思想政治教育授課競(jìng)賽方案,思想政治教育授課競(jìng)賽方案設(shè)計(jì)

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于思想政治教育授課競(jìng)賽方案的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹思想政治教育授課競(jìng)賽方案的解答，讓我們一起看看吧。

1. 怎樣才能當(dāng)上思想政治教師？
2. “東林黨”人的社會(huì)主張是什么？他們與閹黨的斗爭(zhēng)反映了什么問題？

怎樣才能當(dāng)上思想政治教師？

想從事教師行業(yè)，必須要取得教師資格證。

首先要參加普通話考試。語文學(xué)科需要達(dá)到二級(jí)甲等。其他學(xué)科達(dá)到二級(jí)乙等就行，你要想當(dāng)政治老師普通話要達(dá)到二級(jí)乙等才行。

第二，拿著你的普通話成績(jī)參加教師資格證考試，選擇你參加的科目:政治學(xué)科。報(bào)考幼師、小學(xué)、初中、高中教師都有相應(yīng)學(xué)歷要求，自己去網(wǎng)上查-查就知道。

教師資格證考試分為筆試和面試考試。筆試大部分是背誦內(nèi)容，有專業(yè)知識(shí)。面試環(huán)節(jié)考察教育教學(xué)實(shí)踐能力，也就是如何上課。

當(dāng)你通過教師資格證后，就可以參加教師招聘了。筆試和面試內(nèi)容跟教師資格證考試差不多。面試有說課，有試講。

當(dāng)你筆試和面試通過了，主要看競(jìng)聘的人數(shù)了，如果十個(gè)人爭(zhēng)這個(gè)職位，你筆試和面試都得第一，那恭喜你，你就成為教師了。

首先你得是思想政治專業(yè)的，因?yàn)楝F(xiàn)在都講究專業(yè)對(duì)口。當(dāng)然在個(gè)別小學(xué)學(xué)校好像還不太講究專業(yè)性，但是所有的中學(xué)政治老師都必須是思想政治專業(yè)。

專業(yè)課保證了教書的專業(yè)性，但是為了當(dāng)老師，普通話必須過關(guān)，要考一個(gè)普通話證，教思想政治的話普通話達(dá)到二級(jí)乙等就可以，二級(jí)甲等可以教語文了。

有了普通話證，還要有教師證，普通話證是考教師證的一個(gè)條件之一?？冀處熥C的話就自己買書復(fù)習(xí)考就是了。

專業(yè)對(duì)口，最好還是師范類畢業(yè)生，再有了教師證，去考事業(yè)編，選擇報(bào)考思想政治老師進(jìn)學(xué)校就可以了。當(dāng)然如果是到某些職業(yè)學(xué)校教書，通過招聘進(jìn)去也是有可能的，再者如果你學(xué)歷夠高，可以參加大學(xué)的招聘，做個(gè)大學(xué)輔導(dǎo)員同時(shí)教思想政治，那就再好不過了??。

以上就是我對(duì)您問題的回答，祝您夢(mèng)想成真，歡迎您成為我們的同行[握手][握手][比心][比心]

“東林黨”人的社會(huì)主張是什么？他們與閹黨的斗爭(zhēng)反映了什么問題？

東林黨人的社會(huì)主張是：在朝為官時(shí)整頓君臣的政治道德，在野為民時(shí)整頓士子的學(xué)術(shù)道德。

換句話說，萬歷、天啟年間的東林黨人是由一群高舉道德旗幟的官員、士子等知識(shí)分子組成的文化團(tuán)體，專門對(duì)大明朝其他讀書人（非東林黨的官員及非官員）搞道德綁架，灌輸“上無異教，下無異習(xí)，道德可一，風(fēng)俗可同，賢才出而治化昌”的政治理念。

如果有人做不到，在東林黨人的眼里就屬于異類，必須排除在外。所以他們才會(huì)在萬歷年間利用京察來排除異己！

道德綁架討不討厭？南宋由朱熹提出“存天理，滅人欲”的道德說教就已經(jīng)讓人痛恨不已，現(xiàn)在到了大明朝居然又來這一套。

如果是在朱元璋時(shí)期還好說，但偏偏是在明末這個(gè)社會(huì)風(fēng)氣相對(duì)開放、自由、奢靡的時(shí)代，東林黨人還試圖用這種愚弄人的價(jià)值觀去約束朝堂，期望人人都能做一個(gè)道德君子。這種嚴(yán)重違背社會(huì)環(huán)境的做法，是極其不得人心的。

正因?yàn)槿绱耍偶ぐl(fā)了東林對(duì)立面的政治勢(shì)力的誕生，萬歷時(shí)期為浙黨、齊黨、楚黨等，天啟時(shí)期為閹黨！

那么，為何在萬歷、天啟時(shí)期會(huì)出現(xiàn)東林黨這種相對(duì)偏激的思想團(tuán)體呢？關(guān)鍵在于明末思想大爆炸！

中國(guó)傳統(tǒng)的治國(guó)思想是儒家（漢武帝獨(dú)尊儒術(shù)后），到了兩宋時(shí)期出現(xiàn)了程朱理學(xué)，在明朝中期（正德、嘉靖時(shí)期）又出現(xiàn)了王學(xué)（王陽明學(xué)說），但程朱理學(xué)和王學(xué)都是建立在儒家思想上的發(fā)展和繼承。

