重新認(rèn)識幼兒教育中的提問,重新認(rèn)識幼兒教育中的提問問題

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于重新認(rèn)識幼兒教育中的提問的問題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹重新認(rèn)識幼兒教育中的提問的解答，讓我們一起看看吧。

1. 為什么有些孩子總喜歡問為什么？

為什么有些孩子總喜歡問為什么？

孩子從2歲左右開始產(chǎn)生疑問句，最早出現(xiàn)以“呢”、“嗎”、“吧”、“什么”等為主的反復(fù)問句（2歲左右），然后逐漸的開始出現(xiàn)who（2歲左右出現(xiàn)），how（2歲2個(gè)月左右出現(xiàn)），where（2歲3個(gè)月左右出現(xiàn)），what（2歲3個(gè)月左右出現(xiàn)），when（2歲4個(gè)月左右出現(xiàn)），why（2歲4個(gè)月左右出現(xiàn)）。而當(dāng)孩子2歲半左右時(shí)，會出現(xiàn)疑問句的高峰期，基本的表現(xiàn)就是總是問為什么。

以“為什么”為代表的疑問句在孩子成長的過程中非常重要，一方面代表著孩子對自己所處世界的好奇心和探索欲，另一方面也是孩子了解自己所處世界和社會的主要方式及途徑。孩子通過提問與成人進(jìn)行積極的互動，了解各種所需的信息。

從某種意義上講，孩子能夠提出什么樣的問題和用什么樣的方式提出問題，能夠理解什么樣的問題和理解用什么樣的方式提出問題，都標(biāo)志著孩子認(rèn)知和語言發(fā)展的水平。疑問句的出現(xiàn)可以逐漸提高孩子理解話語、搜索和重組知識經(jīng)驗(yàn)、表達(dá)自我情感等多方面的能力。

通常，提問也是需要學(xué)習(xí)的。常問問題的父母就會有常問問題的孩子。在與孩子互動的過程中，成人需要不斷的向孩子提出問題，示范如何更好的提出問題，并積極的邀請和鼓勵孩子對所提的問題進(jìn)行回應(yīng)。同時(shí)，對于孩子所提的問題，成人也應(yīng)給予及時(shí)的積極的回應(yīng)。

當(dāng)孩子非常密集的問出“為什么”這個(gè)問題時(shí)，通常會有三種情況：一種情況是孩子并不是真的想知道問題的答案，只是在學(xué)習(xí)語言的應(yīng)用，即試試看“為什么”和“怎么樣”等疑問詞或疑問句的使用方法。另一種情況同樣是孩子并不是真的想要知道答案，而只是想通過提問引起成人對自己的關(guān)注而已。面對這兩種情況，成人并不需要對問題的答案過于追求，但是一定要及時(shí)積極的給予回應(yīng)。第三種情況則是在孩子年齡稍長之后，大概在4歲以后，進(jìn)入一個(gè)信息需求旺盛時(shí)期，典型的表現(xiàn)是其提問往往會偏向知識信息的了解。這時(shí)，對于孩子提出的問題，應(yīng)該在問題的答案上面有所追求。有所追求并不意味著成人自己一定要對答案有多深入的了解。對于自己所知的問題，給予及時(shí)的準(zhǔn)確的回應(yīng)即可。對于自己不甚了解的問題，完全可以大方的成人自己不太了解，然后引導(dǎo)孩子通過閱讀、網(wǎng)絡(luò)等其他方式來進(jìn)行解答。

面對孩子的問題，成人不要著急做出回復(fù)。成人還可以做一些區(qū)分。當(dāng)孩子的問題指向非事實(shí)性的答案時(shí)（沒有標(biāo)準(zhǔn)的準(zhǔn)確的答案），建議回應(yīng)的方式可以是：先反問一下孩子你覺得呢-如果孩子做出回應(yīng)則給讓孩子回應(yīng)，如若孩子表示不知道或是不做回應(yīng)則等待幾秒鐘-成人對問題做出回應(yīng)（成人表達(dá)自己的想法或看法）-最后問孩子“你覺得呢”（以顯示自己的答案只是自己個(gè)人的看法，引導(dǎo)孩子對成人的觀點(diǎn)進(jìn)行再次的思考）。當(dāng)孩子的問題指向事實(shí)性答案時(shí)（標(biāo)準(zhǔn)的偏信息性的答案），除了部分簡單的問題，更建議引導(dǎo)孩子通過查找信息等方式自己去尋找問題的答案。還有一點(diǎn)，對于年齡較小的孩子，當(dāng)其問出問題時(shí)，更需要成人通過反問的方式引發(fā)孩子自己對于問題的思考。同時(shí)對于年齡較小的孩子，成人在回應(yīng)孩子的問題時(shí)，想象比事實(shí)更重要。

需要強(qiáng)調(diào)的是，很多時(shí)候，對于孩子而言，問題的意義并不在于問題的答案，而在于對問題的思考和探究問題答案的過程。

所有的孩子都有問“為什么”的時(shí)期

很多時(shí)候家人們被追問常使人不知怎么回答

那為什么會這樣？

一：當(dāng)兒童用語言探索邏輯關(guān)系時(shí)，就發(fā)出了一連串的“為什么”，“為什么”也是孩子語言敏感期的一種表現(xiàn)，每一個(gè)“為什么”引導(dǎo)一種因果關(guān)系

那父母怎么做？

首先：

一：父母一定要正確，簡潔的解答出來

如果答不出來，如實(shí)告訴孩子，可尋找獲得正確答案的途徑，比較百科全書，

這樣就給孩子一個(gè)更多選擇的途徑和出口，可對孩子未來有幫助

我覺得孩子喜歡問“為什么”有兩個(gè)原因，一個(gè)是因?yàn)楹⒆拥男闹窃诔砷L，面對感興趣或者不懂的事物他想得到大人的解答；另外一個(gè)原因是想通過這種方式引起大人的注意力。

