思想政治教育網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新,思想政治教育網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新紀(jì)實(shí)

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話(huà)題，就是關(guān)于思想政治教育網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹思想政治教育網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新的解答，讓我們一起看看吧。

1. 思政課哪些題目比較好？
2. 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育怎么和思政教育融合？

思政課哪些題目比較好？

            思政課的題目沒(méi)有特定的范圍，但是可以從以下幾個(gè)方面考慮：

緊扣時(shí)代背景：思政課的內(nèi)容應(yīng)該與時(shí)代背景相結(jié)合，選擇當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題作為題目，讓學(xué)生能夠理論結(jié)合實(shí)際。

具有德育意義：思政課的題目應(yīng)該具有德育意義，能夠幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

生動(dòng)有趣：思政課的題目應(yīng)該生動(dòng)有趣，能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣。

多樣化：思政課的題目應(yīng)該多樣化，避免單調(diào)、枯燥，讓學(xué)生能夠保持持久的學(xué)習(xí)興趣。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育怎么和思政教育融合？

這一點(diǎn)我個(gè)人認(rèn)為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的起步不同，人的處境不同，人的三觀不同，正確的三觀人群很容易融合思政教育，這類(lèi)人有高素質(zhì)的追求，有健康的職業(yè)道德。二者合一的教育融合對(duì)他們來(lái)講是自然的結(jié)合。我個(gè)人認(rèn)為，只有正確的三觀，才能融合思政教育。

我是一名思想政治課教師。我談?wù)勛约簩?duì)這個(gè)問(wèn)題的看法。思政教育，側(cè)重于對(duì)學(xué)生世界觀、價(jià)值觀和人生觀的教育，側(cè)重于對(duì)學(xué)生進(jìn)行馬克思主義基本原理和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的教育。因此，就創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思政教育的融合來(lái)看，思政教育所發(fā)揮的作用，一是引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，二是引導(dǎo)學(xué)生把馬克思主義基本原理與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)結(jié)合起來(lái)，把握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的一般方法論（注意：不是具體的方法）。

就第一個(gè)方面來(lái)說(shuō)，通過(guò)思政教育，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的必要性和重要性，如創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對(duì)人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的重要性，對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要性等等。

就第二個(gè)方面來(lái)說(shuō)，通過(guò)思政教育，一是引導(dǎo)學(xué)生把握馬克思主義基本原理，把握其方法論要求，進(jìn)而指導(dǎo)學(xué)生去更好地創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，少走彎路。如，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)要堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是，要具體問(wèn)題具體分析，即學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)要根據(jù)自身實(shí)際（專(zhuān)業(yè)、擁有的資源等）和客觀條件確定計(jì)劃、方案。二是引導(dǎo)學(xué)生把握中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀與形勢(shì)，了解國(guó)家大政方針政策，從而使學(xué)生把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展要求結(jié)合起來(lái)，從而獲得更大的成功。

謝邀。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思政教育的契合點(diǎn)是三觀教育，即世界觀、人生觀與價(jià)值觀的教育。為什么要?jiǎng)?chuàng)新和創(chuàng)業(yè)，就是要改變現(xiàn)狀，或者發(fā)現(xiàn)發(fā)明某種規(guī)律與技術(shù)。而這些目的都直接與人的三觀相聯(lián)系。世界觀不同的人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的目的也會(huì)截然不同。比如為了國(guó)家的強(qiáng)盛與民族的未來(lái)而創(chuàng)新，其著眼點(diǎn)就宏大，創(chuàng)新的動(dòng)力也就強(qiáng)大而持久;如是為了自身的利益而創(chuàng)新，稍遇挫折就會(huì)堰旗息鼓。人生觀不同的人對(duì)待創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的態(tài)度就會(huì)大有區(qū)別:為了親人為了事業(yè)為了快樂(lè)活著的人，就愿意推進(jìn)事業(yè)發(fā)展、家庭和睦與幸福而樂(lè)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，且有人支持而底氣十足，也容易成功;而為了消磨時(shí)光，或?yàn)榱孙@露才干，為了發(fā)家致富的人，雖然也想創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，但往往是三分鐘熱度，遇挫就一蹶不振。同時(shí)價(jià)值觀不同的人也會(huì)有不同的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的目的與態(tài)度，結(jié)果也會(huì)大相徑廷。

不過(guò)思政教育中有一些內(nèi)容是不適合進(jìn)行創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育的。尤其是那些陳舊的理論，與現(xiàn)實(shí)相悖的說(shuō)教。

首先很榮幸能夠?yàn)榇蠹医獯疬@個(gè)問(wèn)題，讓我們一起走進(jìn)這個(gè)問(wèn)題，現(xiàn)在我們一起探討一下。

下面我為大家分享，我個(gè)人對(duì)這個(gè)問(wèn)題的看法與意見(jiàn)，希望我的回答能給大家?guī)?lái)幫助，也希望大家能夠喜歡我的。

思政教育，側(cè)重于對(duì)學(xué)生世界觀、價(jià)值觀和人生觀的教育，側(cè)重于對(duì)學(xué)生進(jìn)行馬克思主義基本原理和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的教育。因此，就創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思政教育的融合來(lái)看，思政教育所發(fā)揮的作用，一是引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，二是引導(dǎo)學(xué)生把馬克思主義基本原理與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)結(jié)合起來(lái)，把握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的一般方法論（注意：不是具體的方法）。

就第一個(gè)方面來(lái)說(shuō)，通過(guò)思政教育，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的必要性和重要性，如創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對(duì)人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的重要性，對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要性等等。

就第二個(gè)方面來(lái)說(shuō)，通過(guò)思政教育，一是引導(dǎo)學(xué)生把握馬克思主義基本原理，把握其方法論要求，進(jìn)而指導(dǎo)學(xué)生去更好地創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，少走彎路。如，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)要堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是，要具體問(wèn)題具體分析，即學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)要根據(jù)自身實(shí)際（專(zhuān)業(yè)、擁有的資源等）和客觀條件確定計(jì)劃、方案。二是引導(dǎo)學(xué)生把握中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀與形勢(shì)，了解國(guó)家大政方針政策，從而使學(xué)生把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展要求結(jié)合起來(lái)，從而獲得更大的成功。

以上的分享關(guān)于這個(gè)問(wèn)題的解答都是個(gè)人的意見(jiàn)與建議，我希望我分享的這個(gè)問(wèn)題的解答能夠幫助到大家。

到此，以上就是小編對(duì)于思想政治教育網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于思想政治教育網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。