 家長(zhǎng)怎樣才能提高教育孩子的能力？

良好的家庭環(huán)境對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有什么重要作用？

你好，我是超級(jí)奶爸，良好的家庭環(huán)境對(duì)孩子有哪些影響呢？

首先先聊聊什么是好的家庭氛圍！

1、夫妻關(guān)系和諧！

這點(diǎn)非常重要！是寶寶安全感的主要來(lái)源，如果夫妻經(jīng)常吵架或者經(jīng)常在寶寶面前抱怨另一半，會(huì)導(dǎo)致孩子沒(méi)有安全感！

2、良好的家教！

家教這個(gè)就很多了，最重要的是生活習(xí)慣！這會(huì)影響到孩子的社會(huì)關(guān)系！一個(gè)邋里邋遢的孩子是交不到高質(zhì)量的朋友的！功德教育非常非常非常重要！

3、原則教育！

這是很多家庭都缺失的！很多家長(zhǎng)在孩子小的時(shí)候沒(méi)有給他建立原則，做事全憑喜好！長(zhǎng)大了出生社會(huì)就會(huì)處處碰壁！

4、試錯(cuò)能力！

現(xiàn)在很多家長(zhǎng)都很浮躁，做一件事就想成功！望子成龍，望女成鳳初心是好的，但是沒(méi)有哪條龍一出生就能呼風(fēng)喚雨的！也要有一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程！所以從小要教育孩子，面對(duì)挫折的能力！

經(jīng)常換環(huán)境對(duì)寶寶發(fā)育有沒(méi)有影響？

經(jīng)常換環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)影響弊大于利。

（一）不利于孩子形成穩(wěn)定的自我認(rèn)知

對(duì)于年齡小的孩子，他們是無(wú)法客觀的認(rèn)識(shí)自己的，而是通過(guò)周圍環(huán)境的反饋，來(lái)完成自我認(rèn)知；

因此，如果孩子成長(zhǎng)的環(huán)境經(jīng)常換的話，孩子就沒(méi)辦法形成穩(wěn)定持久的自我認(rèn)知，就會(huì)導(dǎo)致孩子情緒的不穩(wěn)定，甚至可能發(fā)展為浮躁易怒的性格，因此，父母要引起重視。

（二）不利于建立孩子內(nèi)心的安全感

幼兒對(duì)環(huán)境的敏感度較高，對(duì)陌生的環(huán)境/面孔，容易產(chǎn)生內(nèi)心的不適感；

因此，經(jīng)常換環(huán)境，會(huì)引起孩子內(nèi)心的恐懼以及不安的感受，不利于孩子安全感以及信任感的建立；

孩子只有建立內(nèi)心的安全感以及對(duì)外界的信賴感，他才能夠以積極健康的心態(tài)接納周邊的環(huán)境，并且和周圍的人進(jìn)行良性互動(dòng)。

（三）不利于形成對(duì)父母情感上的依戀

經(jīng)常更換環(huán)境，不利于孩子和父母（特別是媽媽）建立穩(wěn)定的親子關(guān)系，而如果沒(méi)有良好的親子關(guān)系，就相當(dāng)于失去了對(duì)孩子內(nèi)心的掌控力，這對(duì)孩子將來(lái)的成長(zhǎng)（特別是青春叛逆期）是極其不利的。

（四）不利于孩子人際交往能力的培養(yǎng)

另外，還有一個(gè)情況，根據(jù)這個(gè)提問(wèn)的媽媽所說(shuō)，孩子他爸不怎么帶孩子——讓游戲（物）陪著孩子；

這樣的話勢(shì)必導(dǎo)致孩子缺乏愛(ài)的語(yǔ)言（人）的輸入，因此沒(méi)辦法培養(yǎng)并積累與人兩性互動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，不利于孩子未來(lái)的人際交往。

