幼兒教育不好老師有責(zé)任嗎,幼兒教育不好老師有責(zé)任嗎知乎

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育不好老師有責(zé)任嗎的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹幼兒教育不好老師有責(zé)任嗎的解答，讓我們一起看看吧。

1. 幼兒園老師不負(fù)責(zé)怎么辦？
2. 大家對小學(xué)公立教育，老師說孩子學(xué)習(xí)不好，家長責(zé)任很大，有什么看法？

幼兒園老師不負(fù)責(zé)怎么辦？

如果站在幼兒園管理者角度，需要做以下兩點(diǎn)。

一、找老師談心。了解教師內(nèi)心的情況，想辦法知道老師為什么有不負(fù)責(zé)的態(tài)度。根據(jù)老師的問題，找到解決的辦法。

二、如果談心過后，仍不能改變現(xiàn)狀，就需要考慮辭退本老師了。幼兒園是一個(gè)特殊群體，需要照顧的對象都是六歲以下的孩子，很多事情都是無法自理的。如果老師不能全身心的投入到工作中，稍不留神，就有可能讓孩子受到傷害。有時(shí)候犯下的錯(cuò)誤可能會(huì)造成較大的影響。

如果站在孩子家長角度。

找到幼兒園的管理者，向管理者提出要求，要么更換老師，要么更換班級(jí)，找一個(gè)負(fù)責(zé)任的老師。還是那句話，孩子很多事情是不能自理的，而且容易出現(xiàn)各種情況，有可能還會(huì)受到傷害。

如果家長真的遇到不負(fù)責(zé)的老師，而且掌握足夠的證據(jù)的話，必須要求幼兒園做出改變，這是對自己孩子的負(fù)責(zé)，不要因?yàn)槔蠋煹穆楸源笠庾屪约旱暮⒆邮艿絺Α?/p>

任何行業(yè)都有不盡如意的人或事存在。幼兒園里的少數(shù)老師，也的確存在于不負(fù)責(zé)任的行為。

首先，要明確是您自己主觀認(rèn)為老師不負(fù)責(zé)，還是客觀事實(shí)的存在。避免出現(xiàn)與教師之間的誤會(huì)，無論是和老師發(fā)生爭執(zhí)，還是最終選擇轉(zhuǎn)園，受傷害的是孩子。

當(dāng)然，一旦坐實(shí)教師的確存在不負(fù)責(zé)任的行為，那么理應(yīng)與園長進(jìn)行溝通。如果得不到合理的解決，首先考慮給孩子轉(zhuǎn)園，停止對孩子的傷害。然后到教育主管部門進(jìn)行舉報(bào)和投訴，維護(hù)自己的合法權(quán)益。

大家對小學(xué)公立教育，老師說孩子學(xué)習(xí)不好，家長責(zé)任很大，有什么看法？

個(gè)人認(rèn)為在學(xué)習(xí)上家長的責(zé)任應(yīng)該是規(guī)范孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如果是因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)習(xí)慣不好，導(dǎo)致成績不好，那確實(shí)是家長的責(zé)任。如果孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)很好了，但成績突然下滑，一般要從學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法上找原因，在這種情況下，很多家長就力不從心了。因此，對于學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的孩子，家長要多反思，怎樣能幫助孩子建立好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

您好，很高興回答你提出的問題，針對于你提出的問題，我簡單的談一下自己的看法。

老師認(rèn)為學(xué)生成績不好，家長的責(zé)任很大。其實(shí)我是比較贊成這一點(diǎn)觀點(diǎn)的。（我單純的從一個(gè)父母的角度出發(fā)）父母是孩子的第一任老師，而且父母與自己的孩子接觸的也是最多，如果說一個(gè)老師不了解學(xué)生可以理解，但是如果一個(gè)父母不了解自己的性格特點(diǎn)，那么只能說父母當(dāng)?shù)牟缓细?。為什么很多人說？老師的小孩一般成績都比較好，考上重點(diǎn)大學(xué)的概率也比較高。甚至我們都知道的典故，孟母三遷也是說環(huán)境因素會(huì)對孩子的教育產(chǎn)生深刻的影響。

如果孩子的父母就屬于不愛學(xué)習(xí)，也不愛管自己的孩子，任由孩子自生自滅，那么自己的孩子勢必也不會(huì)在乎學(xué)習(xí)的成績。一個(gè)班集體有的孩子成績好，有的孩子成績差，都是一個(gè)老師教出來的學(xué)生。除了有孩子自身發(fā)展因素的差異以外，重要的因素就是來自于家庭因素。在教育學(xué)上稱為家庭學(xué)校聯(lián)合教育，缺少任何一方都是不科學(xué)的。

其實(shí)怎么說呢，現(xiàn)在網(wǎng)上有很多言論，都在批評(píng)老師，說讓孩子的父母陪著孩子做作業(yè)，說讓孩子的父母批改孩子的作業(yè)，說讓孩子的父母必須在作業(yè)上簽字，甚至前一段時(shí)間要求不準(zhǔn)老師把作業(yè)布置在一些通知群當(dāng)中。很多家長都在反對，覺得自己每天工作以后回來還要看孩子學(xué)習(xí)，覺得苦不堪言，然后說現(xiàn)在的老師沒有以前的老師有責(zé)任感，以前老師沒那么多要求，學(xué)生成績也挺好的。但是很多家長卻忽略社會(huì)發(fā)展帶給孩子的影響，比如游戲的誘惑，電視劇的誘惑以及其他的方面。很多學(xué)生還比較小，沒有辨別是非的能力，如果你不監(jiān)督它，它就不學(xué)習(xí)。老師在學(xué)生放學(xué)以后也不可能跟著他，只能在學(xué)校督促他學(xué)習(xí)，回到家以后，肯定還是要父母管教他，督促他學(xué)習(xí)。

一個(gè)孩子是否能夠成材，是否能夠在學(xué)業(yè)上取得好的成績，一部分原因取決于老師水平的高低，學(xué)校的氛圍。但是一部分原因也是來自于家庭，如果父母比較重視自己孩子的學(xué)習(xí)，那么孩子就會(huì)上心，如果父母不重視，那么孩子更無所謂，因?yàn)闆]有一個(gè)小孩子不貪玩的。老師說孩子成績不好，家長責(zé)任很大，也就是意外表明，家長的第二課堂工作沒有督促到位。

以上就是我的見解，僅供大家參考。如果大家有不同想法的，可以評(píng)論交流。喜歡的朋友可以關(guān)注我，每天都會(huì)分享自己的見解。

到此，以上就是小編對于幼兒教育不好老師有責(zé)任嗎的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育不好老師有責(zé)任嗎的2點(diǎn)解答對大家有用。