特殊教育建設(shè)標準,特殊教育建設(shè)標準是什么

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育建設(shè)標準的問題，于是小編就整理了4個相關(guān)介紹特殊教育建設(shè)標準的解答，讓我們一起看看吧。

1. 特殊教育經(jīng)費保障資助標準？
2. 特殊學(xué)校的入學(xué)條件？
3. 特一類幼兒園標準？
4. 特殊教育教師專業(yè)標準有哪些要求？

特殊教育經(jīng)費保障資助標準？

到2025年，特殊教育生均公用經(jīng)費補助標準提高至每生每年7000元以上

各級財政可設(shè)立特殊教育專項補助經(jīng)費，加強特殊教育基礎(chǔ)能力建設(shè)。特殊教育教師、特殊教育學(xué)校教職工、特殊教育班級教師按基本工資標準的10%或補貼10%的基本工資金額的50%發(fā)放特殊教育補貼。

民政、殘聯(lián)部門舉辦的兒童福利機構(gòu)工作人員參照執(zhí)行。直接承擔殘疾學(xué)生教育教學(xué)工作的教師在績效工資分配中對給予適當傾斜。

特殊學(xué)校的入學(xué)條件？

1.特殊教育學(xué)校招收適合在校學(xué)習(xí)的義務(wù)教育階段學(xué)齡殘疾兒童、少年入學(xué)。招生范圍由主管教育行政部門確定。學(xué)校實行秋季始業(yè)。

2.特殊教育學(xué)校應(yīng)根據(jù)有利于教育教學(xué)和學(xué)生身心健康的原則確定教學(xué)班學(xué)額。

3.特殊教育學(xué)校對因病無法繼續(xù)學(xué)習(xí)的學(xué)生（須具備縣級以上醫(yī)療單位的證明）在報經(jīng)主管教育行政部門批準后，準其休學(xué)。休學(xué)時間超過三個月，復(fù)學(xué)時學(xué)?？筛鶕?jù)其實際情況并征求本人及其父母或其他監(jiān)護人的意見后編入相應(yīng)年級。

4.學(xué)校對因戶籍變更申請轉(zhuǎn)入，并經(jīng)主管教育行政部門審核符合條件的殘疾兒童、少年，應(yīng)及時予以妥善安置，不得拒收。

5.特殊教育學(xué)校對修完規(guī)定課程且成績合格者，發(fā)給畢業(yè)證書，對不合格者發(fā)給結(jié)業(yè)證書；對已修滿義務(wù)教育年限但未修完規(guī)定課程者，發(fā)給肄業(yè)證書；對未修滿義務(wù)教育年限者，可視情況出具學(xué)業(yè)證明。學(xué)校一般不實行留級制度。

特教學(xué)校入學(xué)一般來說帶上智力的評估或者醫(yī)院的診斷證明就可以。但是要具備一定的生活自理能力（以輕度、中度為標準進行實際篩查）；無精神病、癲癇病、心臟病、自殘自傷、攻擊性行為或其它重大疾病。

特一類幼兒園標準？

硬件

1、在環(huán)境方面綠化美化好，布局合理，有兒童情趣和教育意義；

2、幼兒人均活動場地在4平米以上；園內(nèi)有音體室、隔離室、保健室、幼兒廚房、幼兒廁所、資料室、教師辦公室；

3、大型玩教具每班2件以上，且安全適用，玩教具種類齊全，數(shù)量充足，并有較多的自制玩具和物質(zhì)材料；

4、適合嬰幼兒的圖書，人均4本以上；

5、班額人數(shù)有硬性規(guī)定：小班人數(shù)為25人，中班為30人，大班為35人，特殊情況下人數(shù)可以適當浮動，但浮動人數(shù)不得超過5人。

軟件

1、教師的教態(tài)親切和藹、理解、尊重幼兒，能靈活的運用多種方式正確引導(dǎo)幼兒積極主動活動；

2、能促進幼兒的全面發(fā)展，實現(xiàn)各領(lǐng)域的教育目標；

3、衛(wèi)生保健設(shè)備齊全，能按幼兒年齡及季節(jié)完成預(yù)防接種工作；

特殊教育教師專業(yè)標準有哪些要求？

特殊教育教師專業(yè)標準基本要求

貫徹黨和國家教育方針政策，遵守教育法律法規(guī)。 2.理解特殊教育工作的意義，熱愛特殊教育事業(yè)，具有職業(yè)理想和敬業(yè)精神。

3.認同特殊教育教師職業(yè)的專業(yè)性、獨特性和復(fù)雜性，注重自身專業(yè)發(fā)展。

4.具有良好的職業(yè)道德修養(yǎng)和人道主義精神，為人師表。 5.具有良好的團隊合作精神，積極開展協(xié)作交流。

6.關(guān)愛學(xué)生，將保護學(xué)生生命安全放在首位，重視學(xué)生的身心健康發(fā)展。

7.平等對待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生人格尊嚴，維護學(xué)生合法權(quán)益。不歧視、諷刺、挖苦學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。

8.理解殘疾作為人類多樣性的屬性，尊重個體差異，主動了解和滿足學(xué)生身心發(fā)展的特殊需要。

9.引導(dǎo)學(xué)生正確認識和對待殘疾，自尊自信、自強自立。 10.對學(xué)生始終抱有積極的期望，堅信每一位學(xué)生都能成功，創(chuàng)造條件，促進他們健康快樂成長。

到此，以上就是小編對于特殊教育建設(shè)標準的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育建設(shè)標準的4點解答對大家有用。