大家好,今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題,就是關(guān)于思想品德教育學(xué)科的特點的問題,于是小編就整理了2個相關(guān)介紹思想品德教育學(xué)科的特點的解答,讓我們一起看看吧。
德育目標(biāo)的特點?
德育目標(biāo)的主要依據(jù)是: 1、時代與社會發(fā)展需要; 2、國家的教育方針和教育目的; 3、民族文化及道德傳統(tǒng); 4、受教育者思想品德形成、發(fā)展的規(guī)律及心理特征?! 〉掠繕?biāo)其要求體現(xiàn)在三個方面: ①思想、政治、道德準(zhǔn)則或規(guī)范方面的目標(biāo); ?、谒枷肫返滦睦戆l(fā)展的目標(biāo); ?、鬯枷肫返履芰Ψ矫娴陌l(fā)展目標(biāo)?! 〉掠龑嵤┑男蛄袘?yīng)與思想品德形成發(fā)展序列相結(jié)合,循序漸進(jìn),因此在思想政治道德準(zhǔn)則的教育目標(biāo)的排列上按照道德──思想──政治的順序。 道德品質(zhì)、思想品質(zhì)、政治品質(zhì)互相聯(lián)系,互相滲透,尤其是思想品質(zhì)應(yīng)包括政治思想內(nèi)容,思想品質(zhì)和政治品質(zhì)很難嚴(yán)格區(qū)分,故在目標(biāo)的表述上將二者結(jié)合起來。
現(xiàn)代德育課程有哪些本質(zhì)特點?
首先,生活化。遵循不同階段學(xué)生生活的邏輯,以學(xué)生的現(xiàn)實生活為主要源泉,以密切聯(lián)系學(xué)生生活的主題活動為載體?! ∑浯?,綜合化。每一學(xué)段課程內(nèi)容力求體現(xiàn)多重價值,整合多種學(xué)科內(nèi)容?!镀返屡c生活》包含了品德教育、科學(xué)教育、社會文化教育等多方面的內(nèi)容。 再次,生本性。課程內(nèi)容主張從學(xué)生成長、發(fā)展與生活實際出發(fā),從學(xué)生思想品德發(fā)展的現(xiàn)狀、問題和需要出發(fā),尊重學(xué)生已有的生活經(jīng)驗。最后,開放性。面向?qū)W生逐步擴(kuò)展的整個生活世界,從封閉的教科書擴(kuò)展到所有對學(xué)生有意義、有興趣的題材。
1.道德教育的內(nèi)容、方法服從學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律。
在選擇道德教育內(nèi)容時要注意與學(xué)生的心理發(fā)展水平相匹配,然后再采用學(xué)生樂于接受的方法進(jìn)行教學(xué),使教學(xué)具有新鮮感,這是喚起學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性的前提。
2.教師在教育過程中始終是一位顧問,一位討論問題的參與者,一位幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的引導(dǎo)者。但教師絕不是真理的代言人。對于真理的認(rèn)識,只有通過其獨立的、自由的判斷后,才能使學(xué)習(xí)者真正認(rèn)識到真理的含義。
3.緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際。
這是道德教育的基石,也是學(xué)生心理的要求。教材固然重要,但學(xué)生生活現(xiàn)實卻是最好的教材。其中最新鮮的事例,有豐富多彩的德育素質(zhì)。
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首先,生活化。遵循不同階段學(xué)生生活的邏輯,以學(xué)生的現(xiàn)實生活為主要源泉,以密切聯(lián)系學(xué)生生活的主題活動為載體。其次,綜合化。每一學(xué)段課程內(nèi)容力求體現(xiàn)多重價值,整合多種學(xué)科內(nèi)容。
在下面優(yōu)質(zhì)內(nèi)容我為大家分享,首先我分享下我個人對這個問題的看法與想法,也希望我的分享能給大家?guī)韼椭涂鞓?,同時也希望大家能夠喜歡我的分享。
在選擇道德教育內(nèi)容時要注意與學(xué)生的心理發(fā)展水平相匹配,然后再采用學(xué)生樂于接受的方法進(jìn)行教學(xué),使教學(xué)具有新鮮感,這是喚起學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性的前提。
教師在教育過程中始終是一位顧問,一位討論問題的參與者,一位幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的引導(dǎo)者。但教師絕不是真理的代言人。對于真理的認(rèn)識,只有通過其獨立的、自由的判斷后,才能使學(xué)習(xí)者真正認(rèn)識到真理的含義。
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到此,以上就是小編對于思想品德教育學(xué)科的特點的問題就介紹到這了,希望介紹關(guān)于思想品德教育學(xué)科的特點的2點解答對大家有用。
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