這個(gè)也要根據(jù)個(gè)人情況而定，有的孩子語(yǔ)言發(fā)育比較晚，可能到2歲才會(huì)說(shuō)的比較多一些。我的孩子9個(gè)月就會(huì)說(shuō)爸爸媽媽，喊阿姨。過(guò)了1歲生日之后，突然發(fā)現(xiàn)孩子很有語(yǔ)言天賦，仿佛過(guò)了生日那一天突然就長(zhǎng)大了?，F(xiàn)在1歲2 個(gè)月，簡(jiǎn)單的兩三個(gè)字都會(huì)說(shuō)，而且還會(huì)跟著唱一句蔣大為的《牡丹》。我發(fā)現(xiàn)孩子有語(yǔ)言天賦以后，格外注重教給孩子說(shuō)話，幾乎每天都能學(xué)會(huì)幾個(gè)新詞語(yǔ)。我兒子的情況比較特殊，從5個(gè)月開始我就帶著他一直住院，一直住到今年的5月才回家，大概住院8個(gè)月，期間只有國(guó)家法定節(jié)假日才會(huì)回家，在醫(yī)院每天接觸的人特別多，各種方言都有。孩子經(jīng)常換環(huán)境不能說(shuō)就是壞處，接觸的人多了，可以鍛煉孩子的性格，與人交際，長(zhǎng)大以后不會(huì)怯場(chǎng)，不會(huì)害怕與陌生人接觸。孩子的語(yǔ)言天賦是先天的，但 后天的學(xué)習(xí)跟溝通也非常重要，所有要多聽(tīng)，多學(xué)，多看，3歲之前孩子是接觸開發(fā)的最好時(shí)機(jī)，平時(shí)不要讓孩子沉迷于自己的世界，一定要多跟孩子說(shuō)話，聽(tīng)到的越多，越有利于孩子語(yǔ)言的發(fā)育。愛(ài)玩游戲是孩子的天性，現(xiàn)在孩子普遍玩手機(jī)，著迷于手機(jī)里變換的世界，我的孩子也是這樣，看到手機(jī)就要玩，雖然只有1歲2個(gè)月。不要擔(dān)心，孩子要多交流多溝通，平時(shí)玩的高興的時(shí)候就要試著教給他一些簡(jiǎn)單的話語(yǔ)，讓孩子喜歡說(shuō)話，熱愛(ài)說(shuō)話。另外要經(jīng)常帶出去，多與人接觸，多跟同齡孩子一起玩耍，讓孩子融入外面的世界，發(fā)現(xiàn)外面世界的精彩，少玩手機(jī)。這只是我的個(gè)人意見(jiàn)和自己的經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)然我的孩子比較特殊。當(dāng)時(shí)醫(yī)生發(fā)現(xiàn)孩子9個(gè)月會(huì)說(shuō)話的時(shí)候，跟我說(shuō)過(guò)有可能是大腦的代償，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)之后，一定有即使開發(fā)，才能利用其所長(zhǎng)補(bǔ)其所短。

肯定有影響，最好不要的頻繁給寶寶換環(huán)境，因?yàn)閷殞氄幱谡J(rèn)生階段，在這個(gè)階段寶寶對(duì)她所處的環(huán)境有依賴性，會(huì)讓他缺乏安全感，現(xiàn)在問(wèn)題不大，等孩子上學(xué)以后不要經(jīng)常換環(huán)境，孩子有固定的朋友以及熟悉的環(huán)境就好了

謝謝邀請(qǐng)哈！來(lái)分享下我的看法

說(shuō)實(shí)話，現(xiàn)在我們出門在外，生活所迫，各種不易，期中艱辛只要我們自己知道！

父母為了給孩子最好的陪伴和成長(zhǎng)，很多都想方設(shè)法，突破重重困難把孩子留著自己身邊。特別欽佩這樣的良心父母！

我自己就是個(gè)活生生的例子，我們一直在外打拼，孩子一直跟在身邊，這些年沒(méi)少漂泊奔波，一路酸甜苦辣走過(guò)來(lái)。讓我們最欣慰的是無(wú)論生活如何艱辛，起碼我們一家人一直在一起，日子簡(jiǎn)單溫馨！我們?cè)谀?，家就在哪，無(wú)處為家處處家！

再看看孩子，根本沒(méi)有因?yàn)榻?jīng)常換環(huán)境而受到不良影響，反而鍛煉了其適應(yīng)能力和面對(duì)各種環(huán)境的心理素質(zhì)！能平和的看待一切！

