馬卡連柯教育思想體系核心,馬卡連柯教育思想的核心

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于馬卡連柯教育思想體系核心的問題，于是小編就整理了4個相關(guān)介紹馬卡連柯教育思想體系核心的解答，讓我們一起看看吧。

1. 馬卡連柯的教育思想的教育核心是什么？
2. 什么是瑪咖聯(lián)合教育思想體系的基礎(chǔ)和核心？
3. 馬卡連柯的教育思想口訣？
4. 馬卡連柯的教育思想？

馬卡連柯的教育思想的教育核心是什么？

集體主義教育是社會主義教育的基本特征之一，也是馬卡連柯教育體系的核心。

十月革命后，蘇聯(lián)許多著名的教育家如克魯普斯卡婭、盧那察爾斯基和加里寧等人，都十分重視集體主義教育問題。馬卡連柯在自己的教育實踐中也一直把主要精力放在集體主義教育問題上。

他在總結(jié)自己的教育經(jīng)驗時寫道：“公社的教育方針概括地說來就是，建立合理的集體，建立集體對個人的合理的影響”。

什么是瑪咖聯(lián)合教育思想體系的基礎(chǔ)和核心？

集體主義教育觀是馬卡連柯教育思想體系的基礎(chǔ)和核心。

安東·謝苗諾維奇·馬卡連柯，1888年生于蘇聯(lián)烏克蘭蘇維埃加盟共和國哈爾科夫省別洛波里城，蘇聯(lián)杰出的教育家、作家。

馬卡連柯的主要通過集體進(jìn)行教育，進(jìn)而形成良好的集體，必須有共同的目的，一致的行動；必須形成正確的集體輿論，制定必要的制度和紀(jì)律，培養(yǎng)集體義務(wù)感、責(zé)任感和榮譽(yù)感。

同時他還主張建立教師集體。因此，他把為了影響個別學(xué)生而影響集體的方法稱為“平行影響的教育”。熱愛、尊重與嚴(yán)格要求的統(tǒng)一。

他要求教育者要熱愛兒童，尊重兒童的人格，善于發(fā)現(xiàn)和啟發(fā)兒童的優(yōu)點(diǎn)，善于發(fā)現(xiàn)并克服兒童的缺點(diǎn)，顧及兒童的年齡特征和個體特點(diǎn)，提出高度的要求等。注重“前景”教育。重視紀(jì)律教育。

馬卡連柯的教育思想口訣？

（一）德育原則

(1)尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合。

既要尊重信任學(xué)生，又要對學(xué)生提出嚴(yán)格的要求，把嚴(yán)和愛有機(jī)結(jié)合起來。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說：“要盡量多的要求一個人，也要盡可能地尊重一個人。”

(2)“平行教育”原則

馬卡連柯除了提出尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合的原則以外，還提出了“平行教育”原則。即：集體教育與個別教育相結(jié)合的原則。他說：“公社的教育方針概括地說，就是建立合理的集體，建立集體對個人的合理的影響。”

馬卡連柯的教育思想？

馬卡連柯的主要通過集體進(jìn)行教育，進(jìn)而形成良好的集體，必須有共同的目的，一致的行動；必須形成正確的集體輿論，制定必要的制度和紀(jì)律，培養(yǎng)集體義務(wù)感、責(zé)任感和榮譽(yù)感。

同時他還主張建立教師集體。因此，他把為了影響個別學(xué)生而影響集體的方法稱為“平行影響的教育”。熱愛、尊重與嚴(yán)格要求的統(tǒng)一。

他要求教育者要熱愛兒童，尊重兒童的人格，善于發(fā)現(xiàn)和啟發(fā)兒童的優(yōu)點(diǎn)，善于發(fā)現(xiàn)并克服兒童的缺點(diǎn)，顧及兒童的年齡特征和個體特點(diǎn)，提出高度的要求等。注重“前景”教育。重視紀(jì)律教育。

1.嚴(yán)格要求與尊重相結(jié)合的原則

馬卡連柯認(rèn)為青少年學(xué)生是受教育者，他們是教育的對象，又是教育的主體，教育者要提高教育的效果，就要尊重他們的人格，使他們有參與到教育教學(xué)過程中去的欲望。他說:“對我們所不尊重的人，不可能提出更多的要求。當(dāng)我們對一個人提出很多要求的時候，在這種要求里也就包含著我們對這個人的尊重，正因為我們向他提出了要求，正因為他完成了我們的要求，所以我們才尊重他?！?/p>

2.集體主義教育原則

馬卡連柯認(rèn)為學(xué)校教育者不能輪流單獨(dú)對學(xué)生進(jìn)行個別教育，教育者必須依靠學(xué)生集體的力量才能完成教育之任務(wù)。他極力主張教育者要及早創(chuàng)立良好的學(xué)生集體使學(xué)生集體也成為教育全體學(xué)生的力量。他把集體主義教育原則簡單地描述為“在集體中、通過集體、為了集體”的原則，又叫“平行教育原則”。

3.自覺紀(jì)律教育的原則

馬卡連柯反復(fù)強(qiáng)調(diào)教育工作不能不尊重兒童，但尊重幾童不是讓他們自由行動，對他們放任自流，這樣做實際上是害了他們。因此，他強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育工作必須要建立嚴(yán)格的紀(jì)律制度。馬卡連柯認(rèn)為建立紀(jì)律只是教育的手段，不是教育的目的，因此他極力反對單純的懲罰紀(jì)律，主張教育者要讓學(xué)習(xí)者了解創(chuàng)建紀(jì)律制度的目的和必要性，讓他們能夠自覺地遵守教育者制定的紀(jì)律制度。

4.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合的原則

“正確的蘇維埃教育如果是不勞動的教育，那是不可想象的?！瘪R卡連柯認(rèn)為要讓蘇維埃學(xué)校的學(xué)生成為未來高素質(zhì)的勞動者，就必須重視把勞動教育引入蘇維埃學(xué)校的教育中去，讓他們在學(xué)校中學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識的同時，接觸現(xiàn)代勞動知識，參與必要的勞動訓(xùn)練，把教育與生產(chǎn)勞動有機(jī)地結(jié)合起來。

到此，以上就是小編對于馬卡連柯教育思想體系核心的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于馬卡連柯教育思想體系核心的4點(diǎn)解答對大家有用。