廣州市特殊教育研究會,廣州市特殊教育研究會官網(wǎng)

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于廣州市特殊教育研究會的問題，于是小編就整理了3個相關介紹廣州市特殊教育研究會的解答，讓我們一起看看吧。

1. 七維教育支持中心是中國高等教育學會特殊教育研究會的下屬機構嗎？
2. 河南哪有智障學校？
3. 廬陽區(qū)特殊教育中心是做什么的？

七維教育支持中心是中國高等教育學會特殊教育研究會的下屬機構嗎？

是的，七維教育支持中心是中國高等教育學會特殊教育研究會獨立的專業(yè)支持服務機構，同時它也是華東師范大學指定的唯一合作伙伴。在教育環(huán)境設計、教育管理咨詢、兒童發(fā)展評估、課程開發(fā)、科研合作等特殊教育相關領域有十分權威且有豐富的經(jīng)驗。

河南哪有智障學校？

每個城市都有說說河南焦作?？祵W校 是一所民辦高標準、高規(guī)格的全日制、全寄宿、智力殘疾兒童教育康復學校.該校創(chuàng)辦于1999年9月 學校座落在焦作市西南部豐收路西段南側，占地60余畝，3層教學大樓80余間房屋，學生餐廳330余平米。這里地處市郊，環(huán)境幽雅，空氣清新，校園靜謐，交通便利，確實是智殘兒童康復教育極為理想的場所. 校長劉福香是中國特殊教育研究會會員、河南省豫北特教委員會理事，二十四年教齡，從事特教工作已有十余年，在特教領域有著豐富的教學經(jīng)驗和精湛造詣，成績顯著，榮獲省、市“巾幗建功”“三八紅旗手”稱號，2001年被焦作市人民政府授予“扶殘助殘先進個人”，學校被授予“扶殘助殘先進單位”。 現(xiàn)在，焦作福康學校已有在校生六十余名，不僅有河南省焦作、鄭州、洛陽、開封等多個市地的學生，而且有河北、山西、陜西、江西等外省的學生! 學校開設了幼教班、語言障礙矯正班、行為障礙矯正班、心理障礙矯正班、自卑征矯正班、勞動技能定向培訓班等，運用現(xiàn)代智力殘疾特教研究的先進成果，實行分類教學、小班額、多手段、多教師、多方面康復教育及矯正訓練，收到了顯著效果，深受學生家長和社會各界的贊賞

廬陽區(qū)特殊教育中心是做什么的？

特殊教育中心是各縣（市、區(qū)）教育行政部門具體指導隨班就讀工作的職能部門。特殊教育中心應由特殊教育專業(yè)人士組成。特殊教育中心的主要職能為：

一、建立縣（市、區(qū)）的隨班就讀管理網(wǎng)絡及工作制度。建立縣（市、區(qū)）特殊教育中心、學校隨班就讀工作小組、學校隨班就讀資源教室的三級管理網(wǎng)絡。建立縣（市、區(qū)）特殊教育中心工作制度、普通學校隨班就讀工作管理制度、普通學校資源教室管理制度，加強對普通學校隨班就讀工作的規(guī)范管理。

二、加強對普通學校隨班就讀的過程性指導和技術支持，對本縣（市、區(qū)）的隨班就讀教育安置、課程安排、康復訓練、個案訓練、評價方式、測試評估等工作進行指導。幫助學校制定個別化教育計劃，協(xié)同召開學生能力發(fā)展綜合分析研究會，指導隨班就讀教師開展隨班就讀學生的個別化教育，對隨班就讀學生進行跟蹤管理和個案指導。

三、組織開展本縣（市、區(qū)）普通學校隨班就讀師資培訓，提升普通學校教師特殊教育理論水平和隨班就讀專業(yè)能力。加強教科研工作，組建隨班就讀學校教研網(wǎng)絡，每學期定期開展隨班就讀教研活動；深入學校聽課、評課，了解和指導隨班就讀課堂教學，對隨班就讀工作的熱點、難點問題進行研究；加強校際聯(lián)系，搭建交流平臺，總結實踐經(jīng)驗，交流經(jīng)驗，推廣先進學校的隨班就讀工作成果。

四、提供專業(yè)測試與服務。特殊教育中心應協(xié)助普通學校開展隨班就讀學生的篩查與診斷，指導普通學校開展隨班就讀教育評估，提出教育建議，滿足隨班就讀學生的教育需求。根據(jù)隨班就讀學生康復需求，利用區(qū)域內(nèi)康復資源，為隨班就讀學校提出康復訓練建議和康復訓練服務。與隨班就讀學生家長建立經(jīng)常性的聯(lián)系，對隨班就讀家長進行培訓，指導家庭訓練，為有需要的家長提供咨詢服務。

到此，以上就是小編對于廣州市特殊教育研究會的問題就介紹到這了，希望介紹關于廣州市特殊教育研究會的3點解答對大家有用。