蛋青藝術(shù)教育,

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于蛋青藝術(shù)教育的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹蛋青藝術(shù)教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 布面蛋彩畫怎么做？
2. 科學(xué)與藝術(shù)的界限是什么?科學(xué)與藝術(shù)是對立的嗎？

布面蛋彩畫怎么做？

布面蛋彩畫是一種傳統(tǒng)的中國繪畫技法，需要用到蛋清、顏料和布面畫紙。

首先將畫紙用水浸泡，然后涂上一層蛋清，等待干燥。

接著用顏料在畫紙上涂抹，需要注意顏色的深淺和漸變，可以使用水來調(diào)節(jié)顏色的濃稠度。

畫面完成后，需要再次涂上一層蛋清來保護(hù)畫面。布面蛋彩畫具有細(xì)膩、透亮、色彩鮮艷等特點，是一種非常具有藝術(shù)價值的繪畫技法。

科學(xué)與藝術(shù)的界限是什么?科學(xué)與藝術(shù)是對立的嗎？

要回答這個問題，首先需要對藝術(shù)和科學(xué)的概念稍作梳理。不然討論起來可能會雞對鴨講，莫衷一是。

廣義的藝術(shù)是人通過技術(shù)行為和物質(zhì)媒介，制造感官可直接感知的具體形象（不是具象），以導(dǎo)示無形的精神指向，獲得精神的體驗和滿足。

廣義的科學(xué)應(yīng)當(dāng)是指-----人為了自身的存在發(fā)展，在認(rèn)識世界（當(dāng)然也包括人自己）和改造世界過程中產(chǎn)生的所有的理論和實踐的知識體系。在這一概念下，實際上藝術(shù)也在其中。 。所以自藝術(shù)誕生起（別問什么時候誕生的，我也不知道，但是一定會很早，推測很有可能和科學(xué)一樣誕生于人類的產(chǎn)生），一直緊隨緊伴科學(xué)的發(fā)展，他們也從未相互遠(yuǎn)離，而且是水乳交融，不可分割。

藝術(shù)的目的具有形上的性質(zhì)，而這方面向來多和哲學(xué)人文社會科學(xué)相結(jié)合的。藝術(shù)表達(dá)所借助的媒介材料具有形下的性質(zhì)。而這向來多和自然科學(xué)相結(jié)合的。另外即使自然科學(xué)和人文科學(xué)，也只是人所做的方便劃分，也并非完全對立，也是相互有別而又交融結(jié)合的。

所以從這個角度來說，從藝術(shù)誕生至今，所有的藝術(shù)都是與科學(xué)結(jié)合的，所有的藝術(shù)作品都是科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合實例。所有的科學(xué)產(chǎn)品都能夠成為藝術(shù)的內(nèi)容或形式。所有的科學(xué)產(chǎn)品最終也成為科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合實例。以上連用了四個“所有”，沒錯，就這么絕對，包括古今中外所有的科學(xué)和藝術(shù)，不如此表述就不夠準(zhǔn)確。

題主提出這個問題，應(yīng)當(dāng)是由于科學(xué)、藝術(shù)發(fā)展過程中的社會分工、學(xué)科細(xì)化所帶來的疑問。學(xué)科細(xì)化是精深研究的必然選擇，但并不意味著這種細(xì)化是孤立的、割裂的，學(xué)科細(xì)化要充分發(fā)揮作用則必須是綜合的，渾融的。研究是分解過程，應(yīng)用是組合過程，研究是為了應(yīng)用，應(yīng)用須借助研究，無法混淆，也不能割裂。

科學(xué)是運用范疇.定理，定律等思維形式反映現(xiàn)實世界各種現(xiàn)象的本質(zhì)和規(guī)律的知識體現(xiàn)。

藝術(shù)是人類以情感和想象為特性的把握世界的一種特殊方式

貌似獨立 卻大有交集。二者相輔相成 不可缺

科學(xué)與藝術(shù)統(tǒng)歸于哲學(xué)之下，藝術(shù)要表達(dá)的是我們?nèi)祟惛惺艿降氖澜缡鞘裁礃幼?，科學(xué)則要研究世界為什么是這個樣子。就好象面對一盤菜，藝術(shù)家將會向你描繪它是如何如何美味，如何如何色香味俱全，文學(xué)家用語言描述，畫家用畫面描述，音樂家用樂曲描述，都是想讓你感受到藝術(shù)家所感受到的，所描繪的東西。而科學(xué)家則不同，科學(xué)家要做的事是研究這道萊為什么如此美味，它是怎么做的，用了什么材料等這些問題，。

科學(xué)與藝術(shù)的界限在于：

科學(xué)注重于未來的預(yù)測，藝術(shù)注重于當(dāng)下的直覺；

科學(xué)強調(diào)證偽，藝術(shù)強調(diào)共鳴；

科學(xué)的成果可以用來復(fù)制，藝術(shù)的創(chuàng)作只能靠捕捉靈感。

科學(xué)與藝術(shù)不是單純的對立關(guān)系，而是辯證的、對立統(tǒng)一的。

靈感啟發(fā)思維、思維促使探索、探索激發(fā)靈感，這個循環(huán)往復(fù)的認(rèn)識過程中，人類孕育了藝術(shù)和科學(xué)，一對孿生姊弟。

一個代表理想，一個代表理性。

到此，以上就是小編對于蛋青藝術(shù)教育的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于蛋青藝術(shù)教育的2點解答對大家有用。