其實(shí)這里面主要父母要注意自己的心態(tài)，如果父母容易灰心喪氣抱怨，那對(duì)孩子還是會(huì)有直接影響的！

所以我們一定要保持樂(lè)觀積極的人生態(tài)度，永遠(yuǎn)給孩子傳遞滿滿的正能量！

當(dāng)然，誰(shuí)都想給孩子最好的生活環(huán)境，為此我們一直在為此拼搏努力！相信只有一家人其樂(lè)融融的在一起，一定可以齊心建造更好的生活環(huán)境！一起加油??！

感謝邀請(qǐng)。

我是一名心理咨詢師，也是一名寶媽。非常理解提問(wèn)題的父母，因?yàn)橛卸螘r(shí)間我也給我家寶寶換過(guò)環(huán)境，我也有過(guò)同樣的擔(dān)憂。我是把寶寶帶到氣候完全不一樣的地方，擔(dān)心寶寶不適應(yīng)，容易生病。事實(shí)證明我的擔(dān)心是多余的，寶寶用了3天左右就適應(yīng)了當(dāng)?shù)氐臍夂?，反而是同去的老人一直不適應(yīng)。所以，寶寶的適應(yīng)能力是很強(qiáng)的。

關(guān)于寶寶語(yǔ)言的問(wèn)題，有研究表明，在雙語(yǔ)家庭的寶寶語(yǔ)言發(fā)展在前期可能會(huì)出現(xiàn)比較慢的情況。因?yàn)閷殞毜拇竽X沒(méi)有辦法同時(shí)處理2種或2種以上的語(yǔ)言。但在后期，這種影響會(huì)消失，反而是雙語(yǔ)家庭的寶寶語(yǔ)言能力發(fā)展地更好。如果兩種土話差異很大的話，對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)其實(shí)是一種挑戰(zhàn)。如果條件允許的話，多和寶寶交流，內(nèi)容盡量豐富一點(diǎn)，鼓勵(lì)寶寶多說(shuō)話，多用語(yǔ)言表達(dá)自己想要的東西。

經(jīng)常換環(huán)境的話，寶寶的歸屬感和安全感可能會(huì)弱一些。但如果一直呆在媽媽身邊的話，媽媽可以給他強(qiáng)化安全感。讓孩子感覺(jué)到被愛(ài)和被鼓勵(lì)。

另外一點(diǎn)，鼓勵(lì)爸爸參與到孩子的成長(zhǎng)中來(lái)。爸爸的角色在孩子成長(zhǎng)中非常的重要。有爸爸陪伴的孩子大多樂(lè)觀開朗，讓爸爸多和孩子做游戲，或者進(jìn)行其他親子互動(dòng)，對(duì)孩子的身心發(fā)展其實(shí)非常有好處。

不管怎么說(shuō)，能夠堅(jiān)持把孩子帶在身邊其實(shí)已經(jīng)是一件很了不起的事了。祝寶寶和媽媽越來(lái)越好。

更多親子教育問(wèn)題，可以關(guān)注壹佰分媽媽！

怎樣提高幼兒的識(shí)字量？

任何事情，別想著短平快，孩子的成長(zhǎng)如此，學(xué)習(xí)更是如此，孩子的閱讀量、識(shí)字量、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成都是如此。

所以，我特別不喜歡學(xué)生家長(zhǎng)總是問(wèn)：“老師，怎么快速讓我的孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)”，這個(gè)問(wèn)題和家長(zhǎng)經(jīng)常提出的世紀(jì)難題一樣，短平快的方式都很忽悠人，孩子的閱讀也好，識(shí)字也好，長(zhǎng)年累月的積累，才會(huì)深入到孩子的骨子里，變成他們的氣質(zhì)、他們的學(xué)識(shí)、他們的眼界和格局。

所以，別想著快速幫孩子提高識(shí)字量，想著如何每天抽出點(diǎn)時(shí)間陪孩子讀書，讀的多了，相同的漢字出現(xiàn)的次數(shù)多了，孩子自然就會(huì)識(shí)字了，雖然在最初孩子知識(shí)把漢字當(dāng)成圖片來(lái)識(shí)別，但是慢慢的積累，每天花半小時(shí)和孩子一起讀書，讀各種各樣的書，讀的多了，字就認(rèn)識(shí)了。

