為幼兒教育事業(yè)盡力了嗎,為幼兒教育事業(yè)盡力了嗎

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話(huà)題，就是關(guān)于為幼兒教育事業(yè)盡力了嗎的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹為幼兒教育事業(yè)盡力了嗎的解答，讓我們一起看看吧。

1. 幼兒園老師老是向家長(zhǎng)告狀，說(shuō)孩子淘氣，不聽(tīng)話(huà)，愛(ài)亂跑并說(shuō)她盡力了，這樣的老師是不是缺乏耐心？
2. 孩子很努力了，學(xué)習(xí)依然不好，怎么辦？該怎么看待這件事？
3. 孩子目前幼兒園大班，興趣班的老師推薦考級(jí)，請(qǐng)問(wèn)大家畫(huà)畫(huà)有沒(méi)有必要給孩子報(bào)考級(jí)？

幼兒園老師老是向家長(zhǎng)告狀，說(shuō)孩子淘氣，不聽(tīng)話(huà)，愛(ài)亂跑并說(shuō)她盡力了，這樣的老師是不是缺乏耐心？

老師向家長(zhǎng)反應(yīng)孩子在幼兒園的表現(xiàn)，說(shuō)孩子淘氣，不聽(tīng)話(huà)，愛(ài)亂跑，并說(shuō)盡力了，老師這樣說(shuō)不是沒(méi)有耐心。

是想讓家長(zhǎng)了解孩子的表現(xiàn)，老師已經(jīng)很盡力管教孩子了，很顯然沒(méi)有取得理想的效果，老師是希望得到家長(zhǎng)的配合。

希望可以老師和家長(zhǎng)共同努力，讓孩子在集體生活中，能遵規(guī)守紀(jì)，養(yǎng)成好的習(xí)慣。這對(duì)孩子今后的學(xué)習(xí)生活是有益的。

家長(zhǎng)不要誤解老師，是你想多了?，F(xiàn)在的老師太難當(dāng)了。孩子在家都是小公主的、小皇帝。老師說(shuō)不得，管不了。有的孩子在家里家長(zhǎng)都管不了，把孩子推給老師管。

家長(zhǎng)就管一個(gè)孩子，老師要管一個(gè)班的孩子，難度可想而知。如果孩子都淘氣，不聽(tīng)話(huà)，還亂跑，那幼兒班不是亂套了嘛。

家長(zhǎng)也要教育孩子，在幼兒班這個(gè)集體里生活學(xué)習(xí)，就要守集體的規(guī)矩，不能像在家里那么隨便。

希望我的回答對(duì)你有幫助，歡迎關(guān)注我@我是微風(fēng) 。

你好，我是一個(gè)幼兒教育研究員，不知道題主所說(shuō)的幼兒園，是什么樣的幼兒園，師資是什么樣的師資——但是，不管是什么樣的幼兒園，師資——除非真的很不夠格，一般的老師，都是，能在學(xué)校里解決的問(wèn)題，絕不會(huì)去麻煩家長(zhǎng)——除非必要或者必須。

老師能反反復(fù)復(fù)地跟你反應(yīng)孩子的在園情況，一個(gè)是對(duì)孩子的關(guān)注，一個(gè)是孩子的在園情況影響了其他幼兒，甚至影響到了他自己（比如安全），但是經(jīng)過(guò)在幼兒園的引導(dǎo)，教育，沒(méi)辦法改善孩子身上的問(wèn)題，所以，老師才會(huì)跟你說(shuō)“她盡力了”——這是一種無(wú)奈，而不是說(shuō)甩手，不想管了。

養(yǎng)育孩子，家庭也是重要力量，不是說(shuō)，孩子上了學(xué)了，就得什么都讓老師教，也不是說(shuō)，老師教了什么，孩子就一定能學(xué)好。環(huán)境對(duì)幼兒發(fā)展很重要，而這個(gè)“環(huán)境”包括家庭，學(xué)校與社會(huì)。三者是合作關(guān)系。

