中國幼兒教育思想家PPT,幼兒教育家的教育思想

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于中國幼兒教育思想家PPT的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹中國幼兒教育思想家PPT的解答，讓我們一起看看吧。

1. 老師如何提高自己的教育技能？
2. 魯迅筆下的藤野先生后來結(jié)局如何？

老師如何提高自己的教育技能？

以我的經(jīng)驗來談

首先自己要多閱讀。閱讀相關(guān)的教學(xué)教育書籍，建立相應(yīng)的理論知識體系，有理論傍身，實踐起來才有底氣。真要問哪些書籍，我先推薦老師一定要熟讀課標(biāo)，要明確每一個年段的目標(biāo)，這樣在教學(xué)時才不會脫離課標(biāo)來制定教學(xué)目標(biāo)。年輕老師往往在這一塊沒有注意，因此在教學(xué)時往往就會犯上課空泛的毛病。至于其他的書籍則要根據(jù)個人的需求，我建議是多看大家寫的書，例如蔣軍晶、張祖慶、何捷、竇桂梅等等。

其次自己要多向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)。有經(jīng)驗的教師一般都形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，在你還沒有形成自己風(fēng)格前，多去看多一些經(jīng)驗豐富的老師上課，這里不僅指本校的老師，還可以是在網(wǎng)上找名師的視頻來觀看，做好筆記，學(xué)習(xí)這種風(fēng)格好的地方，再結(jié)合自身的特點來融匯，先從模仿，才能有創(chuàng)新。

接著自己要勤寫教學(xué)反思。我們行內(nèi)有句話：寫三年的教案不一定能成名師，但堅持寫三年的教學(xué)反思一定會讓你成為名師。每上完一節(jié)課，就在相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計后面寫教學(xué)反思，最好不要泛泛而談，而是針對自己教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行，這樣才能在下一次有所改進(jìn)。而這些教學(xué)反思將會在未來成為你的寶貴財富，論文、課題的研究都是從這些而來的。

最后自己要多爭取參與磨課或賽課。參與一次磨課團(tuán)隊，你可以聽到團(tuán)隊里面針對同一個環(huán)節(jié)有很多不同的聲音，這就是思維的碰撞，這就能很好地促進(jìn)教師的成長。經(jīng)歷一次賽課，這樣的成長會更迅速，賽課是在短時間內(nèi)集合大家的力量磨出來的，你必須要對課有所吸收與思考，要對課的空白進(jìn)行挖掘，經(jīng)過一次次的磨課，你會發(fā)現(xiàn)自己存在的不足，在下一次就可以避免。這樣的成長會非?？臁?/p>

教師的成長時期有長有短，不要心急，在遇到瓶頸的時候，記得多和老前輩們請教，她們會給予你幫助。當(dāng)然自己也要不斷學(xué)習(xí)和思考，這樣才會進(jìn)步更快。

新教師希望提高自己的教育教學(xué)水平，不負(fù)天下學(xué)子，不妄為人師，這種想法很好，必須要表揚一下！

讀書的力量是巨大的，上學(xué)那會讀的書其實是比較隨意的，想讀啥就讀啥。而上班之后(不管是做哪個行業(yè))，你讀的書，要建立起你自己的專業(yè)知識體系。

適合所有老師的書，比如教育學(xué)心理學(xué)，再比如《理想國》，《愛彌兒》、《斯賓塞的快樂教育》、《夏山學(xué)?！返?。

至于學(xué)科的專業(yè)書籍，比如說語文老師可以讀讀余映潮、黃厚江、竇桂梅、關(guān)鍵剛等等這些老師的書。

這些書，一定會對了解學(xué)生心理，提升專業(yè)能力有很大的幫助。

我是這樣做的，每當(dāng)工作不順的時候，我就暫時放下，啥都不想，就看書。遇到的煩惱和問題一般都能在書里收獲新的思路，找到新的答案。

做了教師之后，你會發(fā)現(xiàn)，校長們喜歡讓年輕老師多干活，尤其喜歡讓你們做班主任，別害怕，做得多才能有更多的收獲。

經(jīng)驗都是從實踐中得來的，當(dāng)你做得多了，經(jīng)驗累計得夠多，量變發(fā)生質(zhì)變，你就會驚奇發(fā)現(xiàn)，很多之前不會不理解的，一下子變得明了了。這就是多做事的好處。

新教師提高教學(xué)水平的做法必須做到“三多”，多聽，多看，多想。

多聽較高水平老教師的課，按照老教師的上課方式進(jìn)行模仿，結(jié)合自己的認(rèn)知加以改進(jìn)和補(bǔ)充。如果本學(xué)校的老師都沒什么亮點可取，聽一下網(wǎng)上其他優(yōu)秀教師的課。

多看同學(xué)科的報刊雜志上的文章，學(xué)一些教學(xué)的理論，看一些實例的教學(xué)設(shè)計，看一些解題的技巧。

多想即將進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)方法，想想課題的引入，教學(xué)的過度，例題的解法，練習(xí)的安排。

作為新教師只有不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，教學(xué)方能有方向，向書本學(xué)習(xí)，還可以學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)案例。向同事學(xué)習(xí)就要多聽課，聽課是最有效的途徑之一。要有淵博的知識，幽默的語言，一顆愛心。教學(xué)能力強(qiáng)，人格魅力高，學(xué)生自然會喜歡老師。

魯迅筆下的藤野先生后來結(jié)局如何？

作者： 民國史學(xué)者、專欄作家王凱

魯迅筆下的藤野先生就是他在日本仙臺醫(yī)學(xué)專科學(xué)校留學(xué)時的解剖學(xué)老師藤野嚴(yán)九郎，藤野先生對待魯迅非常好，魯迅回國后非常想念他，曾經(jīng)寫過一篇散文《藤野先生》。建國后這篇散文被選入中學(xué)教科書，藤野先生隨即成為幾代中國人熟悉的名字。 藤野嚴(yán)九郎

魯迅先生1904到仙臺醫(yī)專讀書，在這里讀了大概一年左右的時間。當(dāng)時魯迅是仙臺的第一位中國留學(xué)生，他的解剖學(xué)老師藤野嚴(yán)九郎對他非常照顧，魯迅在《藤野先生》中也提及這些往事。當(dāng)年學(xué)習(xí)這篇課文時，印象中的藤野先生年齡很大了，其實他生于1874年，當(dāng)時剛滿30歲，比他的學(xué)生魯迅大7歲。

在日本留學(xué)時的魯迅

魯迅在仙臺醫(yī)專讀書期間，成績不是特別突出，其他幾門功課還行，唯獨解剖學(xué)不及格，所以藤野先生對他很是關(guān)照，經(jīng)常為其修改筆記和講義，這在魯迅文章中也有涉及。

后來魯迅回國成為一名著名作家，他的散文《藤野先生》也傳到日本，傳到藤野先生那里。但當(dāng)時藤野先生因為學(xué)歷的原因，被學(xué)校辭退，后來回鄉(xiāng)開診所，所以也就沒有回復(fù)魯迅。直到魯迅去世后，他此與人談起此事：“如果當(dāng)時與周君聯(lián)系，周君會多么高興?。　?/p>

2004年，魯迅長孫周令飛（左）與藤野嚴(yán)九郎之孫藤野幸彌在仙臺魯迅像前合影

因為魯迅的緣故，藤野先生在日本成為中日友好的名人。他于1945年8月11日在日本福井去世，享年71歲。

到此，以上就是小編對于中國幼兒教育思想家PPT的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于中國幼兒教育思想家PPT的2點解答對大家有用。