高校思想政治教育范式轉(zhuǎn)變,高校思想政治教育范式轉(zhuǎn)變的原因

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于高校思想政治教育范式轉(zhuǎn)變的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹高校思想政治教育范式轉(zhuǎn)變的解答，讓我們一起看看吧。

1. 請(qǐng)問什么是""范式轉(zhuǎn)變？
2. 大學(xué)前后會(huì)有什么變化？

請(qǐng)問什么是""范式轉(zhuǎn)變？

范式即開展科學(xué)研究、建立科學(xué)體系、運(yùn)用科學(xué)思想的坐標(biāo)、參照系與基本方式，科學(xué)體系的基本模式、基本結(jié)構(gòu)與基本功能。范式轉(zhuǎn)變即上述的轉(zhuǎn)變。

范式（paradigm）的概念和理論是美國(guó)著名科學(xué)哲學(xué)家托馬斯·庫(kù)恩(Thomas,Kuhn) 提出并在《科學(xué)革命的結(jié)構(gòu)》(The Structure of Scientific Revolutions)（1962）中系統(tǒng)闡述的，它指的是一個(gè)共同體成員所共享的信仰、價(jià)值、技術(shù)等等的集合。

范式概念是庫(kù)恩范式理論的核心，而范式從本質(zhì)上講是一種理論體系。

瑞澤爾認(rèn)為：范式是存在于某一科學(xué)論域內(nèi)關(guān)于研究對(duì)象的基本意向。它可以用來界定什么應(yīng)該被研究、什么問題應(yīng)該被提出、如何對(duì)問題進(jìn)行質(zhì)疑以及在解釋我們獲得的答案時(shí)該遵循什么樣的規(guī)則。

周曉虹認(rèn)為：可以將宏觀—微觀、自然主義—人文主義視為兩對(duì)既有一定的區(qū)隔、同時(shí)又互為過渡的“連續(xù)統(tǒng)”。由它們可以進(jìn)一步獲得四種理論范式。

范式的特點(diǎn)是：

（1）范式在一定程度內(nèi)具有公認(rèn)性；

（2）范式是一個(gè)由基本定律、理論、應(yīng)用以及相關(guān)的儀器設(shè)備等構(gòu)成的一個(gè)整體，它的存在給科學(xué)家提供了一個(gè)研究綱領(lǐng)；

暴風(fēng)雨前的平靜

1905年以前，人類只知道兩種自然力——電磁力和萬有引力。電磁力，一種比萬有引力強(qiáng)1030倍的力，所以很難(不可能)模擬可探測(cè)到的物質(zhì)電流(類似于電線內(nèi)部的電流)。正因?yàn)槿绱耍?jīng)驗(yàn)的萬有引力定律對(duì)速度的依賴永遠(yuǎn)無法確定。

這是愛因斯坦的第一次范式轉(zhuǎn)變

愛因斯坦決定走相對(duì)論的路線，這意味著，他決定假設(shè)沒有任何首選慣性參照系并且光速對(duì)于所有等價(jià)參照系都是相同的。

大學(xué)前后會(huì)有什么變化？

去面試的時(shí)候，有一些hr會(huì)問這樣一個(gè)問題，“你覺得你大學(xué)階段收獲最大的一件事情是什么”“上了大學(xué)之后你有什么改變”等等諸如此類的問題。不僅回答好這個(gè)問題對(duì)于面試來說十分關(guān)鍵，而對(duì)于自己來說也應(yīng)該認(rèn)真回答這個(gè)問題，你投放了四年的青春在校園生活里。你付出了汗水和淚水，而這一切為你帶來了什么，這是非常重要的，人必須要學(xué)會(huì)總結(jié)過去，才能更好的走向未來。 于中國(guó)的學(xué)生而言，大學(xué)之前的階段就是三年的備戰(zhàn)高考時(shí)間，一點(diǎn)兒也不夸張，高中三年似乎就是一個(gè)漫長(zhǎng)的馬拉松，而高考就是那個(gè)終點(diǎn)。

你不要說什么高考不是終點(diǎn)，人生路還很長(zhǎng)之類的論調(diào)，不得不承認(rèn)，高中的一切努力就是為了贏得最后的高分，去自己夢(mèng)想的學(xué)校?？上攵?，高中的生活是比較局限而且單調(diào)的，而大學(xué)則與之相反，大把大把的時(shí)間你可以自由支配到你自己喜歡的領(lǐng)域，太多太多的選擇等待著你去決定。因此每個(gè)人的獨(dú)特性便因此開始顯現(xiàn)了。大多數(shù)普通的新生都差不多，不僅由于高中生活的三點(diǎn)一線，連所謂的知識(shí)水平也較為平均，因?yàn)楫吘故峭ㄟ^較為接近的分?jǐn)?shù)段而進(jìn)入同一所學(xué)校的。而四年下來，有的人玩轉(zhuǎn)了社團(tuán)，有的人成為學(xué)霸，有的人社會(huì)經(jīng)驗(yàn)十分豐富，不論如何，大學(xué)相較于高中三年都產(chǎn)生了一個(gè)巨大的變化。 雖然每個(gè)人在不同的道路上努力，其實(shí)都有一個(gè)相同的變化，就是每一個(gè)人都形成了自己獨(dú)有的視角看問題，高中階段的你對(duì)一件事情的解讀多是感性的。(來源：匯圖網(wǎng))而大學(xué)階段的你則更多的有一種較為專業(yè)的維度去看待，而你的世界觀等等也較為穩(wěn)定了。簡(jiǎn)而言之，大學(xué)階段的人形成了一種范式，這種看問題的視角較高中來說成熟很多，并且能夠幫助你更好的指導(dǎo)你的生活，處理問題。

到此，以上就是小編對(duì)于高校思想政治教育范式轉(zhuǎn)變的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于高校思想政治教育范式轉(zhuǎn)變的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。