題主說(shuō)“老師沒(méi)耐心”，反過(guò)來(lái)，從題主的描述中，可以看出老師已經(jīng)嘗試多次，說(shuō)明背后也引導(dǎo)了多次，絕不是光給你告狀，背后不采取任何行動(dòng)——老師真的盡力了。

但是題主一句“老師沒(méi)耐心”，一，沒(méi)看出家長(zhǎng)對(duì)老師工作的理解，二沒(méi)看出家長(zhǎng)給予的支持與配合。

教育需要合作，學(xué)校和老師需要的是合作，光是有一方在使勁兒，是沒(méi)用的。說(shuō)到底孩子是自己的，不是老師的，老師盡心盡責(zé)教導(dǎo)，也就只能做到這個(gè)份上，就像老師說(shuō)的，“她盡力了”，另一面，也要看家庭理不理解，重不重視，配不配合了。

其實(shí)，也不要把老師想成沒(méi)有耐心。

幼兒老師是非常辛苦的職業(yè)。孩子們剛從媽媽?xiě)驯С鰜?lái)，不太懂事，有的孩子還沒(méi)有規(guī)矩。淘氣、不聽(tīng)話(huà)、亂跑這些毛病在家里也是正常體現(xiàn)的。老師是在與家長(zhǎng)交流孩子在幼兒園的狀態(tài)。也許老師希望與家長(zhǎng)一起共同教育孩子懂規(guī)矩、懂事、明白道理。

孩子的成長(zhǎng)從幼兒開(kāi)始。孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)幼兒園和家庭的共同配合。孩子的一些表現(xiàn)也許是在家里就嬌慣出來(lái)的。糾正孩子的一些認(rèn)知，不能一味把責(zé)任完全推給老師。老師與家長(zhǎng)之間的交流，也是在讓家長(zhǎng)理解老師。

其實(shí)最了解孩子的就是父母，自己的孩子是什么樣自己應(yīng)該心里有數(shù)，而不能因?yàn)槭亲约旱暮⒆佣x擇一味縱容。老師既然會(huì)跟你反饋孩子在學(xué)校的情況，家長(zhǎng)就應(yīng)該重視起來(lái)，而不是認(rèn)為老師是在告狀，老師的初衷是希望能和家長(zhǎng)配合好，以改正孩子的不良習(xí)慣。

問(wèn)題中提到的老師，可能并不特別善于和家長(zhǎng)交流，才會(huì)讓家長(zhǎng)有不舒服的感覺(jué)，但是優(yōu)點(diǎn)就是實(shí)事求是。

家長(zhǎng)最好把注意力放在自己孩子身上，特別關(guān)注一下孩子是否存在注意力不集中的問(wèn)題?？汕f(wàn)不能覺(jué)得孩子小，僅僅是調(diào)皮而已。幼兒園時(shí)注意力不集中，小學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣就難養(yǎng)成，初中高中基本就和學(xué)霸無(wú)緣了。

