終身教育思想不正確的,終身教育思想不正確的一項是

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于終身教育思想不正確的的問題，于是小編就整理了5個相關(guān)介紹終身教育思想不正確的的解答，讓我們一起看看吧。

1. 最早提出終身教育思想的是誰？
2. 終身教育的目的？
3. 什么叫持續(xù)教育？
4. 你是如何理解終身體育的內(nèi)涵和作用？
5. 什么是剝奪政治權(quán)利終生？

最早提出終身教育思想的是誰？

學(xué)習(xí)化社會是美國學(xué)者羅伯特·哈欽斯于1968年首次提出的。聯(lián)合國教科文組織國際教育發(fā)展委員會編著、被譽(yù)為當(dāng)代教育思想發(fā)展中里程碑的著名報告《學(xué)會生存》，特別強(qiáng)調(diào)終身教育和學(xué)習(xí)化社會兩個概念，把學(xué)習(xí)化社會作為未來社會形態(tài)的構(gòu)想和追求目標(biāo)。從此，終身教育和學(xué)習(xí)化社會的理念就在國際社會迅速傳播開來，成為許多國家、地區(qū)、社會團(tuán)體推進(jìn)和實施教育改革和發(fā)展的指導(dǎo)原則，成為社會發(fā)展和社會進(jìn)步追求的一個重要目標(biāo)。

希望對樓主有幫助，謝謝！

終身教育的目的？

終身教育（lifelong education） 是指人們在一生各階段當(dāng)中所受各種教育的總和，是人所受不同類型教育的統(tǒng)一綜合。包括教育體系的各個階段和各種方式，既有學(xué)校教育，又有社會教育；既有正規(guī)教育，也有非正規(guī)教育。主張在每一個人需要的時刻以最好的方式提供必要的知識和技能。終身教育思想成為很多國家教育改革的指導(dǎo)方針。

什么叫持續(xù)教育？

持續(xù)教育也稱為終身教育（ life - long education )，是人們可終身享用的教育計劃，其內(nèi)容和課程與繼。指人們在一生各階段當(dāng)中所受各種教育的總和，是人所受不同類型教育的統(tǒng)一綜合。

包括教育體系的各個階段和各種方式，既有學(xué)校教育，又有社會教育；既有正規(guī)教育，也有非正規(guī)教育。主張在每一個人需要的時刻以最好的方式提供必要的知識和技能。終身教育思想成為很多國家教育改革的指導(dǎo)方針。

你是如何理解終身體育的內(nèi)涵和作用？

終生體育，是指一個人終生受到體育教育和從事體育鍛煉，使身體健康，身心愉快，終生受益。終生體育思想是從人的生涯角度對體育問題的理性認(rèn)識，它以人為出發(fā)點，從哲學(xué)角度探討人，體育，社會三者的關(guān)系，旨在塑造全面發(fā)展的人，充實人生和提高人的素質(zhì)，實現(xiàn)體育運(yùn)動對人類和社會發(fā)展的巨大功能。"終生體育"也指任何人在一生中的任何時期，任何地方，都能根據(jù)自己的體力、年齡、目的進(jìn)行體育活動。它主要由學(xué)校體育和社會體育兩部分構(gòu)成。

什么是剝奪政治權(quán)利終生？

剝奪政治權(quán)利，是指剝奪犯罪人參加國家管理和政治活動權(quán)利的刑罰方法。

剝奪政治權(quán)利是一種資格刑，它以剝奪犯罪人的一定資格為內(nèi)容。

我國刑法中的剝奪政治權(quán)利，是以剝奪政治權(quán)利這種資格為內(nèi)容的，具有明顯的政治性。

從刑法規(guī)定看，剝奪政治權(quán)利既可以附加適用，也可以獨立適用。

從刑法規(guī)定看，剝奪政治權(quán)利既能夠附加適用，也可以獨立適用。

附加適用根據(jù)刑法第56條和第57條的規(guī)定，附加適用剝奪政治權(quán)利的對象主要是以下三種犯罪分子：

(1)危害國家安全的犯罪分子。

(2)故意殺人、強(qiáng)奸、放火、爆炸、投毒、搶劫等嚴(yán)重破壞社會秩序的犯罪分子。

(3)被判處死刑和無期徒刑的犯罪分子，對該類犯罪分子應(yīng)當(dāng)剝奪政治權(quán)利終身。

獨立適用：獨立適用剝奪政治權(quán)利，是當(dāng)作一種不剝奪罪犯人身自由的輕刑，適用于罪行較輕與不需要判處主刑的罪犯。

到此，以上就是小編對于終身教育思想不正確的的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于終身教育思想不正確的的5點解答對大家有用。