從三歲開始到六歲，有本事每天堅(jiān)持半小時(shí)，或者二十分鐘，到六歲上小學(xué)一年級(jí)時(shí)，孩子的識(shí)字量絕對(duì)在班級(jí)甚至年級(jí)都屬于領(lǐng)先水平。當(dāng)孩子進(jìn)入學(xué)習(xí)通道，在語(yǔ)文老師的帶領(lǐng)下，他們識(shí)字量會(huì)提高的很快，所以別擔(dān)心，別著急，別忙忙叨叨，別想著短平快，世界上沒(méi)這么好的事情。

1．在故事中識(shí)字

孩子都喜歡聽(tīng)故事，媽媽在給孩子講故事時(shí)，有意識(shí)地用手指指著書中的字給孩子講故事。這樣孩子在聽(tīng)故事的同時(shí)無(wú)意識(shí)地就記住了故事中的字。孩子稍大些后可以鼓勵(lì)孩子指媽媽讀。媽媽在讀故事的同時(shí)可以簡(jiǎn)單的講一講個(gè)別詞意和句意，讓孩子理解記憶。

2．在生活中識(shí)字

識(shí)字教學(xué)可以隨時(shí)隨地進(jìn)行，最關(guān)鍵的是要鼓勵(lì)孩子閱讀，增加閱讀量，培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。生活中的一些常用品、廣告牌、零食袋等，孩子只要認(rèn)讀得出來(lái)就可以，而不要硬教他拼音拼寫。入學(xué)后，家長(zhǎng)教孩子識(shí)字時(shí)要注意方法，寓教于樂(lè)，比如陪孩子逛超市、動(dòng)物園等日常生活中進(jìn)行識(shí)字。

3．在游戲中識(shí)字

游戲是兒童的天性，以刺激、強(qiáng)化為主要手段的識(shí)字方法不適合低齡兒童識(shí)字教育，以游戲、玩耍的方式更適合他們。家長(zhǎng)可以用玩游戲的方法教孩子識(shí)字。兒童的形象認(rèn)知能力遠(yuǎn)強(qiáng)于成人。他們的眼睛就像照相機(jī)，漢字、英文單詞等字符都是一種形象，幼兒對(duì)它們像認(rèn)物品一樣從整體加以識(shí)別。他們對(duì)字的認(rèn)識(shí)不因?yàn)楣P畫的多少而受到影響，而是受字跟實(shí)際事物之間聯(lián)系程度的影響。所以，可以采用釣生字、打撲克等游戲的方法進(jìn)行識(shí)字。

如何讓孩子提高識(shí)字量的16種方法

1、把識(shí)字卡、掛圖、兒歌貼墻上（孩子夠得著的高度），教他指認(rèn)； 2、把家里各種用品的名稱都打印出來(lái)貼在物品上，認(rèn)識(shí)物品的同時(shí)，字也掌握了；

3、結(jié)合孩子當(dāng)天最感興趣，印象最深刻的事物，每天教給他新的詞組； 4、跟孩子寫日記；把孩子喜歡做的及當(dāng)天做過(guò)印象深刻的事情，寫成短篇日記，再打印出來(lái)跟孩子一起指讀；要有針對(duì)性的認(rèn)字，著重其中的幾個(gè)字或幾個(gè)詞組。區(qū)分字體大小及顏色，孩子印象深刻，一下子就記住了。

5、歸類；如孩子對(duì)車特別感興趣，就把車類的：轎車，吉普車，卡車，公共汽車、出租車、摩托車、自行車、消防車、警車、救護(hù)車??全都打印出來(lái)，教他指讀；

6、對(duì)比識(shí)字；把寫法相近的字，集中起來(lái)對(duì)比著認(rèn)，可以起到事半功倍的作用。如：大，太，犬,天；問(wèn)，閃，悶，間。