家教的影響是潛移默化的，是逐漸滲透，很重要很重要！

孩子很努力了，學(xué)習(xí)依然不好，怎么辦？該怎么看待這件事？

我是一個(gè)老師，也是一個(gè)家長(zhǎng)，我來(lái)回答一下這個(gè)問(wèn)題。

首先，放過(guò)孩子吧，也放過(guò)自己吧，兒孫自有兒孫福，必須得承認(rèn)人和人的智商有差別。雖然從小到大，周?chē)挠H戚朋友都會(huì)夸我是個(gè)聰明的孩子，后來(lái)考上大學(xué)，當(dāng)上老師，他們還一再的認(rèn)為是我聰明的原因，其實(shí)只有我自己知道，我的成績(jī)只是拼命刷題刷出來(lái)的，都是點(diǎn)燈熬夜學(xué)出來(lái)的，別人花一分鐘學(xué)會(huì)一個(gè)數(shù)學(xué)題，我可能每次都要用五分鐘。雖然考上了大學(xué)，但是一考試，這種智商上的差別就更加明顯了，我苦苦死記硬背，也只能得85分，而有的同學(xué)臨時(shí)抱佛腳就能門(mén)門(mén)功課考到95分。人生有八苦，其中就有求不得，事事苦苦勉強(qiáng)，短暫的人生還有什么樂(lè)趣，擁有總有一天你會(huì)后悔自己的執(zhí)念。倒不如發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，就調(diào)轉(zhuǎn)船頭。選擇比努力更重要。

其次，認(rèn)識(shí)到在學(xué)習(xí)這條路上天分不足了，那就趕緊去學(xué)一門(mén)生存技術(shù)。哪怕是做菜，做蛋糕，修鞋，開(kāi)挖掘機(jī)，跳舞，唱歌，畫(huà)畫(huà)，養(yǎng)豬放羊，刺繡，彈棉花，洗衣服，洗車(chē)，游泳……沒(méi)有貴賤，只要能首先養(yǎng)活自己就行，養(yǎng)活了自己，再談把這技術(shù)學(xué)深學(xué)精，事業(yè)做大做強(qiáng)。不能否認(rèn)，即使是洗衣服，現(xiàn)在也能洗的很專(zhuān)業(yè)，做成連鎖店。

最后，讓自己充實(shí)起來(lái)，心思不要總放在孩子身上。當(dāng)你有了見(jiàn)識(shí)，胸懷就會(huì)豁達(dá)起來(lái)，孩子也耳濡目染，學(xué)到你的這種豁達(dá)。這樣不論孩子以后做什么工作，他和你都是開(kāi)心的，否則，你和你的孩子一輩子都會(huì)活在和周?chē)说谋容^中，痛苦不堪，人生悲劇。有些客觀(guān)的事實(shí)是改變不的，自己的智商能力也改變不了了，那只有一條路，就是改變自己的心態(tài)。

相信我，祝您好運(yùn)！

把學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)好，讓孩子享受學(xué)習(xí)的過(guò)程。不要求結(jié)果，只要求過(guò)程，培養(yǎng)孩子水滴石穿的韌勁。不要求多，只要求精，學(xué)習(xí)扎扎實(shí)實(shí)，學(xué)習(xí)效率一定會(huì)逐步提高的。過(guò)多要求成績(jī)，會(huì)把孩子學(xué)習(xí)的心態(tài)搞差的，心浮氣躁，學(xué)習(xí)效率低，學(xué)力低。提高學(xué)力使孩子終身受益，送公式一個(gè)：學(xué)力=毅力+方法+興趣，送不等式一個(gè)：學(xué)力>學(xué)歷。

每個(gè)孩子有自己的智力能力區(qū)別，同樣有不同興趣特長(zhǎng)。學(xué)習(xí)不好不代表其他方面不好。首先正視孩子自身的能力和存在問(wèn)題，調(diào)整心態(tài)，營(yíng)造更適合孩子的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)孩子往興趣的事上發(fā)展，提升自信心，學(xué)習(xí)不好的孩子認(rèn)真引導(dǎo)同樣能有精彩的人生。

很高興回答你的問(wèn)題。首先作為一個(gè)老師，我認(rèn)為你作為家長(zhǎng)首先要看到孩子是否是真正的在努力，是否在學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣上有問(wèn)題？只有弄懂了這些問(wèn)題，才會(huì)幫助孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，找到正確的學(xué)習(xí)方法，再加上必要的努力，相信一定會(huì)取得好成績(jī)。

