幼兒教育家的職業(yè)啟示,幼兒教育家的職業(yè)啟示有哪些

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育家的職業(yè)啟示的問(wèn)題，于是小編就整理了5個(gè)相關(guān)介紹幼兒教育家的職業(yè)啟示的解答，讓我們一起看看吧。

1. 幼兒教育學(xué)對(duì)幼兒教育工作有哪些啟發(fā)？
2. 盧梭的教育思想對(duì)我國(guó)當(dāng)前學(xué)前教育的改革有何啟示？
3. 兒童文學(xué)對(duì)教學(xué)的啟示？
4. 亞里士多德的學(xué)前教育思想及啟示？
5. 蒙臺(tái)梭利對(duì)我國(guó)的幼兒教育有什么啟示？

幼兒教育學(xué)對(duì)幼兒教育工作有哪些啟發(fā)？

幼兒教育學(xué)對(duì)幼兒教育工作的啟發(fā)有主用用于新課的開(kāi)始部分，用一些起引導(dǎo)的音樂(lè)、語(yǔ)言、圖片、故事將幼兒引入到將要學(xué)習(xí)的新知識(shí)當(dāng)中，也可以稱為熱身。

導(dǎo)入部分內(nèi)容和形式的選擇，也不是隨便選擇的，要為學(xué)習(xí)內(nèi)容起到鋪墊作用

盧梭的教育思想對(duì)我國(guó)當(dāng)前學(xué)前教育的改革有何啟示？

盧梭的《愛(ài)彌兒——論教育》是一部討論教育問(wèn)題的哲理小說(shuō)。

他從自然哲學(xué)觀出發(fā),通過(guò)教育愛(ài)彌兒的過(guò)程,提出適應(yīng)兒童自然發(fā)展過(guò)程的"自然教育",強(qiáng)調(diào)教育應(yīng)順應(yīng)兒童天性,即根據(jù)兒童的年齡、個(gè)性及性別實(shí)施相應(yīng)的教育,以達(dá)到培養(yǎng)自然人的目標(biāo)。

盧梭的自然教育思想對(duì)我國(guó)的學(xué)前教育有重要的借鑒和啟迪意義。

兒童文學(xué)對(duì)教學(xué)的啟示？

兒童文學(xué)在其早期發(fā)展的歷程中主要是成人賦予的訓(xùn)誡性文學(xué)，而后的發(fā)展又是以成人的角度對(duì)兒童的想象性文學(xué)，如今的階段是游戲精神下的兒童自我文學(xué)。伴隨著兒童文學(xué)的不斷變換，它一直都與教育內(nèi)容分不開(kāi)，給兒童教育工作者也有一定的啟示，在塑造認(rèn)知能力、樹(shù)立道德觀念、培養(yǎng)審美能力、激發(fā)創(chuàng)新能力等多個(gè)方面有著積極的用作。

兒童文學(xué)不僅能夠在思維上引導(dǎo)孩子去他們從未曾去過(guò)的地方，還能讓孩子了解更多的風(fēng)俗習(xí)慣和社會(huì)百態(tài)，可以讓兒童開(kāi)闊眼界、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，另外也能讓兒童對(duì)一些簡(jiǎn)單的社會(huì)問(wèn)題進(jìn)行深入思考，了解別人過(guò)了一個(gè)怎樣的人生，而自己也可以進(jìn)行選擇，激勵(lì)兒童具有陽(yáng)光健康的心態(tài)，以及對(duì)于社會(huì)和世界保持了關(guān)心與熱情，加深對(duì)于生活的理解和對(duì)生活的期盼。

亞里士多德的學(xué)前教育思想及啟示？

增進(jìn)兒童的健康和體質(zhì)是學(xué)前教育階段的任務(wù)，為了健康培養(yǎng)下一代，亞里士多德指出應(yīng)當(dāng)實(shí)行優(yōu)生，并要求來(lái)母親親自哺乳，這樣能滿足嬰兒的營(yíng)養(yǎng)需要。

亞里自士多德認(rèn)為，五歲前不能教兒童學(xué)習(xí)任何功課，他們的活動(dòng)應(yīng)該是游戲和聽(tīng)故事。

他把兒童身體健康作為其心理發(fā)展的前提，也非常強(qiáng)調(diào)環(huán)境對(duì)兒童心理健康成長(zhǎng)的影響，要求為兒童創(chuàng)設(shè)百一個(gè)純潔的、健康的教育環(huán)境。亞里士多德的學(xué)前教育思想把古代學(xué)前教育理論推向了一個(gè)新的高度，對(duì)西方度后世學(xué)前教育理論和實(shí)踐有著深遠(yuǎn)的影響。

蒙臺(tái)梭利對(duì)我國(guó)的幼兒教育有什么啟示？

一、蒙臺(tái)梭利幼兒園的教育思想及方法

　　1、教孩子學(xué)會(huì)思考

　　目前，我國(guó)很多幼兒園教育存在小學(xué)化的弊端。為提高學(xué)習(xí)成績(jī)，在幼兒園時(shí)期，向孩子大量灌輸小學(xué)知識(shí)。蒙臺(tái)梭利曾說(shuō)：“現(xiàn)在很多的幼兒園和學(xué)校都是有罪的，他們不允許孩子用自己的方式思考，屈服于那些沒(méi)有想象力的課程?！奔蠢蠋熞?guī)定了一切，孩子們機(jī)械的學(xué)習(xí)規(guī)定的內(nèi)容。因此結(jié)合蒙臺(tái)梭利的教育觀點(diǎn)，在孩子早期性格形成時(shí)期，教會(huì)他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)、如何思考是至關(guān)重要的。合理的學(xué)習(xí)框架應(yīng)當(dāng)是建立在未來(lái)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)之上，讓孩子按自己的意愿去探索學(xué)習(xí)內(nèi)容的更深層次，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使孩子更加樂(lè)于思考、善于思考。

蒙氏和平教育對(duì)幼兒民族團(tuán)結(jié)教育的啟示

我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，長(zhǎng)期以來(lái)，各民族發(fā)展成了相互依存、休戚與共的共同體。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，光是嘴巴上的說(shuō)教或者書本上的理論，不會(huì)讓他們形成深刻的認(rèn)識(shí)，蒙臺(tái)梭利認(rèn)為教師靠說(shuō)教，讓兒童死記道德準(zhǔn)則及其應(yīng)用不會(huì)使他們變?yōu)橛械赖碌娜耍拔覀兤褚恢币兄氐恼f(shuō)教的問(wèn)題才是重大的、名符其實(shí)的社會(huì)問(wèn)題?！睂?duì)兒童的教育需要的是具體的行為、形象的活動(dòng)，貫徹在幼兒的一切生活中。這就要求我們?cè)趯?duì)幼兒進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育時(shí)，能做到以下幾個(gè)方面:

(一)創(chuàng)設(shè)一個(gè)尊重關(guān)愛(ài)的環(huán)境

(二)了解各民族風(fēng)情

(三)進(jìn)行挫折教育

(四)形成全民價(jià)值觀

和平教育是以價(jià)值觀為本，通過(guò)同情包容，能降低民族偏見(jiàn);通過(guò)客觀公平，能加強(qiáng)溝通交流與理解;通過(guò)尊重與贊賞，能獲得民族認(rèn)同感，形成全民意識(shí)。

到此，以上就是小編對(duì)于幼兒教育家的職業(yè)啟示的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育家的職業(yè)啟示的5點(diǎn)解答對(duì)大家有用。