黨建藝術(shù)教育,黨建藝術(shù)教育心得體會(huì)

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于黨建藝術(shù)教育的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹黨建藝術(shù)教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 成都成華區(qū)有些什么好的學(xué)校？
2. 寶雞有哪些知名作家？
3. 給一二年級(jí)布置的手抄報(bào)，很多都是家長(zhǎng)來(lái)完成，學(xué)校這樣做對(duì)嗎？

成都成華區(qū)有些什么好的學(xué)校？

電子科技大學(xué)

位于成華區(qū)的是電子科技大學(xué)（沙河校區(qū)），電子科技大學(xué)沙河校區(qū)是電子科大兩個(gè)校區(qū)之一，位于成都市成華區(qū)建設(shè)北路二段。占地800余畝，建有現(xiàn)代化的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、體育館等體育設(shè)施。電子科技大學(xué)沙河校區(qū)是電子科技大學(xué)信息與軟件工程學(xué)院教學(xué)所在地，除了有信息與軟件工程學(xué)院，還有微電子與固體電子學(xué)院，光電信息學(xué)院，物理電子學(xué)院，生命科學(xué)學(xué)院、國(guó)際教育學(xué)院等學(xué)院的部分本科生和研究生。

2.成都理工大學(xué)

成都理工大學(xué)成立于1956年，由四川省人民政府和國(guó)土資源部、成都市人民政府共建，是以地質(zhì)、能源、資源科學(xué)、核技術(shù)、環(huán)境科學(xué)為優(yōu)勢(shì)，以化工、材料、電子、機(jī)械、信息科學(xué)等學(xué)科專業(yè)為特色的省屬重點(diǎn)大學(xué)。截至2017年4月，學(xué)校用地2887畝，建筑面積97萬(wàn)平方米，教學(xué)科研儀器設(shè)備總值5.5億元。 設(shè)16個(gè)教學(xué)學(xué)院、1個(gè)沉積地質(zhì)研究院、1個(gè)地質(zhì)調(diào)查研究院。設(shè)有89個(gè)本科專業(yè)。有教職工3735人，有在校本科生29619人，在校?？粕?382人，在校博碩士研究生5450人

3.成都廣播電視大學(xué)

位于成華區(qū)的是成都廣播電視大學(xué)直屬城東學(xué)院成都廣播電視大學(xué)是成都市人民政府主辦的市屬高等學(xué)校，開(kāi)設(shè)40個(gè)?？?、20個(gè)本科專業(yè)，有4000名在校學(xué)生。

寶雞有哪些知名作家？

誠(chéng)謝邀答！

首先這個(gè)提問(wèn)沒(méi)有嚴(yán)格的時(shí)間概念，如果從歷史的角度來(lái)看，我認(rèn)為寶雞這個(gè)地方，能讓人熟知的作家，莫過(guò)于“班氏家族”，至少大家耳熟能祥。

據(jù)歷史記載：班彪的父親越騎校尉班況，在漢武帝出擊匈奴的后期,馳騁疆場(chǎng),建立過(guò)不朽功勛。

班況生三男一女,四個(gè)兒女都有上乘表現(xiàn)：老大班伯,是一位精通《詩(shī)》、《書(shū)》、《論語(yǔ)》的學(xué)者,曾數(shù)次聘書(shū)使匈奴,為定襄太守。他精選取掾吏,收捕盜賊,郡中稱為神明。

老二班施,官拜諫大夫,以博學(xué)有俊才深受皇帝器重；

老三班稚,以方直自守見(jiàn)稱,終官延陵郎；

寶雞在文學(xué)創(chuàng)作上有很多優(yōu)秀的成果，也出現(xiàn)了很多有名的作家。比如劉崇學(xué)、曹斌、趙德利、劉瑞、郭應(yīng)文、嚴(yán)曉霞、張格娟、李克龍、李廣漢、李明濤、蔣金彥、李昶怡、顯曄等等。

這些作家里，有的專注于詩(shī)歌創(chuàng)作，寫出很多膾炙人口的現(xiàn)代詩(shī)歌，被人傳誦；有的擅長(zhǎng)散文的寫作，語(yǔ)言優(yōu)美，行云流水，給人以強(qiáng)烈的美感，使人感受到生活的美好；有的專注于本土的歷史和文化，挖掘出很多具有本地歷史民俗內(nèi)容，讓人們通過(guò)這些文字去了解寶雞或陜西的歷史文化。

從以上可以看出，寶雞的文學(xué)創(chuàng)作是十分豐富的，并且處于蓬勃發(fā)展的過(guò)程中，這些年來(lái)，寶雞本土的文學(xué)作品有100余部，內(nèi)容也十分豐富，這些作家們基本都是現(xiàn)實(shí)主義的風(fēng)格，立足本土，挖掘本地的歷史文化。同時(shí)格調(diào)上十分高雅，與生活關(guān)系密切。

給一二年級(jí)布置的手抄報(bào)，很多都是家長(zhǎng)來(lái)完成，學(xué)校這樣做對(duì)嗎？

應(yīng)該問(wèn)問(wèn)家長(zhǎng)這樣做對(duì)嗎？既然是給學(xué)生布置的手抄報(bào)，那是要孩子自己動(dòng)手完成的，家長(zhǎng)為什么要替孩子完成呢？這不是越殂代庖嗎？

給學(xué)生布置手抄報(bào)，是符合新課標(biāo)的基本理念的。

新課標(biāo)倡導(dǎo)的培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力，是需要一定的載體才能逐步培養(yǎng)學(xué)生的能力。

能力是指人能夠順利完成某種活動(dòng)的比較穩(wěn)定的個(gè)性心理特征。

能力總是和人的某種活動(dòng)相聯(lián)系，只有在活動(dòng)中才能形成能力鍛煉能力。比如，觀察細(xì)致、記憶準(zhǔn)確牢固、思維敏捷、想象力豐富等等，對(duì)于完成任何活動(dòng)都是不可缺少的，因此在習(xí)慣上把這些心理特征稱為能力。

手抄報(bào)是一種實(shí)踐性的作業(yè)，屬于實(shí)踐活動(dòng)的范疇。實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生能力的重要途徑。由此，每個(gè)學(xué)科都會(huì)布置一定的實(shí)踐性作業(yè)。

既然是培養(yǎng)學(xué)生的能力，家長(zhǎng)就不能代替孩子做手抄報(bào)。

有的家長(zhǎng)說(shuō)，孩子那么小他不會(huì)做。不會(huì)做不要緊，家長(zhǎng)得讓孩子從頭來(lái)，慢慢學(xué)，根據(jù)手抄報(bào)的要求，整合孩子所學(xué)的知識(shí)，進(jìn)行涂鴉，哪怕孩子做的不好，但也是孩子自己親手完成的。

家長(zhǎng)對(duì)孩子的手抄報(bào)和家庭作業(yè)只是進(jìn)行指導(dǎo)而不是替孩子完成，作業(yè)是孩子的作業(yè)，不是家長(zhǎng)的作業(yè)。

到此，以上就是小編對(duì)于黨建藝術(shù)教育的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于黨建藝術(shù)教育的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。