大家好,今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題,就是關(guān)于我國國防教育方針是的問題,于是小編就整理了3個相關(guān)介紹我國國防教育方針是的解答,讓我們一起看看吧。
積極防御戰(zhàn)略方針的要義?
積極防御根本在防御,要義在積極。防御,是指在戰(zhàn)略上采取自衛(wèi)立場,建立抵御侵略、捍衛(wèi)自身利益的戰(zhàn)略態(tài)勢;積極,是指重視戰(zhàn)爭準(zhǔn)備和戰(zhàn)役戰(zhàn)斗上的攻勢行動,通過戰(zhàn)役戰(zhàn)術(shù)上的進(jìn)攻達(dá)到戰(zhàn)略防御的目的。積極防御,就是堅持戰(zhàn)略上防御和戰(zhàn)役戰(zhàn)斗上進(jìn)攻的有機(jī)結(jié)合。
教育方針三要素?
構(gòu)成教育的三個要素為:受教育者、教育者、教育影響
聯(lián)系:前者處于領(lǐng)導(dǎo)、控制和執(zhí)教的地位,后者處于被領(lǐng)導(dǎo)、被控制和受教的地位。教育者和受教育者的主要矛盾:教育者的要求與受教育者身心發(fā)展特點(diǎn)及水平之間的矛盾。
1、教育者——教育實(shí)踐活動的主體,對受教育者的知識、技能、思想、品德等方面起著教育影響的人。
2、受教育者——教育實(shí)踐活動的對象。
3、教育措施(教育影響)——教育者與受教育者進(jìn)行教育活動時所依賴的一切事物的總和。
廣義的教育泛指一切有目的地影響人的身心發(fā)展的社會實(shí)踐活動。
狹義的教育即學(xué)校教育,它不僅包括全日制的學(xué)校教育,而且也包括半日制的、業(yè)余的學(xué)校教育、函授教育、刊授教育、廣播學(xué)校和電視學(xué)校的教育等。
它根據(jù)一定社會的現(xiàn)實(shí)和未來的需要,遵循年輕一代身心發(fā)展的規(guī)律,有目的、有計劃、有組織、系統(tǒng)地引導(dǎo)受教育者獲得知識技能,陶冶思想品德、發(fā)展智力和體力的一種活動,以便把受教育者培養(yǎng)成為適應(yīng)一定社會(或一定階級)的需要和促進(jìn)社會發(fā)展的人。
教育方針的結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)包括三個組成部分:
(1)教育性質(zhì)和教育方向,如“教育必須為社會主義現(xiàn)化化建設(shè)服務(wù);社會主義現(xiàn)代化建設(shè)必須依靠教育”;
(2)教育目的,即培養(yǎng)人的質(zhì)量和規(guī)格要求,如“培養(yǎng)有社會主義覺悟,有文化的勞動者”;
(3)實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑和根本原則,如對學(xué)生進(jìn)行德、智、體、美、勞的全面發(fā)展教育,貫徹“教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合”的原則等。
教育方針(guiding principle for education )是國家或政黨在一定歷史階段提出的有關(guān)教育工作的總的方向和總指針,是教育基本政策的總概括。構(gòu)成教育活動的基本要素是:教育者與受教育者;教育內(nèi)容與教育物資。 而教育物資是指進(jìn)入教育過程的各種物質(zhì)資源。根據(jù)這些物質(zhì)資源在教育中的小同作用,可以把它們分為教育的活動場所與設(shè)施、教育媒體以及教育輔助手段三大類。這是教育活動中物的要素(非教育基本的要素)。
1949年12月,教育部第一次全國工作會議在北京召開。在會上,新當(dāng)選的教育部部長馬敘倫,就教育部的工作方針作報告。
教育部是領(lǐng)導(dǎo)新中國的教育機(jī)關(guān),主要從三個方面著手抓工作。
第一個方面:收回教育主權(quán),接收外國津貼學(xué)校。
1950年10月12日,教育部經(jīng)政務(wù)院批準(zhǔn)并根據(jù)政務(wù)院的指示,將輔仁大學(xué)收回自辦,并任命原中方校長陳垣為校長,負(fù)責(zé)主持校務(wù)。
在新政權(quán)的支持下,輔仁大學(xué)收回教育主權(quán)的斗爭取得了圓滿的勝利。
第二個方面:改善學(xué)生健康狀況。
第三個方面:改革學(xué)制,進(jìn)行院系調(diào)整。
2019軍事夏令營主題宣傳標(biāo)語?
1、官兵情似海,國防重如山
2、保衛(wèi)祖國、抵御侵略是每一個公民的神圣責(zé)任
3、少小立志報國,長大踴躍從軍
4、國防連著你我他,安全維系千萬家
5、保家衛(wèi)國守國門,一生從軍終不悔
到此,以上就是小編對于我國國防教育方針是的問題就介紹到這了,希望介紹關(guān)于我國國防教育方針是的3點(diǎn)解答對大家有用。
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