藝術(shù)教育供需,藝術(shù)教育供需分析

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于藝術(shù)教育供需的問題，于是小編就整理了2個相關介紹藝術(shù)教育供需的解答，讓我們一起看看吧。

1. 2021年的藝術(shù)分會下降嗎？
2. 藝術(shù)在現(xiàn)在以及未來，人們對它的需求有多大？

2021年的藝術(shù)分會下降嗎？

1 藝術(shù)分可能會下降2 2021年的藝術(shù)分可能會下降的原因有很多，其中包括社會對藝術(shù)教育的重視程度下降、學生對藝術(shù)學科的興趣減少、教育體制的改革等。
這些因素都可能導致藝術(shù)分的下降。
3 隨著科技的發(fā)展和社會的變遷，人們對藝術(shù)的需求和認知也在發(fā)生變化。
雖然藝術(shù)在培養(yǎng)創(chuàng)造力、審美能力和情感表達等方面具有重要作用，但是在教育體系中，藝術(shù)學科的地位可能會受到一定程度的忽視。
因此，2021年的藝術(shù)分有可能會下降。
為了提高藝術(shù)分，學生和教育部門可以加強藝術(shù)教育的宣傳和推廣，提高學生對藝術(shù)學科的興趣和參與度。
此外，也可以加強藝術(shù)教育的教學內(nèi)容和方法，提高學生的藝術(shù)素養(yǎng)和表現(xiàn)能力。

藝術(shù)在現(xiàn)在以及未來，人們對它的需求有多大？

俗話說：“飽暖思淫欲”。一般地解釋都是說，人一旦吃飽穿暖后，就會產(chǎn)生邪念和不好的念頭。其實，這句俗語還有另一層意思：人們在解決了基本生活需求后，就會產(chǎn)生物質(zhì)之外的某種精神需求。而藝術(shù)正好可以滿足這種需求，因為，藝術(shù)是一種特殊的精神產(chǎn)品和社會意識形態(tài)，藝術(shù)在滿足人們娛樂需求后，在潛移默化中，可以逐步影響人們的審美觀念和價值取向。即藝術(shù)有娛樂功能、審美功能和教育功能。

社會在發(fā)展，人類在進步，現(xiàn)在和未來的每個階段，人類社會也許會徘徊不前甚至倒退，但社會總的趨勢是向前的，是要進步的。現(xiàn)在和未來，人們的“飽暖”程度肯定比以往高，而由此產(chǎn)生了對精神產(chǎn)品——藝術(shù)的需求，也將與日俱增。這從人類社會各個階段就能看出其需求走勢。

一、原始社會。

那時候，人們食不果腹，衣不遮體，人們整天忙于生計，為填飽肚皮而四處覓食，為遮風避雨而到處尋找洞穴存身。那個時候，人們對藝術(shù)的需求是微乎其微的，即便如此，但還是有一些精神生活的，如集體狩獵到一只野豬后，原始部落舉辦篝火“晚會”，便是原始的藝術(shù)活動。以及后來出土的石器時代的一些生活器皿上，刻有原始的簡單的圖案，這也是“藝術(shù)品”

二、奴隸社會。

在奴隸社會，產(chǎn)生了階級，出現(xiàn)了貧富分化，富裕的奴隸主們便開始飽暖思淫欲起來，他們會設立專門的娛樂機構(gòu)，如音樂、舞蹈等娛樂機構(gòu)，以便供他們茶余飯后來娛樂、消遣。而奴隸們的生活雖然十分貧窮，但與原始社會的人們比，則富裕些，于是，奴隸們?yōu)榱朔纯古`主的剝削和欺壓，也會不自覺地生產(chǎn)一些藝術(shù)作品，自我撫慰之外，又傾訴了心中的郁悶和不快。如《詩經(jīng)》中的《風》，便是奴隸們口口相傳的藝術(shù)作品；至于《雅》《頌》，則是奴隸社會上層藝術(shù)機構(gòu)創(chuàng)作的藝術(shù)作品。

三、封建社會。

封建社會相較于原始社會和奴隸社會，其物質(zhì)極大得豐富起來，人們對藝術(shù)的追求也空前高漲起來，在這一時期，藝術(shù)作品、藝術(shù)門類都趨于完善：舞蹈、音樂、繪畫、書法、雕塑、曲藝、詩歌、小說等各種藝術(shù)形式五花八門。

四、現(xiàn)在。

現(xiàn)在，除了上述藝術(shù)形式外，還出現(xiàn)了攝影、電影、電視，以及網(wǎng)絡劇、抖音等等藝術(shù)形式。可謂花樣百出，日新月異，目不暇接。出現(xiàn)如此多的藝術(shù)形式和藝術(shù)作品，說明當今的人們對藝術(shù)的需求，已經(jīng)從傳統(tǒng)的藝術(shù)形式向細分化，專業(yè)化和自娛自樂方向發(fā)展。

總之，由此推測，隨著人類社會的不斷進步，人們對藝術(shù)作品的需求將與日俱增，藝術(shù)將滲入到人們的日常生活中，且無處不在。

藝術(shù)在現(xiàn)在以及未來，人們對它的需求有多大？可以肯定的說，無論是現(xiàn)在還是未來，人們對于藝術(shù)的需求，總是處在不斷的增長中。

這不僅僅是因為生活是藝術(shù)的源泉，更在于生活的本身就是一種藝術(shù)的存在。藝術(shù)作為一種精神需求，也同物質(zhì)需求一樣，總是處在不斷的增長中。

“倉廩實而知禮節(jié)”，物質(zhì)生活的豐富，精神追求便會同步增長。這里要厘清一個概念，對于藝術(shù)上的需求，絕不僅僅是看看畫展、聽一場音樂會。藝術(shù)的外延是很廣泛的，他甚至可以存在生活的每一個細節(jié)之中。

一個家庭主婦在精心地做著主食和各種菜肴，他把包子捏出許多褶來，講究食物的造型，這本身就是一種藝術(shù)追求的形式。她把菜做得色香味俱佳，展示的雖然是技術(shù)，但技術(shù)的本身也蘊含著藝術(shù)的成分。

實際上我們每一個人，不但都是藝術(shù)的欣賞者，同時也是藝術(shù)的創(chuàng)造者。所不同的，僅僅是藝術(shù)層次的劃分。

隨著科技的進步，5G商業(yè)牌照的發(fā)放，互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能對我們的生活產(chǎn)生的影響越來越深刻，創(chuàng)造出了一個又一個新的生活場景。人們對生活的追求，不僅僅再是一實用化，更需要的是藝術(shù)化。這種藝術(shù)化，有著更為廣闊的需求市場。

到此，以上就是小編對于藝術(shù)教育供需的問題就介紹到這了，希望介紹關于藝術(shù)教育供需的2點解答對大家有用。