二者本質(zhì)上是一樣的，但又有各自的思想，這樣就會(huì)導(dǎo)致讀書人的思想混亂。

如程朱理學(xué)“究也率流而據(jù)，而人厭之，于是乎激而為王子”，王學(xué)“究也率而狂，而人亦厭之，于是乎轉(zhuǎn)而思朱子”，讀書人這種不堅(jiān)定的毫無信仰的率性而為，在東林創(chuàng)始人顧憲成看來會(huì)造成天下動(dòng)蕩，這樣不利于儒家“治國(guó)，平天下”的大局觀，所以必須救世，必須尊孔，而朱熹理學(xué)和王陽明王學(xué)都是可以批判的。

在顧憲成看來，救世之舉就是要拯救世人的道德，只有道德提高了，那么大明朝也就得救了。

東林黨的主張跟他們的出身有著很大的關(guān)系，深究東林黨的歷史，會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)他們是一幫代表了城鎮(zhèn)中產(chǎn)階級(jí)和中下層地主利益的政治團(tuán)體。

東林黨在政治上的主張是：反對(duì)貴族大地主專政，反對(duì)內(nèi)閣壟斷政權(quán)和排斥其他政治勢(shì)力。主張加強(qiáng)中央集權(quán)，削弱大貴族、大宦官的政治權(quán)力，即降低大官僚把持的內(nèi)閣權(quán)勢(shì)。要求地方勢(shì)力可以參加政權(quán)并加重地方官的權(quán)勢(shì)。

之所以這么干，也是當(dāng)時(shí)的政治大環(huán)境決定的。自從弘治朝開始，內(nèi)閣的權(quán)力就進(jìn)入了一個(gè)爆炸階段，基本上外朝的人都要看內(nèi)閣的眼色行事，不然就是就會(huì)被內(nèi)閣排擠出政治圈。這點(diǎn)在嘉靖朝嚴(yán)嵩當(dāng)首輔的時(shí)候達(dá)到高峰，隨后從徐階、高拱到張居正，內(nèi)閣的首輔們基本上都是以自己的意志為轉(zhuǎn)移去排擠地方，打擊不同的政治勢(shì)力。利用京察制度排擠反對(duì)派，不補(bǔ)缺官員來削弱現(xiàn)有的反對(duì)派勢(shì)力。

這也不是空口無憑，在1595年內(nèi)閣曾以“附和結(jié)黨，抗造君命”的罪名，一次幾乎就把所有的南北雨京的言官降職調(diào)外或被判罰奉，其他在趙南星京察事件，李三才事件，爭(zhēng)立太子事件，爭(zhēng)礦稅事件中也大批地罷免排斥各種反對(duì)派。

在經(jīng)濟(jì)方面，東林黨認(rèn)為：應(yīng)該反對(duì)貴族大地主的礦監(jiān)稅使的掠奪, 要求有限度的定額稅收政策，要求鄉(xiāng)村與城市平均負(fù)擔(dān)納稅品。并主張開墾荒田，興修水利。

在蘇州織工反稅以及一系列城鎮(zhèn)中產(chǎn)階級(jí)反對(duì)礦稅的運(yùn)動(dòng)，成為了東林黨威脅貴族大地主的根據(jù)，如果不能夠減稅，那么就隨時(shí)都有可能激起一場(chǎng)席卷大明的抗稅起義。

當(dāng)然，你光反對(duì)是不夠的，還有相應(yīng)的政治建設(shè)性意見來代替才行，這點(diǎn)東林黨人也是考慮到了，時(shí)任御史的秦懋義提出具體建議是:

這個(gè)意見包括兩個(gè)內(nèi)容，一個(gè)是要求把無止境增長(zhǎng)的稅銀定額固定下來，一個(gè)是要求把開采榷稅之權(quán)由宦官手中轉(zhuǎn)交給地方官。這樣的建議也未被貴族大地主所采用。但事實(shí)上，這些建議并沒有被貴族所接納。

因?yàn)榻佣B三的政治碰壁，讓東林黨意識(shí)到要想實(shí)現(xiàn)自己的政治抱負(fù)，就必須獨(dú)斷大綱，所以從某種意義上講，不是東林黨改變了大明，而是大明的政治局勢(shì)改變了東林黨。東林黨人在最初都用嚴(yán)格的道德標(biāo)準(zhǔn)來規(guī)范自己的政治行為，所以他們眼中容不得其他派系油頭滑面的官員，任何不符合他們道德標(biāo)準(zhǔn)的官員，最后都被排擠出政治核心。

作為皇帝，萬歷是已經(jīng)放棄了和東林黨繼續(xù)斗爭(zhēng)，索性在最后的兩年把爛攤子扔給了這些個(gè)文官黨派。而泰昌帝本是支持東林黨的，如果他能夠在位至少五年，那么東林黨或可真有很大的政治作為。然而泰昌帝的死，讓大明的政局再次發(fā)生了變動(dòng)。

到此，以上就是小編對(duì)于思想政治教育授課競(jìng)賽方案的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于思想政治教育授課競(jìng)賽方案的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。