藝術喚醒教育,藝術喚醒教育心得體會

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于藝術喚醒教育的問題，于是小編就整理了2個相關介紹藝術喚醒教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 藝術是什么?有什么內涵？
2. 教育的本質是激勵和喚醒是誰說的？

藝術是什么?有什么內涵？

人類與生俱來就有強烈的對美的渴盼和追求，藝術就是審美、表現美的方法、技術。 內涵：以人類精神世界能夠想到的真實的與抽象、幻想的事物、思想為內容，盡其所能地，用各種形式、方法來追求美，表達美，傳揚美。

藝術有八大分支。

分別為，文學、音樂、舞蹈、雕塑、繪畫、建筑、戲劇、電影。
從以上幾個角度來分析的話，藝術完全能夠豐富人們的精神世界。

能愉悅你的身心，讓你疲憊奔波一天之后，得到一陣徹徹底底的休憩。

每個人這種徹底放松的方式不同，興許是聽歌曲，又或許是繪畫，再或者是看電影。

總之，藝術是一個看似縹緲又實則與生活緊密聯系的東西。

藝術來源于生活，但又高于并貼合于生活。

藝術，可以喚醒情感

語言可以表達我們的情緒，但是藝術卻可以喚起我們的情感，引起共鳴。

對于藝術，通?？梢詮娜齻€層面來認識。 第一是從精神層面，把藝術看作是文化的一個領域或文化價值的一種形態(tài)，把它與宗教、哲學、倫理等并列。第二是從活動過程的層面來認識藝術，認為藝術就是藝術家的自我表現、創(chuàng)造活動，或對現實的模仿活動。第三是從活動結果層面，認為藝術就是藝術品，強調藝術的客觀存在。一般認為，藝術是人們把握現實世界的一種方式，藝術活動是人們以直覺的、整體的方式把握客觀對象，并在此基礎上以象征性符號形式創(chuàng)造某種藝術形象的精神性實踐活動。它最終以藝術品的形式出現，這種藝術品既有藝術家對客觀世界的認識和反映，也有藝術家本人的情感、理想和價值觀等主體性因素，它是一種精神產品。藝術與其它意識形態(tài)的區(qū)別在于它的審美價值，這是它的最主要、最基本的特征。藝術家通過藝術創(chuàng)作來表現和傳達自己的審美感受和審美理想，欣賞者通過藝術欣賞來獲得美感，并滿足自己的審美需要。唯美主義是審美的最完美發(fā)揮。除審美價值外，藝術還具有其它社會功能，如認識功能，教育和陶冶功能，娛樂功能等。其中藝術的社會功能是人們通過藝術活動而認識自然、認識社會、認識歷史、了解人生，它不同于科學的認識功能。藝術的教育功能是人們通過藝術活動，受到真、善、美的熏陶和感染，而潛移默化地引起思想感情、人生態(tài)度、價值觀念等的深刻變化，它不同于道德教育。藝術的娛樂觀念是人們通過藝術活動而滿足審美需要，獲得精神享受和審美愉悅，它不同于生理快感。

教育的本質是激勵和喚醒是誰說的？

激勵教育，應用教育心理學和教育管理學理論，激發(fā)和喚醒學生內動力，使學生從“被成長”中產生生命自覺，讓學生用自己的力量成長。

激勵教育的終極目標是讓學生成人和成才，成就自己服務社會。

激勵教育，通過激勵、喚醒和鼓舞等方法對學生進行教育。

德國教育家第斯多惠說過：“教學藝術的本質不在于傳授本領，而在于喚醒、激勵和鼓舞。

”說明能在教學中進行激勵教育才是真正的教學藝術。

德國教育家第斯多惠說的這句話：“教育藝術的本質不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞。”

重視喚醒學生內心深處求知的天性，激發(fā)學生的內驅力，使學習成為學生主動、自覺的行為，從而提升教學效率和育人效果。

教師的表揚、激勵可以喚醒學生的內驅力，鼓舞士氣，可以激發(fā)學生潛能，應對挑戰(zhàn)，追求夢想和成功。

到此，以上就是小編對于藝術喚醒教育的問題就介紹到這了，希望介紹關于藝術喚醒教育的2點解答對大家有用。