幼兒教育的改革和創(chuàng)新研究,幼兒教育的改革和創(chuàng)新研究論文

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育的改革和創(chuàng)新研究的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹幼兒教育的改革和創(chuàng)新研究的解答，讓我們一起看看吧。

1. 幼兒教師怎樣進行行動研究？
2. 作為幼兒教師，可以通過哪些教學(xué)方式促進幼兒的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)？
3. 幼兒園得教育，教學(xué)，管理有何建議？

幼兒教師怎樣進行行動研究？

你可以先用幾天時間來觀察一下各班老師的專業(yè)能力和各班出現(xiàn)的一些問題，然后在對癥下藥，如果全園老師的專業(yè)能力不足，那就先從最基本的補起，如果專業(yè)能力夠了，那就從實際工作中出現(xiàn)的問題來展開教研，比如普遍每個班都存在的孩子某個時間段的行為習(xí)慣問題，而老師們又沒有找到有效的方法來解決的，就可以在教研活動上大家一起來探討，教研活動應(yīng)該要以月為目標(biāo)來開展，對于實際問題一個個的解決，而不要講一些書上都有的理論知識，這樣老師們會覺得作用不大，并且沒有興趣，因為每個幼兒園的具體情況都不同，不能一概而論，這是我自己的工作經(jīng)驗，希望對你有幫助，我就是這樣帶著我的老師們做教研的

為了使改革有效進行，幼兒教師要主動開展教育教學(xué)研究，做“研究型”的教師。

幼兒教師要敢于打破研究的神秘，在幼兒園教育教學(xué)的實踐中勇于反思、探詢，以自己的真實感受去體驗、理解、關(guān)注，進而發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

這種在教育活動中不斷反思的過程便是一種頗具成效的研究方法——行動研究。

行動研究對于促進幼兒教師專業(yè)發(fā)展，推動幼兒園解決實際問題、提升幼教質(zhì)量具有重要的意義。

一、什么是行動研究 (一)概念界定 行動研究法是由實際教育工作者(通常是教師)擔(dān)任研究者，以學(xué)?；蚪淌覂?nèi)亟待改進的實際教育問題為研究內(nèi)容，以改進教育活動為目的的研究方法。

作為幼兒教師，可以通過哪些教學(xué)方式促進幼兒的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)？

正確對待孩子的各種提問 提問是一種思考和鉆研,是具有探索意識的表現(xiàn),可由于孩子年幼,所提的問題往往無意識,可能十分荒唐,但也有可能是靈感閃現(xiàn)的時機,作為成人都應(yīng)該心平氣和地,認真地對待,避免出現(xiàn)如:壓制提問“你怎么問題那么多”、“你怎么會問出這樣的怪問題”等等,對孩子的提問,教師有的可直接回答,有的可啟發(fā)孩子自己去尋找答案,更可以引導(dǎo)孩子從多角度思考回答,在回答孩子問題的過程中來激發(fā)幼兒創(chuàng)新的靈感,捕捉創(chuàng)新的火花。

2.

有意識訓(xùn)練孩子想象 想象是創(chuàng)新之母,沒有想象能力就沒有創(chuàng)新能力,在日常教學(xué)中教師要有意識訓(xùn)練孩子的想象能力。多給孩子提供一些富有幻想色彩的書籍,如童話、科學(xué)！

幼兒園得教育，教學(xué)，管理有何建議？

幼兒園家長意見和建議1、教師要加強學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)時代發(fā)展的需要。

2、要加強對教師的敬業(yè)教育。

3、教師要多學(xué)點“心理學(xué)”，多了解、理解孩子，做孩子的知心朋友。

4、教師應(yīng)了解孩子的年齡特點，有目的地施教。

5、教師要愛孩子，應(yīng)該真正讓孩子們體會到教師像“媽媽”一樣。

6、注意培養(yǎng)幼兒良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7、在教育活動中應(yīng)多鼓勵少批評幼兒。

8、增加幼兒戶外活動時間，切實提高幼兒體能。

9、要重視培養(yǎng)幼兒獨立生活的能力。

10、要重視培養(yǎng)幼兒動手動腦的能力。

到此，以上就是小編對于幼兒教育的改革和創(chuàng)新研究的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育的改革和創(chuàng)新研究的3點解答對大家有用。