思想政治教育指導的意義,思想政治教育指導的意義是什么

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于思想政治教育指導的意義的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹思想政治教育指導的意義的解答，讓我們一起看看吧。

1. 孟子主張思想的歷史意義是什么？
2. 開設(shè)思想品德課的意義是什么？

孟子主張思想的歷史意義是什么？

答：一、孟子主張思想的歷史意義

1、作為新興地主階級的思想家，孟子還提出重農(nóng)而不抑商理論，改進了傳統(tǒng)的“重農(nóng)抑商”的思想，這種經(jīng)濟觀念在當時是進步的。孟子的“井田制”理想，對后世確立限制土地兼并，緩和階級矛盾的治國理論有著深遠的影響及指導意義。

2、孟子以仁作為施政的出發(fā)點，要求統(tǒng)治者“施仁政于民“，還具體地提出了在經(jīng)濟、政治等方面的具體的仁政措施。孟子提出了性善論的思想。他認為，盡管各個社會成員之間有分工的不同和階級的差別，但是他們的人性卻是同一的。他說：“故凡同類者，舉相似也，何獨至于人而疑之？圣人與我同類者?！边@里，孟子把統(tǒng)治者和被統(tǒng)治者擺在平等的地位，探討他們所具有的普遍的人性。這種探討適應(yīng)于當時奴隸解放和社會變革的歷史潮流，標志著人類認識的深化，對倫理思想的發(fā)展是一個巨大的推進。

3、孟子的思想觀點在今天仍然沒有過時，施行“仁政”，獲得民心，一個國家才不會亂，政府才能穩(wěn)固，在《寡人至于國也》中第三段孟子提出來“實行仁政”的基本途徑：不違農(nóng)時、發(fā)展生產(chǎn)、解決百姓吃穿問題。在今天政府也將這種觀點落實到實處，從減免農(nóng)業(yè)稅到實行農(nóng)業(yè)補貼，解決三農(nóng)問題。

二、孟子的思想主張

1、民本思想

孟子根據(jù)戰(zhàn)國時期的經(jīng)驗，總結(jié)各國治亂興亡的規(guī)律，提出了一個富有民主性精華的著名命題：“民為貴，社稷次之，君為輕”。認為如何對待人民這一問題，對于國家的治亂興亡，具有極端的重要性。

2、仁政學說

孟子繼承和發(fā)展了孔子的德治思想，發(fā)展為仁政學說，成為其政治思想的核心。孟子的政治論，是以仁政為內(nèi)容的王道，其本質(zhì)是為封建統(tǒng)治階級服務(wù)的。緩和了階級矛盾，維護封建統(tǒng)治階級的長遠利益。

3、哲學思想

孟子主張思想的歷史意義如下:

對于發(fā)展和鞏固新興的封建制度，結(jié)束戰(zhàn)亂割據(jù)，實現(xiàn)統(tǒng)一有著重要的影響和作用?！睹献印芬粫?，是儒家的經(jīng)典著作，反映了儒家的重要思想，同時在散文寫作方面也有著不可忽視的成就。孟子的散文對后世影響很大，唐宋時的散文大師，幾乎都以孟子的文章為典范?！睹献印芬粫U述的儒家思想，雖然在戰(zhàn)國時期不為人所接受，卻幾乎在后世的每個朝代都占據(jù)了相當高的地位。

開設(shè)思想品德課的意義是什么？

看到這個問題，我認為自己還是有資格去回答它的。

我之前當過一年的老師，對于這個問題，如果放到現(xiàn)在其實有個需要修改的地方：思想品德應(yīng)該改為道德與法治。這是2016年開始的改變，以前的《思想品德》已經(jīng)改名為《道德與法治》，不僅僅是名字變了，相應(yīng)的內(nèi)容也發(fā)生了一些改變。

如今的道德與法治，也就是以前的思想品德，依據(jù)與學生生活的緊密程度，由近及遠地安排了六大生活領(lǐng)域的教材內(nèi)容。同一生活領(lǐng)域內(nèi)，按照學習難度的不同，采用螺旋上升的編排方式，主要圍繞個人、家庭、學校、社會、國家、世界展開編排。

這樣的學習讓我們?nèi)缃竦膶W生的眼界更加開闊，不再局限于自己，或所處的周邊環(huán)境（家庭，學校）。更是將眼界布局于國家和世界上，去學習和了解在更前沿的地方或國家的科技和管理技術(shù)。

人從一出生最基礎(chǔ)的能力就是模仿，以這些優(yōu)秀的，不僅局限于學生周邊的這些“看不到”的榜樣，讓學生更有興趣去學習和模仿，間接主動地去改變自己所存在的一些問題，也能夠讓學生的眼界更加開闊，不自滿現(xiàn)在可能“比較好”的狀態(tài)。所謂有對比，才會有傷害，但這傷害也意味著能讓學生不斷地提升自己各方面的能力，包括品德。

個人涵蓋了青春懵懂，團體和個人利益等內(nèi)容，家庭包括了家庭的含義，家庭的意義，父母等內(nèi)容，學校..這些都能夠細分到具體的，貼近學生生活的，能夠讓學生有切實感受的實例中去，例如以前我們學校在課堂上就是采用的“情景劇”的形式，讓學生在完成了扎實的學習后，自己去想，排，演對應(yīng)有趣的情景，讓學生在“玩”中更深刻地明白其中枯燥無味的文字內(nèi)容，也能更深刻地去理解其中的道理，這也是我覺得學校思品課堂中很大的一個亮點，包括現(xiàn)如今也有很多學校在這樣的上課了。

只是現(xiàn)如今更加的科學化了，讓學生開闊自己的眼界，對自己有個清晰的認識，不斷地在成長中完善自我。現(xiàn)在改為《道德與法治》，雖然以前同樣是育人，但是我相信現(xiàn)在所育的人更是適合在這樣競爭激烈的大環(huán)境下能夠發(fā)光發(fā)亮的人。

到此，以上就是小編對于思想政治教育指導的意義的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于思想政治教育指導的意義的2點解答對大家有用。