1. 真正的努力。您的孩子是三年級(jí)，應(yīng)該年齡不是很大，您所說(shuō)的努力我不知道具體是什么樣的，但是作為家長(zhǎng)你需要知道什么是真正的努力。首先努力不是形式上的認(rèn)真學(xué)習(xí)，在那坐著一動(dòng)不動(dòng)的學(xué)習(xí)。而要看是否他真正的學(xué)進(jìn)去了學(xué)會(huì)了，而不是在那機(jī)械的重復(fù)或磨時(shí)間。努力絕不是三更雞火五更燈，頭懸梁錐刺股，而是需要在一定的方法，正確的方法指導(dǎo)下的用功學(xué)習(xí)。

2. 正確的學(xué)習(xí)方法。三年級(jí)的孩子還比較小，還沒(méi)有獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，需要在老師的指導(dǎo)下和家長(zhǎng)的陪伴下共同完成學(xué)習(xí)。這時(shí)候老師的指導(dǎo)以及家長(zhǎng)陪伴和指導(dǎo)就顯得尤為重要，正確的方法比千萬(wàn)遍的重復(fù)要有效率的多。

3. 良好的習(xí)慣。三年級(jí)的小孩兒家長(zhǎng)一定要陪伴孩子，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)的時(shí)間就要專(zhuān)心學(xué)習(xí)，不能去干別的事情，也不要拖延磨洋工。養(yǎng)成良好的習(xí)慣有利于提高學(xué)習(xí)的效率，在正確的方法指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)的效果一定會(huì)凸顯出來(lái)。

4. 積極的興趣。興趣是最好的老師，孩子從小就培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，這是最關(guān)鍵的，也是比較難的，如果孩子從小就養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成了良好的學(xué)習(xí)興趣，那學(xué)習(xí)的效果就會(huì)事半功倍的。家長(zhǎng)在陪伴孩子的同時(shí)，一定要使孩子養(yǎng)成讀書(shū)和學(xué)習(xí)的興趣。而不是逼迫孩子去學(xué)習(xí)，最后孩子會(huì)十分逆反并且厭惡學(xué)習(xí)，這樣效果會(huì)大大折扣。而且慢慢的孩子就會(huì)形成拖延的壞習(xí)慣，看著是坐在那學(xué)習(xí)，實(shí)際上心里不知道在想些什么事情。

三年級(jí)的小孩正是形成習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，希望您能夠陪伴孩子一起，并且指導(dǎo)孩子形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)孩子以正確的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)，同時(shí)培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性積極性，形成學(xué)習(xí)和讀書(shū)的興趣。相信你的孩子的成績(jī)一定會(huì)達(dá)到你理想的目標(biāo)。

希望我的回答能對(duì)您有所幫助。關(guān)注知足常樂(lè)868 ，為您分享更多的信息，也希望您能提供更多的信息。

我們通常所說(shuō)的“努力”，有三個(gè)表現(xiàn)：

1. 花的時(shí)間多，早起晚睡，白天休息玩耍的時(shí)間很少，都放在學(xué)習(xí)上。

2. 花的功夫大，考過(guò)的試卷更正后又重做一遍，沒(méi)要求背誦的短文自己背誦下來(lái)，自己整理修訂學(xué)習(xí)筆記等等。

3. 克服各種各樣的困難學(xué)習(xí)，像古代的鑿壁偷光、囊螢映雪，此前疫情期間在高山上找網(wǎng)絡(luò)上課、爸媽做生意的案板下學(xué)習(xí)等等。

這些努力，是取得好成績(jī)必須的條件，但不是一對(duì)一的因果關(guān)系，不是說(shuō)這樣努力了，好成績(jī)就來(lái)了。

怎樣的努力才能取得好成績(jī)，我們可從學(xué)習(xí)過(guò)程和考試內(nèi)容來(lái)兩方面來(lái)幫助孩子。

預(yù)習(xí)，做好課堂學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備，準(zhǔn)備啥？課堂學(xué)習(xí)需要的基礎(chǔ)知識(shí)自己是否已懂。

