中國人的教育和思想有哪些,中國人的教育和思想有哪些特點

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于中國人的教育和思想有哪些的問題，于是小編就整理了2個相關介紹中國人的教育和思想有哪些的解答，讓我們一起看看吧。

1. 中國古代教育思想有何特色？
2. 孔子在學習和態(tài)度上有哪些主張？

中國古代教育思想有何特色？

中國古代教育思想主要有三種，分別是：

1、以孔子為代表的儒家思想：孔子是中國古代最偉大的教育家和教育思想家。以他為代表的儒家文化，對于中國文化教育的發(fā)展，產(chǎn)生了極其深刻的影響。他的教育思想集中在論語中?？鬃訌奶接懭说谋拘匀胧?。

認為人的先天本性相差不大，個性差異主要是后天形成的(“性相近也，習相遠也”)，所以他注重后天的教育，主張“有教無類”?？鬃拥膶W說以“仁”為核心和最高道德標準，主張“非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動”，強調(diào)忠孝和仁愛。

孔子的“不憤不啟，不悱不發(fā)”表現(xiàn)啟發(fā)性教學原則?！皩W而不思則罔，思而不學則殆”強調(diào)學習和行動相結(jié)合，要求學以致用。

2、以墨翟為代表的墨家思想：墨翟以"兼愛"和"非攻"為教，同時注重文史知識的掌握 和邏輯思維能力的培養(yǎng)，還注重使用技術的傳習。 對于獲得知識的理解，墨家認為，主要有“親知”、“聞知”和“說之”三種途徑。

前兩種都不夠全面和可靠，所以必須重視說知，依靠推理的方法來追求理性知識。

3、道家思想：道家主張回歸自然、"復歸"人的自然本性，一切任其自然，便是最好的教育。

擴展資料：

中國古代教育主要是因材施教、啟發(fā)誘導，溫故知新、學思并重，循序漸進、由博返約，長善救失、教學相長，言傳身教、尊師愛生。

孔子在學習和態(tài)度上有哪些主張？

【原文】

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！?

【譯文】

孔子說：“懂得它的人，不如愛好它的人；愛好它的人，又不如以它為樂的人?！?

【評析】

孔子這句話為我們揭示了一個怎樣才能取得好的學習效果的秘密，那就是對學習的熱愛態(tài)度。不同的人在同樣的學習環(huán)境下學習效果不一樣，自身的素質(zhì)固然是一個方面，更加重要的還在于學習者對學習內(nèi)容的態(tài)度或感覺。正所謂“興趣是最好的老師”，當你對一門科目產(chǎn)生了興趣之后，自然會學得比別人好。

《論語》中的“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”句，主要講學習的三個層次，以知之者突出好之者，再緊承好之者突出樂之者。這就如同數(shù)學中的邏輯推導，層層推進，使說理更加透徹，令人信服。

這實際代表了學習者的三種不同的態(tài)度境界，由低向高的三種境界。僅僅憑借功利目的推動學習的人，不如愛好學習的人，愛好之人與功利學習者不如以學習為人生最大樂趣的人。處于這個樂知者境界的人，會自發(fā)探索更廣闊的領域，在未來的漫長人生中保持強大的學習習慣，他會領略到一種人生中真真的無限自由和無阻無礙，超越日常生活的羈絆與無聊。而當初在同一起點的功利學習者和樂知者最終將會體悟到人生的艱難和空虛。

孔子是我國古代偉大教育家，對學習的態(tài)度主要有1、敏而好學，不恥下問；2、學而不厭；3、三人行，必有我?guī)?，擇其善者而從之，其不善者而改之。主張?、學而時習之；2、溫故而知新；3、學而不思則罔，思而不學則殆。

孔子是一位偉大的教育家，他的有關教育的思想至今仍被人稱頌和傳承。

孔子主張因材施教，對待不同天分的人，要用不同的教育方法。

孔子還提出了具有思辨色彩的認知標準：知之為知之，不知為不知。

孔子提出了對待學習的謙遜態(tài)度，三人行，必有吾師焉。

到此，以上就是小編對于中國人的教育和思想有哪些的問題就介紹到這了，希望介紹關于中國人的教育和思想有哪些的2點解答對大家有用。