中世紀(jì)的教育人文思想,中世紀(jì)的教育人文思想有哪些

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話(huà)題，就是關(guān)于中世紀(jì)的教育人文思想的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹中世紀(jì)的教育人文思想的解答，讓我們一起看看吧。

1. 文藝復(fù)興時(shí)期人文主義教育的基本特點(diǎn)及原因？
2. 人文主義教育的貢獻(xiàn)與影響順口溜？
3. 文藝復(fù)興時(shí)期有哪些人文主義教育思想家及教育思想？

文藝復(fù)興時(shí)期人文主義教育的基本特點(diǎn)及原因？

文藝復(fù)興時(shí)期主要以人文主義教育為主。

文藝復(fù)興時(shí)期人文主義教育是資產(chǎn)階級(jí)教育的開(kāi)端，它具有以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)：

（1）從對(duì)人的崇拜出發(fā)，要求熱愛(ài)兒童，相信兒童，把他們培育成為體魄健康，知識(shí)廣博，多才多藝，富于進(jìn)取精神，善于處理公私事務(wù)的人。這實(shí)際上是積極從事經(jīng)濟(jì)、政治、文化等各方面事業(yè)的活動(dòng)家、開(kāi)拓者。這個(gè)培養(yǎng)目標(biāo)與造就僧侶，訓(xùn)練騎士的封建教育相比，可謂發(fā)生了重大變革，反映了時(shí)代要求，具有巨大的進(jìn)步意義。

（2）主張恢復(fù)古代希臘的體育、德育、智育、美育多方面教育，培養(yǎng)和諧發(fā)展的人。

首先恢復(fù)體育。中世紀(jì)教會(huì)學(xué)校從“肉體是靈魂的監(jiān)獄”的思想出發(fā)，廢除了體育。人文主義者認(rèn)為肉體是靈魂存在和獲得幸福生活的條件，非常重視發(fā)展人的身體力量，主張通過(guò)各項(xiàng)體育活動(dòng)，使人具有健康、協(xié)調(diào)、敏捷的身體。

在道德教育方面，改變了以宗教思想為中心的狀況，要求用人道主義，自由、平等、享受、幸福的道德觀(guān)進(jìn)行教育。這種新興資產(chǎn)階級(jí)現(xiàn)實(shí)主義、功利主義道德教育，較之中世紀(jì)的宗教教育是進(jìn)步的。

在智育方面，大大拓寬了課程范圍。除拉丁語(yǔ)、希伯來(lái)語(yǔ)、希臘語(yǔ)、“七藝”的神學(xué)外，增設(shè)了人文和自然知識(shí)方面的課程，到文藝復(fù)興后期已發(fā)展到近20個(gè)學(xué)科，計(jì)有文法、文學(xué)、歷史、修辭學(xué)、論理學(xué)、倫理學(xué)、算術(shù)、代數(shù)學(xué)、三角法、幾何學(xué)、地理學(xué)、植物學(xué)、動(dòng)物學(xué)、物理學(xué)、機(jī)械學(xué)、化學(xué)、音樂(lè)等。人文主義者切望青年一代掌握這些科學(xué)知識(shí)發(fā)展的新成果，更深刻地去認(rèn)識(shí)世界。

這個(gè)時(shí)期的智育不僅重視傳授知識(shí)，而且還注意到發(fā)展智力，要求在教學(xué)過(guò)程中激發(fā)求知欲望和培養(yǎng)思考能力。

美育。文學(xué)、藝術(shù)的空前繁榮，促進(jìn)了人文主義教育重視審美能力的培養(yǎng)。學(xué)校中設(shè)置音樂(lè)、圖畫(huà)等科目，加強(qiáng)了美育的實(shí)施。

總之，適應(yīng)資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)生活日益復(fù)雜的需要，人文主義者要求通過(guò)多方面的教育，發(fā)展人的身心的各種能力，使之成為身心協(xié)調(diào)發(fā)展的完人。

人文主義教育的貢獻(xiàn)與影響順口溜？

人文主義是歐洲文藝復(fù)興時(shí)期新興資產(chǎn)階級(jí)反封建的社會(huì)思潮，是文藝復(fù)興的指導(dǎo)思想。

（1）人文主義的核心是資產(chǎn)階級(jí)的人性論和人道主義。

人文主義的核心思想是：反對(duì)中世紀(jì)神學(xué)，抬高神、貶低人的觀(guān)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)人的可貴；反對(duì)神學(xué)的禁欲主義和來(lái)世觀(guān)念，提倡人們對(duì)現(xiàn)世生活的追求；反對(duì)宗教束縛和封建等級(jí)觀(guān)念，追求人的個(gè)性解放和自由平等；反對(duì)中世紀(jì)的蒙昧主義，推崇人的經(jīng)驗(yàn)和理性；提倡人類(lèi)認(rèn)識(shí)自然，征服自然，以造福人類(lèi)。

（2）但是也應(yīng)看到，對(duì)人文主義的過(guò)分推崇，造成了文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)個(gè)人私欲的膨脹、泛濫和社會(huì)混亂。

文藝復(fù)興時(shí)期有哪些人文主義教育思想家及教育思想？

人文主義教育思想家主要有：維多利諾、拉伯雷、蒙旦、伊拉斯莫、莫爾等。

文藝復(fù)興時(shí)期，許多人文主義者都十分重視教育問(wèn)題，關(guān)心教育改革，提出了反映時(shí)代特征的教育理論。他們的教育理論雖不成熟，卻閃爍著人文主義進(jìn)步思想的光芒，推動(dòng)了文藝復(fù)興時(shí)期教育改革的進(jìn)程。

作品思想

文藝復(fù)興時(shí)期的作品，集中體現(xiàn)了人文主義思想：主張個(gè)性解放，反對(duì)中世紀(jì)的禁欲主義和宗教觀(guān)；提倡科學(xué)文化，反對(duì)蒙昧主義，擺脫教會(huì)對(duì)人們思想的束縛；肯定人權(quán)，反對(duì)神權(quán)，屏棄作為神學(xué)和經(jīng)院哲學(xué)基礎(chǔ)的一切權(quán)威和傳統(tǒng)教條。

擁護(hù)中央集權(quán)，反對(duì)封建割據(jù)，這是人文主義的主要思想。其中，代表性作品有：但丁的《神曲》、薄伽丘的《十日談》、彼特拉克《歌集》、馬基雅維利的《君主論》、拉伯雷的《巨人傳》等。

到此，以上就是小編對(duì)于中世紀(jì)的教育人文思想的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于中世紀(jì)的教育人文思想的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。