沒(méi)好好預(yù)習(xí)，老師講的新課涉及的舊知識(shí)障礙沒(méi)解決，新知識(shí)也學(xué)不懂。

講習(xí)，老師課堂上講解。

復(fù)習(xí)，溫習(xí)鞏固新知識(shí)。

練習(xí)，牢固掌握新知識(shí)，形成技能。

孩子目前幼兒園大班，興趣班的老師推薦考級(jí)，請(qǐng)問(wèn)大家畫(huà)畫(huà)有沒(méi)有必要給孩子報(bào)考級(jí)？

謝邀，我認(rèn)為沒(méi)有必要。

一般5歲以下的小朋友基本上連畫(huà)筆都拿不穩(wěn)，4、5歲的孩子可以開(kāi)始畫(huà)一些簡(jiǎn)單的圖形，4歲以下的小孩子通常只能進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的涂鴉創(chuàng)作。

學(xué)畫(huà)畫(huà)的初衷應(yīng)該是為了讓孩子在畫(huà)畫(huà)中找到快樂(lè)，孩子的興趣才是最重要的，而不是按照我們成年人的標(biāo)準(zhǔn)要求孩子拿出一個(gè)作品。

6歲左右孩子就可以臨摹一些簡(jiǎn)單的作品，但這并不是真正的畫(huà)畫(huà)，而是在培養(yǎng)一種技能，慢慢的會(huì)扼殺孩子的想象力。

你通過(guò)觀(guān)察可以發(fā)現(xiàn)，很多上興趣班的孩子都不敢按照自己的想法畫(huà)畫(huà)，要知道在小朋友剛拿起畫(huà)筆時(shí)，他們的想象力是多么的天馬行空。

看孩子畫(huà)得怎么樣了，而且學(xué)習(xí)的時(shí)間長(zhǎng)短和年齡也關(guān)系到考的級(jí)別。聽(tīng)說(shuō)可以跳級(jí)考。我家二年級(jí)，學(xué)了一年多畫(huà)畫(huà)。目前還沒(méi)有考級(jí)。大家看看畫(huà)吧，我是想讓明年暑假時(shí)再考。??????

您好，

我們家孩子跟您孩子同齡，跟您分享我的經(jīng)驗(yàn)

孩子在畫(huà)畫(huà)班學(xué)畫(huà)快兩年，當(dāng)時(shí)是因?yàn)楹⒆拥呐d趣給孩子報(bào)了創(chuàng)意美術(shù)的興趣班，課程一周一次有時(shí)是平面創(chuàng)作有時(shí)是立體課程。去年，老師公布考級(jí)的訊息我們問(wèn)過(guò)老師看我們家的孩子的程度是否參加，老師讓我們持續(xù)一個(gè)月的繪畫(huà)練習(xí)后來(lái)成功考到三級(jí)証書(shū)。

我認(rèn)為應(yīng)該報(bào)名考級(jí)并不是為了拿証書(shū)加分，而是準(zhǔn)備考試的本身能夠很好的鍛鍊孩子的毅力和讓孩子體會(huì)付出才有收獲的道理。我的孩子在準(zhǔn)備初期一直達(dá)不到老師的要求，一度想放棄，總是一周畫(huà)三張，三張都要改。我讓她堅(jiān)持一個(gè)月不斷的要求她同時(shí)鼓勵(lì)她。后來(lái)她拿到了通過(guò)的証書(shū)后，我又問(wèn)她要不要參加英文演講比賽，這次她自己比我更堅(jiān)持拿下了初賽再準(zhǔn)備復(fù)賽。

孩子小時(shí)候有些挫折會(huì)讓她們成長(zhǎng)，即時(shí)不通過(guò)也是個(gè)經(jīng)驗(yàn)也是個(gè)過(guò)程?？技?jí)的過(guò)程并沒(méi)有限制她的想象，而是成為了她的成就。

到此，以上就是小編對(duì)于為幼兒教育事業(yè)盡力了嗎的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于為幼兒教育事業(yè)盡力了嗎的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。