大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育書(shū)魔法數(shù)學(xué)教案的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹幼兒教育書(shū)魔法數(shù)學(xué)教案的解答，讓我們一起看看吧。
魔法糖的故事具體教案？
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 在音樂(lè)活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒大膽的用肢體語(yǔ)言來(lái)說(shuō)兒歌“分果果”，讓孩子們?cè)谡f(shuō)的過(guò)程中做出來(lái)。
活動(dòng)目標(biāo) 1、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種感官發(fā)現(xiàn)棉花糖和水果糖的不同特征，并嘗試將糖果分成2個(gè)家和3個(gè)家，初步發(fā)展幼兒多重思維的能力?！ ?、學(xué)會(huì)整理物品的方法，培養(yǎng)幼兒1、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種感官發(fā)現(xiàn)棉花糖和水果糖的不同特征，并嘗試將糖果分成2個(gè)家和3個(gè)家，初步發(fā)展幼兒多重思維的能力?！ ?、學(xué)會(huì)整理物品的方法，培養(yǎng)幼兒擺放物品的有序性?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 學(xué)會(huì)擺放物品的有序性?！ 』顒?dòng)準(zhǔn)備 1、幻燈片、幻燈機(jī)、水彩筆、油畫(huà)棒、畫(huà)紙?！ ? 、圖片（見(jiàn)配套幼兒畫(huà)冊(cè)）、操作卡片?！ 』顒?dòng)過(guò)程 1教師注意運(yùn)用了“嘗試”這樣的詞希望給孩子們的發(fā)展留有空間，但是細(xì)細(xì)推敲，還是可以發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)者的定位少了一層，緊了一些：難道只能根據(jù)“顏色、形狀二維分類(lèi)”分類(lèi)嗎，不能有別的線索和嘗試嗎？ 2老師在設(shè)計(jì)時(shí)可能沒(méi)有考慮到這些，所以層現(xiàn)在我們面前的教育現(xiàn)場(chǎng)就是：孩子們照著老師的示范和提供的材料一成不變的進(jìn)行著分類(lèi)，整個(gè)活動(dòng)沒(méi)有快樂(lè)的情緒、積極的態(tài)度和老師希望出現(xiàn)的變數(shù)。對(duì)于這種局面的出現(xiàn)，老師感到茫然，然而我想，對(duì)于具有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師來(lái)說(shuō)，現(xiàn)場(chǎng)的互動(dòng)與把握已不成問(wèn)題，而設(shè)計(jì)時(shí)的不到位和考慮欠周才是活動(dòng)失敗的直接原因。很多老師在設(shè)計(jì)時(shí)往往只做一個(gè)粗略的設(shè)想，然后想當(dāng)然的認(rèn)為在教學(xué)過(guò)程中孩子會(huì)主動(dòng)提出問(wèn)題、解決問(wèn)題?！ ?如果孩子真的能“自動(dòng)”生成問(wèn)題、解決問(wèn)題的話,那還要我們老師做什么呢？所以在這里我們真的不能過(guò)分的“信任”和“依賴(lài)”孩子，我們真的必須在這高度濃縮的目標(biāo)里，將自己的思考、理解弄清楚，然后才可能出現(xiàn)孩子們的自由展現(xiàn)和積極創(chuàng)造。案例B是我們看課的老師們觀摩了案例A的實(shí)施后心有不甘，然后集體打磨出來(lái)的。在這個(gè)目標(biāo)的表述中我們可以看到三種表述形式的自然融合及設(shè)計(jì)者想要達(dá)到的意圖。在這里，考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn)，將分類(lèi)這件事形象化的比喻成分家，并考慮到孩子個(gè)體間的差異，可以分成2個(gè)或3個(gè)家，同時(shí)老師想借助的方法和手段也更具體了：是“運(yùn)用各種感官”發(fā)現(xiàn)“棉花糖和水果糖的不同特征”，而所有這些也只是過(guò)程，最終指向的是更高、更遠(yuǎn)的多重思維能力的發(fā)展。科學(xué)游戲魔法水變變變教案？
《魔法水變變變》是一款探索科學(xué)原理的趣味游戲，通過(guò)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)和觀察讓孩子們了解水的變化過(guò)程，引發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣。
教案中可以設(shè)置多個(gè)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，如觀察水的三態(tài)變化、制作彩色水、實(shí)驗(yàn)水的密度等，通過(guò)親身參與讓孩子們親自動(dòng)手實(shí)踐，以達(dá)到增強(qiáng)他們的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰涂茖W(xué)知識(shí)的目的。
通過(guò)這種趣味的方式，讓孩子在充滿樂(lè)趣的游戲中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)動(dòng)手能力和觀察力。
中班語(yǔ)言魔法糖教案反思？
中班語(yǔ)言課魔法糖教案寫(xiě)的不好，從教學(xué)目標(biāo)來(lái)說(shuō)，老師沒(méi)有給孩子們交代出這一節(jié)課的主要目的是什么？
孩子們對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)不太明確，從講課分析來(lái)說(shuō)，老師沒(méi)有把魔法糖他的特點(diǎn)特征以及用來(lái)描寫(xiě)他的語(yǔ)言詞匯以及描寫(xiě)方法，等給孩子們分類(lèi)別的講解，讓孩子們學(xué)習(xí)過(guò)程的中心議題不太清晰，以致于完成目標(biāo)完成的不是太好，有沒(méi)有可以做的比較好的孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)？
激發(fā)孩子們的積極性這些都是需要改進(jìn)的地方
到此，以上就是小編對(duì)于幼兒教育書(shū)魔法數(shù)學(xué)教案的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育書(shū)魔法數(shù)學(xué)教案的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。
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