首先，喜歡問為什么的孩子大部分處于3—5歲年齡段，這個(gè)階段的孩子已經(jīng)初步進(jìn)入“自我意識”的心智成長，他們開始意識到“同一個(gè)事物我可以有自己的想法”，這個(gè)時(shí)候的好奇心會更強(qiáng)，他們更加想知道大人的想法是什么，是否跟他們的一樣。同時(shí)，這也表示孩子的心智發(fā)展又上了一個(gè)臺階，他們的思維越來越成熟了。我最近就經(jīng)常被我三歲大的女兒“為什么，為什么”地轟炸?。　盀槭裁础睂τ谒齺碚f就像被施了魔法一樣，深深地吸引著她。問話的模式基本如下：“媽媽，這個(gè)是什么？”這時(shí)候我會認(rèn)真回答她“這個(gè)是***”，接著她就開始問“這個(gè)為什么是***”，我如果回答她“因?yàn)槭裁词裁础彼纸又鴨枴盀槭裁?**是什么什么”……如果我不做點(diǎn)什么分散她的注意力，她的為什么問答模式就會這樣無限循環(huán)下去。

應(yīng)對方法：很多父母面對孩子的提問經(jīng)常會隨便敷衍過去，甚至有的會不耐煩地對孩子吼道：不知道，你怎么這么多問題。這樣的做法不僅會不利于孩子思維的發(fā)散，還不利于培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。所以，這個(gè)時(shí)候大人最好暫停手中的事情，認(rèn)真配合孩子“演戲”。

另外，有部分孩子喜歡通過不停地問為什么來引起大人的注意力。這部分孩子的父母多數(shù)屬于“因?yàn)樘]時(shí)間陪孩子”或者是陪伴質(zhì)量過低類型。突然某一天父母認(rèn)真給孩子回答了一個(gè)問題，給孩子造成一個(gè)假象：問問題可以讓爸爸媽媽陪我玩。于是他們內(nèi)心需要父母的時(shí)候，就會不停地問“為什么”。這個(gè)時(shí)候孩子并不在意你回答的內(nèi)容，而更關(guān)注通過問為什么來與你互動的過程。他們不是不知道答案，而是假裝不知道。

應(yīng)對方法：如果你家孩子屬于這類型，最好的解決方法就是增加親子互動時(shí)間，提高陪伴質(zhì)量，在孩子需要你的時(shí)候，暫時(shí)放下工作放下心事，讓自己變成一個(gè)大小孩，專心地陪孩子玩。

孩子喜歡問為什么必定是有原因的，可能是因?yàn)樗麄兂砷L過程的需求，是真的不懂；也可能是他們?yōu)榱诉_(dá)到某一個(gè)目的假裝不懂，父母要學(xué)會通過觀察孩子的心思，了解背后的原因，滿足孩子好奇心或者提高陪伴質(zhì)量。

孩子喜歡問為什么，說明孩子在不斷成長，有很好的觀察能力，對外界的好奇不斷增加。孩子不停的發(fā)問，是把觀察到的信息經(jīng)過大腦處理后，對未知信息的深度思考。作為家長的我們，應(yīng)該慶幸孩子又長大了。

面對愛問“為什么”的孩子，家長這樣做才正確:

一、認(rèn)真回答孩子提出的問題

父母認(rèn)真回答，說明對孩子足夠重視，是對孩子的尊重，會激發(fā)孩子探索外界的樂趣；敷衍了事的父母，會扼殺孩子的好奇心，阻礙孩子不斷認(rèn)識新事物。

二、引導(dǎo)孩子聯(lián)想，培養(yǎng)孩子的發(fā)散思維

當(dāng)孩子問到“汽車為什么會在馬路上跑”時(shí)，家長讓孩子先仔細(xì)觀察，進(jìn)行思考后再去回答。孩子的想法通常很單純，思維比較簡單，家長要引導(dǎo)孩子進(jìn)行聯(lián)想，培養(yǎng)孩子的發(fā)散性思維。

三、實(shí)事求是，勇敢回答“不知道”

父母也不是完美的，也不是什么問題都能準(zhǔn)確回答，當(dāng)孩子問出父母也不知道的問題時(shí)，父母要勇敢回答“這個(gè)問題媽媽也不知道，我們一起去尋找答案吧”。

父母帶領(lǐng)孩子尋找問題的過程，也在教孩子遇到困難怎么解決，在學(xué)習(xí)中知道怎樣去尋找答案，學(xué)會主動學(xué)習(xí)，這會讓孩子受益一生。

總結(jié):

孩子的健康成長歸結(jié)于家庭教育，很多家長希望老師把孩子培養(yǎng)成材，是不太現(xiàn)實(shí)的。課本知識屬于標(biāo)準(zhǔn)化知識，如果不知道靈活運(yùn)用會禁錮孩子的思維，而靈活運(yùn)用的能力則來自于生活中的“十萬個(gè)為什么”，只有優(yōu)質(zhì)的家庭教育，孩子才會越來越優(yōu)秀。

作者: 智媽育兒，優(yōu)質(zhì)育兒領(lǐng)域創(chuàng)作者,專注分享各種育兒知識，歡迎關(guān)注我，期待您的點(diǎn)贊、評論、轉(zhuǎn)發(fā)

到此，以上就是小編對于重新認(rèn)識幼兒教育中的提問的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于重新認(rèn)識幼兒教育中的提問的1點(diǎn)解答對大家有用。