特殊教育概論章節(jié)練習題（特殊教育概論填空）

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本文目錄一覽：

• 1、特殊教育應高度關注的新課標的幾個方面有
• 2、教育診斷對特殊教育兒童的發(fā)展起到什么作用?
• 3、談談對特殊教育的認識
• 4、《教育研究方法導論》第十章
• 5、特殊教育的目的

特殊教育應高度關注的新課標的幾個方面有

教育內容不同聽障幼兒教育內容是不固定的，多以生活教育為主線。還增添專門的聽力訓練、言語矯治訓練。

黨中央國務院高度重視特殊教育，黨的十八大要求支持特殊教育，十八屆三中全會要求推進特殊教育改革發(fā)展，十八屆五中全會明確要求辦好特殊教育。李克強總理批示“讓殘疾孩子與其他人一樣，同在藍天下，共同接受良好教育”。

我們有了各種各樣的超常兒童，僅僅說明我們在選擇配偶、優(yōu)生、優(yōu)育等方面做得比較好；相反，如果我們有了殘疾或障礙兒童，也僅僅是我們在選擇配偶、優(yōu)生、優(yōu)育、生活方式等方面做得不好，并不是老天爺對我們的懲罰。

情感教育：關注學生的情感需求，鼓勵表達情感，培養(yǎng)自尊、自信和同情心。教育學生如何處理情感問題和人際關系，提高情商。教師專業(yè)發(fā)展：提供教師培訓和專業(yè)發(fā)展機會，使教師能夠掌握新的教育理念和教學方法。

教育資源：學校可以提供特殊兒童教育資源，如提供特殊教育課程、為特殊兒童提供個性化的學習計劃和教育方案，幫助特殊兒童更好地適應校園生活和學習。

(三)師資力量薄弱，教育質量不高。目前我國特殊兒童教育模式主要是隨班就讀，而在隨班就讀教育模式下特殊教育的質量與特殊教育教師隊伍的數(shù)量、水平有著莫大的關系。

教育診斷對特殊教育兒童的發(fā)展起到什么作用?

1、培養(yǎng)具備普通教育和特殊教育的知識和能力，了解殘疾人體育教學、訓練、競賽等相關知識和組織辦法，能夠在特殊教育或相關機構從事特殊教育實踐、研究和管理，在殘障人體育組織與管理方面具有專長的德智體全面發(fā)展的專門人才。

2、促進社會融合：早期發(fā)現(xiàn)和干預有助于特殊兒童更好地融入社會，通過提供早期教育和專業(yè)支持，特殊兒童可以獲得更好的學習機會和社交機會。他們可以在早期接觸到適合他們需要的環(huán)境和資源，與其他兒童一起學習和成長。

3、幫助制定個別教育計劃 特殊教育評估有助于制定個性化的教育計劃，以滿足學生的特殊需要。教育計劃是為了確保學生能夠在適當?shù)沫h(huán)境中獲得最大程度的成功和成就，這些計劃通常包括課程、目標和行動計劃。

4、用于開展個別化的訪談，也可用于舒緩特殊兒童的情緒。所謂診斷作用，是指對教育教學的運行情況以及學生的現(xiàn)狀是否合乎素質教育的要求，是否符合新課程理念的落實。

5、醫(yī)教結合對特殊教育的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面： 早期干預：醫(yī)學與教育的結合可以實現(xiàn)早期干預，讓兒童在發(fā)展的關鍵期得到最適宜的治療和教育。

6、不過，教育中的“診斷”涵義較廣，它不限于查明、辨認和確定學生的不足和“病癥”，它也包括對學生優(yōu)點和特殊才能的識別。

談談對特殊教育的認識

1、對特殊教育的認識和看法如下：特殊教育是運用特殊的方法、設備和措施對特殊的對象進行的教育。

2、特殊教育是運用特殊的方法、設備和措施對特殊的對象進行的教育。

3、特殊教育是指使用一般的或經(jīng)過特別設計的課程、教材、教法和教學組織形式及教學設備，對有特殊需要的兒童進行的旨在達到一般和特殊培養(yǎng)目標的教育。

4、特殊教育是運用特殊的方法、設備和措施對特殊的對象進行的教育。特殊人群指身心有缺陷的兒童、青少年和成人。實施特殊教育的機構有盲校、聾啞學校、工讀學校等。

《教育研究方法導論》第十章

1、、袁振國主譯，威爾斯曼著(美)， 《教育研究方法導論》， 教育科學出版社，1997年版。1張祖忻編著：《美國教育技術的理論及其演變》，上海外語教育出版社，1994年版。

2、《外國教育史》，王天一，北京師范大學出版社1993； 《外國教育史教程》，吳式穎，人民教育出版社2012； 《教育研究方法導論》，裴娣娜，安徽教育出版社1995； 《教育研究方法導論初探》，葉瀾，上海教育出版社。

3、第十一章教育科學的實驗研究法 教育實驗研究法的性質與特點 教育實驗研究法是研究者按照研究目的，合理地控制或創(chuàng)設一定條件，人為地 變革研究對象，從而驗證假設探討教育現(xiàn)象因果關系的一種研究方法。

4、雖然有點難，但是卻是教育學考研最應該讀的書，這本書理解好了，考試一定可以過關。

特殊教育的目的

特殊教育的目標在幫助特殊教兒童逐步適應最少限制的環(huán)境，使他們可以盡最大的可能，與正常兒童一同參與普通學校的學習活動，以達成能適應正常生活的目標。

特殊教育的目的和任務是：最大限度地滿足社會的要求和特殊兒童的教育需要，發(fā)展特殊兒童的體力、智力和人格。

特殊教育的目的是幫助這些學生充分發(fā)展自身潛力，提高他們的學習能力和適應能力，使他們能夠融入社會，享受平等的教育和生活。特殊教育通常包括個性化的教學計劃、特殊的課程設置、專門的教育設施和設備、專業(yè)的教育師資等。

特殊教育的目的和任務是最大限度地滿足社會的要求和特殊兒童的教育需要。發(fā)展他們的潛能，使他們增長知識、獲得技能、完善人格，增強社會適應能力，成為對社會有用的人才。

特教全稱為特殊教育，特殊教育是利用特殊的方法和手段，為特殊少年兒童的學習、行為矯正和訓練創(chuàng)設特殊條件和特殊設備，以達到使他們掌握知識、彌補缺陷、培養(yǎng)能力、健康身心等目的。

特殊教育的目的是提供一個可以滿足每個學生需求的教育環(huán)境，使他們能夠充分參與學習和社交活動，同時也尊重他們的特殊需求和能力。特殊教育的學生包括那些身體殘疾的學生、聽力障礙、視力障礙、學習障礙、自閉癥、智力障礙等。

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