7、分解法；把字體分解成部首來(lái)幫助記憶。如“娶”字，告訴孩子是由“耳、又、女”三字組成。

8、結(jié)合情境，給孩子寫字；經(jīng)常隨身帶筆，就看到什么東西就給孩子寫什么.中

9、跟孩子一起指讀；康氏識(shí)讀教材，故事書，常識(shí)書或幼兒刊物??。這個(gè)方法是最簡(jiǎn)單有效的方法。選擇好書非常重要，更重要的，是要每天堅(jiān)持。 10、自己設(shè)計(jì)識(shí)字游戲，讓孩子邊玩邊學(xué)。

例如：做字卡，捉迷藏（自己做字卡，然后把卡藏起來(lái)，讓孩子去找字）。只要是孩子喜歡的，甚至連“拍烏蠅”的游戲，都可以用到識(shí)字上去（把字當(dāng)烏蠅，隨便拿個(gè)什么東西當(dāng)拍子）。還有“變臉”（一個(gè)卡片兩邊寫不同的字，來(lái)回翻轉(zhuǎn)，家長(zhǎng)與孩子搶讀）??類似的游戲還有很多很多。主要要求家長(zhǎng)用心，多花心思。

11、取字拼句。用學(xué)過(guò)的字拼成句子，包含幾個(gè)沒(méi)學(xué)過(guò)的字，復(fù)習(xí)與學(xué)習(xí)同時(shí)進(jìn)行。

多陪孩子讀書，最好指著讀。

在外面遇到字，可以教孩子，偶爾考一下，如果孩子打?qū)α耍欢ㄒ膭?lì)，增加孩子的自信心！

四五快讀是一本不錯(cuò)的認(rèn)字書，我給閨女買了各種認(rèn)字書和字卡，最滿意的就是這本，可以買一本，每天陪著學(xué)一下。

孩子小的時(shí)候是沒(méi)有什么自我選擇的，主要靠父母陪伴，陪的多就會(huì)有收貨，不要想著孩子自我學(xué)習(xí)，那是需要在給她養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣之后的事！

怎樣提高幼兒的識(shí)字量

之前在看《Dr.魏的科學(xué)養(yǎng)育私家課》以及尹建莉老師的《從小讀到大》，都有介紹過(guò)指讀的方法。

“當(dāng)你陪孩子讀書的時(shí)候，有個(gè)小技巧，就是指讀。你用手指一個(gè)字一個(gè)字地指著給孩子讀出來(lái)。我大女兒就是這么識(shí)字的，我從她兩歲開始，就給她指讀繪本。那個(gè)時(shí)候她雖然不識(shí)字，但是跟著我的手指，她自己看看字，看看圖片，再聽(tīng)聽(tīng)我說(shuō)的話，自然而然地把文字學(xué)會(huì)了?！?《Dr.魏的科學(xué)養(yǎng)育私家課》

“閱讀是密集地和文字“打交道”的過(guò)程，是兒童識(shí)字的主要途徑。親子共讀時(shí)，家長(zhǎng)可以一邊讀一邊用手指著字，或抓著孩子的小手指著字，讓孩子慢慢建立文字和發(fā)音、內(nèi)容之間的聯(lián)系，認(rèn)識(shí)文字并理解文字。這個(gè)方法可以簡(jiǎn)稱為“指讀”。

人們?cè)凇爸缸x”上常犯的錯(cuò)誤是刻板模仿，注意力聚焦在手指和文字上，而不是故事情節(jié)上，僵硬地用手指指著一個(gè)個(gè)的字，要孩子跟著看字，以至于影響了孩子對(duì)故事本身的關(guān)注，閱讀速度和閱讀快樂(lè)受到嚴(yán)重影響。

“指月之手”的關(guān)鍵詞是月亮，不是手。“指讀”的關(guān)鍵是書中的內(nèi)容，不是手指頭和點(diǎn)擊到的文字。早期閱讀會(huì)促進(jìn)早期識(shí)字，但早期閱讀絕不是為了識(shí)字。如果孩子的興趣不在文字上，或覺(jué)得手指放在書上礙事，不愿意指讀，那也不是問(wèn)題，馬上放棄，采用家長(zhǎng)和孩子感覺(jué)最舒服自然的方式即可。

學(xué)前教育應(yīng)從哪些文化抓起有利于孩子的成長(zhǎng)？

我是農(nóng)村長(zhǎng)大的孩子，小時(shí)候沒(méi)有上過(guò)輔導(dǎo)班，興趣班！我們的童年就是在田野里玩泥巴，抓泥鰍長(zhǎng)大的！這是我特別幸福的時(shí)光！人一輩子那么短，現(xiàn)在的孩子從生下來(lái)就開始早教，后面更是各種班，沒(méi)有玩的時(shí)間！有時(shí)候都忘了他們還是孩子！有的家長(zhǎng)肯定會(huì)說(shuō)，現(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)那么激烈！我只想說(shuō)，他快樂(lè)就好，知道自己想要什么，教會(huì)他正確的價(jià)值觀，好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。做個(gè)快樂(lè)的普通人就好了！

對(duì)于學(xué)前教育問(wèn)題，我不是教育專家，但我從做過(guò)的，看過(guò)和學(xué)過(guò)的有這淺溥的見(jiàn)解。對(duì)于幼兒雖然大腦比較空白，但那是一部天書，家長(zhǎng)更刻苦的閱讀，認(rèn)真理解，多肯定，少否定，以形成習(xí)慣為主，盡量少使加壓力，也就是說(shuō)決對(duì)不能強(qiáng)迫，用增強(qiáng)興趣感來(lái)增長(zhǎng)知識(shí)點(diǎn)，如有不當(dāng)請(qǐng)大家指教。

你好！很高興和你一起分享這個(gè)問(wèn)題，我家寶寶今年快要五歲了，對(duì)此我們的想法如下：

首先是注重習(xí)慣的養(yǎng)成，我們相信好的習(xí)慣孩子會(huì)受益終生。我家寶寶現(xiàn)在是幼兒園的中班，同時(shí)在外邊學(xué)習(xí)英語(yǔ)、圍棋、美術(shù)、視唱練耳、樂(lè)高機(jī)器人，從孩子開始學(xué)習(xí)這些開始，我們除了高燒生病沒(méi)有請(qǐng)過(guò)一次假。無(wú)論刮風(fēng)還是下雨都是如此。每天回到家我么堅(jiān)持讀英語(yǔ)和下圍棋，這個(gè)習(xí)慣已經(jīng)堅(jiān)持半年左右了，如果哪一天我沒(méi)有提，兒子會(huì)自己說(shuō)今天還沒(méi)有下棋。這就是習(xí)慣的力量，我相信兒子以后無(wú)論是工作還是學(xué)習(xí)都會(huì)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，不怕苦不怕累。

二是注重孩子的興趣培養(yǎng)，有興趣才能有樂(lè)趣，才有動(dòng)力。兒子現(xiàn)在有五個(gè)興趣班，但是從來(lái)沒(méi)有喊過(guò)累，沒(méi)有說(shuō)過(guò)不喜歡，主要是他自己有興趣，我們也沒(méi)有給他壓力。比如我們學(xué)英語(yǔ)，我對(duì)他的要求是認(rèn)真、每天讀一本繪本。除此之外我并不要求背單詞，讀音等。孩子每天就是快樂(lè)的和外教做游戲，看動(dòng)畫片，自然的就有進(jìn)步了。還有我們學(xué)音樂(lè)也僅僅是因?yàn)楹⒆用刻於己吆哌筮蟮某?，并沒(méi)有想讓他考級(jí)，然后中考或者高考加分這樣的打算。經(jīng)常有人問(wèn)我孩子這樣不會(huì)很累么？我說(shuō)不累，關(guān)鍵在于你們?cè)趺磳?duì)待這個(gè)問(wèn)題。

三是啟發(fā)思維，培養(yǎng)科學(xué)意識(shí)和思考方法。這一點(diǎn)我也在不停的檢討自己，反省自己。我們做家長(zhǎng)的通常會(huì)通過(guò)自己的角度方法去看問(wèn)題，而不是孩子的視角。家長(zhǎng)朋友們要注意，孩子有自己的解決問(wèn)題的方法，有自己的思維特點(diǎn)，家長(zhǎng)朋友不要武斷的認(rèn)為孩子不行，孩子還小。家長(zhǎng)朋友應(yīng)該多問(wèn)問(wèn)孩子這個(gè)問(wèn)題怎么辦，這時(shí)候可以給孩子適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，而不是替孩子決定。

上面就是我的一點(diǎn)想法和思路，希望對(duì)您能有一點(diǎn)幫助，謝謝！

誠(chéng)謝邀請(qǐng)！ 個(gè)人認(rèn)為學(xué)前教育應(yīng)從以下幾點(diǎn)著手引導(dǎo)，有利于孩子的成長(zhǎng)。1.國(guó)學(xué)經(jīng)典方面，可以引導(dǎo)孩子誦讀簡(jiǎn)短的國(guó)學(xué)經(jīng)典，唐詩(shī)宋詞等，不僅能培養(yǎng)孩子的聽(tīng)力訓(xùn)練，還能豐富孩子們的文化修養(yǎng)。2.道德禮儀方面，可以引用經(jīng)典小故事，以身做則，培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣及文明用語(yǔ)。3.注重動(dòng)手動(dòng)腦能力，能通過(guò)一些小活動(dòng)，激發(fā)孩子的思維動(dòng)手動(dòng)腦能力，可以做一些猜字游戲，謎語(yǔ)，互動(dòng)小游戲等活動(dòng)幫助孩子多認(rèn)識(shí)漢字，數(shù)字等，只要求孩子會(huì)讀，會(huì)認(rèn)即可，不建議孩子動(dòng)手寫字。4.注重興趣愛(ài)好的培養(yǎng)，學(xué)前教育孩子的特性，雖然語(yǔ)言表達(dá)上尚未完善，動(dòng)作也不協(xié)調(diào)，但孩子們的模仿能力特強(qiáng)，可以適當(dāng)放一些舒緩，優(yōu)美的抒情歌曲，增強(qiáng)孩子們的音樂(lè)美感，孩子們也能翩翩起舞。5.適當(dāng)?shù)淖鲆恍敉庑』顒?dòng)，讓孩子們感受大自然的美好。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子們個(gè)個(gè)都是小夢(mèng)想家?？鞓?lè)陪伴，健康成長(zhǎng)。寄語(yǔ)每個(gè)孩子都有一個(gè)如詩(shī)如歌般的童年。

家長(zhǎng)怎樣才能提高教育孩子的能力？

在現(xiàn)實(shí)生活中，有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)，教子無(wú)方，教子乏術(shù)，教育效果不理想。究其原因，主要與家長(zhǎng)的教育能力有關(guān)。

那么，也樣才能提高家長(zhǎng)的教育能力呢？

一是要注重學(xué)習(xí)。要堅(jiān)持經(jīng)常學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)，學(xué)習(xí)兒童、少年心理學(xué)、教育學(xué)知識(shí)?？梢酝ㄟ^(guò)多種形式，報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)、聽(tīng)講座等，豐富自己。

二是加強(qiáng)與學(xué)校老師的聯(lián)系。家長(zhǎng)由于多種原因，對(duì)孩子的教育肯定沒(méi)有老師有經(jīng)驗(yàn)，所以，要堅(jiān)持利用時(shí)間，多去與老師交流、溝通，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，為教育孩子做到有的放矢。

三是借鑒成功的家教的經(jīng)驗(yàn)。有許多在家庭教育方面取得成功的案例，家長(zhǎng)可以多研究，也可以多與優(yōu)秀家長(zhǎng)交流取經(jīng)，借鑒她們的做法。

四是多與孩子溝通。溝通不僅是教育孩子的有效形式，也是家長(zhǎng)了解孩子內(nèi)心、提高自己教育能力的重要途徑。要尊重孩子，耐心聽(tīng)取孩子的意見(jiàn)，從中不斷改進(jìn)教育。

五是善于反思與總結(jié)。教育孩子是家長(zhǎng)重要的、不可推卸的責(zé)任。教育孩子子也是一種長(zhǎng)期性的教育實(shí)踐活動(dòng)。所以，家長(zhǎng)在教育過(guò)程中，那些使成功的，那些是有效果的，那些做法不當(dāng)、不科學(xué)，都要反思、總結(jié)，這樣也可以提高自己的教育能力！

到此，以上就是小編對(duì)于提高嬰幼兒教育環(huán)境的措施的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于提高嬰幼兒教育環(huán)境的措施的5點(diǎn)解答對(duì)大家有用。